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馬克思主義新聞觀認(rèn)知研究

2017-12-12 00:30陳明
今傳媒 2017年11期
關(guān)鍵詞:馬克思主義新聞觀民族高校認(rèn)知

陳明

摘 要:問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)意識到馬克思主義新聞觀很重要,但如果學(xué)校沒有這門課的話,他們也不會主動去學(xué)習(xí)。對于馬克思主義新聞觀課程的教學(xué),他們希望教師能夠深入淺出的講授,將理論和實踐相結(jié)合,同時能輔助以音頻、視頻等手段。筆者建議,國家要加大對馬克思主義新聞觀課程的重視程度,出臺相關(guān)政策,讓每個高校新聞傳播專業(yè)都要開設(shè)這門課程。有條件的高校,設(shè)置為專業(yè)必修課;條件一般的高校,設(shè)置為專業(yè)選修課。

關(guān)鍵詞:民族高校;馬克思主義新聞觀;認(rèn)知

中圖分類號:G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-8122(2017)11-0074-02

一、研究緣起

《馬克思主義新聞經(jīng)典教程》這門課程,在我校是選修課,已經(jīng)開設(shè)了10余年。10余年的教學(xué),有很多體會,也有一些收獲。之前和學(xué)生的交流中,也問及了學(xué)生對本門課程的心得和體會。但這些交流往往僅限于少部分同學(xué),交流的內(nèi)容也較為瑣碎,不能完整的了解學(xué)生的所思所想。

為了系統(tǒng)了解學(xué)生對于馬克思主義新聞觀的認(rèn)知,以及對于學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀課程的態(tài)度和期望。2017年9月初,在給2016級新聞學(xué)本科生講授這門課程的時候,我設(shè)計了一套問卷,在下課的休息時間發(fā)放,讓學(xué)生填寫。題目一共有10多個,除最后一題外其他都是選擇題。最后一題為手寫題,讓學(xué)生寫出對此門課的意見和建議。

二、調(diào)查問卷的具體數(shù)據(jù)

本學(xué)期選修《馬克思主義新聞經(jīng)典教程》的學(xué)生共有75人。當(dāng)天課堂除去請假幾人,以及填寫不規(guī)范的問卷之后,回收到有效問卷58份。這58份問卷中,學(xué)生的年齡分布在18-20歲,其中男生為12人,女生為46人,男女比例基本上為1:4。這個也是文科院系如文學(xué)院、外語學(xué)院、新聞傳播專業(yè)等常見的男女比例。

這份問卷的問題主要分為二個部分:第一部分是學(xué)生對馬克思主義新聞觀的了解,第二部分是學(xué)生對學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀課程的原因和期望。

第一部分有六個問題。

1.你對馬克思主義新聞觀的了解程度如何

了解很多的僅有7人,一般的為19人,很少的為25人,完全不了解的為7人??傮w來看,了解很少和完全不了解的人少達(dá)到了32人,超過了被調(diào)查人群的半數(shù)。

2.你會在日常生活中去主動學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀嗎?

表示會主動學(xué)習(xí)的僅有5人,不會學(xué)習(xí)的達(dá)到53人。

3.新媒體時代的馬克思主義新聞觀還有用嗎

30名同學(xué)認(rèn)為很有用,25人認(rèn)為一般,認(rèn)為沒有用的有1人。

4.你認(rèn)為影響馬克思主義新聞觀因素有哪些

29人認(rèn)為有西方思想,40人選擇了多元價值觀。

5.你認(rèn)為當(dāng)前媒體傳播馬克思主義新聞觀存在的主要問題。

32人選擇了文風(fēng)僵化,29人選擇了不符合新媒體時代傳播的需要,16人認(rèn)為脫離社會生活實際。

6.如果你的朋友要去做有違馬克思主義新聞觀的事情,你是否會阻止。

33名同學(xué)選擇了會,多次提醒三思而行,18名同學(xué)選擇了會,但只是說說而已,5人選擇了會,視情況向有關(guān)部門反映,2人認(rèn)為這是朋友他自己的事情,我管不著。

第二部分有四個問題。

1.你選擇學(xué)習(xí)《馬克思主義新聞經(jīng)典教程》的原因

29人選擇了覺得自己需要學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀,17人選擇了學(xué)分不夠,選門課有學(xué)分,6人選擇了看到其他同學(xué)選,所以自己跟著選,6人選擇了其他原因。

2.對于這門課上課的期待

46人希望理論結(jié)合實際,43人希望有輔助的音頻,視頻內(nèi)容,加深理解,42人希望老師能深入淺出的闡釋相關(guān)理論,10人希望能進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、討論,8人希望能經(jīng)常進(jìn)行課堂討論。

3.關(guān)于這門課的期末考核形式

41人希望是課程論文的形式,8人希望是隨堂考核,4人希望是試卷考試,5人選擇了其他。

4.關(guān)于此課程希望的收獲

41人希望為將來考研深造打好基礎(chǔ),30人希望是理論結(jié)合實際,為建設(shè)祖國服務(wù),26人希望系統(tǒng)掌握馬克思主義理論精髓,23人希望了解馬克思在主義新聞發(fā)展的歷史脈絡(luò),選擇其他的有3人。

三、問卷分析和相關(guān)思考

1.學(xué)生對于馬克思主義新聞觀的了解較少,基本不會主動去學(xué)習(xí)

問卷數(shù)據(jù)顯示,對于馬克思主義新聞觀了解很少或者完全不了解的同學(xué),超過了半數(shù)。在日常生活中,會主動去學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀的同學(xué)不到10%。

這種情況有一定的現(xiàn)實原因,由于課程設(shè)置安排,學(xué)生大一的時候基本都是學(xué)習(xí)英語及各種公共課,以及新聞學(xué)概論,廣電概論、傳播學(xué)概論等概論課程。對于一些專業(yè)課程,學(xué)生喜歡選擇采訪、寫作、編輯、評論等更加實用性的課程。到了大二的時候,就會造成了解不多,又不會主動去學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。如果學(xué)校沒有開設(shè)馬克思主義新聞觀課程,必然就會造成學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀的機(jī)會缺失。

我國不同高校對于馬克思主義新聞觀課程有不同的設(shè)置。有的高校將馬克思主義新聞觀課程作為專業(yè)必修課講授,并請社會知名專家來講解,如清華大學(xué)、西南民族大學(xué)等。一些高校,是以專業(yè)選修課的形式存在。還有一些學(xué)校則沒有開設(shè)馬克思主義新聞觀相關(guān)課程。

大部分學(xué)生不了解馬克思主義新聞觀,90%以上的學(xué)生也不會主動去學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀,部分高校又沒有開設(shè)這門課程。如此累加的結(jié)果就是,相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)時,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過馬克思主義新聞觀理論。這樣的學(xué)生走上媒體工作崗位,馬克思主義新聞素養(yǎng)缺失造成的后果堪憂。

筆者建議,國家要加大對馬克思主義新聞觀課程的重視程度,出臺相關(guān)政策,讓每個高校新聞傳播專業(yè)都要開設(shè)這門課程。師資力量強(qiáng),有充分社會資源可以利用的高校,可以設(shè)置為專業(yè)必修課,讓每一個新聞傳播學(xué)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。師資力量一般,社會資源一般的高校,可以設(shè)置為專業(yè)選修課,讓感興趣的同學(xué)來學(xué)習(xí)。為了擴(kuò)大覆蓋面,設(shè)置為選修課的高校,可以安排一些馬克思主義新聞觀的講座,讓新聞傳播學(xué)的學(xué)生多聽講座學(xué)習(xí)。同時,安排授課老師到一些國內(nèi)馬克思主義新聞教育做得較好的高校學(xué)習(xí)進(jìn)修,增強(qiáng)教師的知識能力和水平。endprint

2.學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義新聞觀的重要性,也觀察到當(dāng)前馬克思主義新聞觀傳播中存在的一些主要問題

盡管對于馬克思主義新聞觀了解不多,但大部分學(xué)生認(rèn)為馬克思主義新聞觀很重要。對于一些媒體傳播馬克思主義新聞觀當(dāng)中存在的問題,32名學(xué)生認(rèn)為有文風(fēng)僵化(有學(xué)生特別列出一些主流黨報的報道,形式大于內(nèi)容,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性),29人認(rèn)為不符合新媒體時代的傳播特征。有學(xué)生特別指出,新媒體時代網(wǎng)絡(luò)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)往往和官方輿論關(guān)注的焦點(diǎn)有所不同,如果官方輿論內(nèi)容沒有反映新媒體時代的重大關(guān)切,就可能導(dǎo)致受眾的流失。

在影響因素中,學(xué)生敏銳的意識到多元價值觀和西方思想的影響。近些年隨著我國互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,越來越多的西方信息進(jìn)入中國。這樣西方的思想和價值觀,一定程度上影響和沖擊了馬克思主義新聞觀的傳播效果。

對于朋友要做一些違反馬克思主義新聞觀的事情,大部分學(xué)生33人表示會多次提醒其三思而行,5名同學(xué)會表示,視情況向有關(guān)部門反映。僅有2人表示與己無關(guān)。這充分表明了學(xué)生具有堅定的信念,并隨時準(zhǔn)備對于一些不合馬克思主義新聞觀要求的現(xiàn)象做斗爭。

3.對于學(xué)習(xí)此課程,學(xué)生有著迫切的期待和希望

在選修課競爭激烈的情況下,整個2016級新聞學(xué)100余人的學(xué)生中,有75人選修了這門課,選課比例超過了70%,可謂一個很高的比例。在收到的58份有效問卷中,有半數(shù)的同學(xué)選修這門課的原因在于這門課非常有必要去學(xué)習(xí),這些數(shù)據(jù)也說明了這門課程的吸引力。

這門課程從馬克思主義新聞思想的哲學(xué)基礎(chǔ)講起,之后是系統(tǒng)的梳理和分析馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東等人的新聞思想,并對這些思想進(jìn)行發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行剖析。這樣一個理論程度很高的課程,早期馬恩階段新聞思想誕生的19世紀(jì)距今已經(jīng)100多年,和現(xiàn)實聯(lián)系并不緊密。理論性強(qiáng)的課程,對于大學(xué)學(xué)習(xí)僅1年多的學(xué)生而言,接受起來確實是一個很艱巨的挑戰(zhàn)。

所以,很多同學(xué)都選擇了希望老師能夠理論結(jié)合實際,深入淺出的闡釋理論,以及能夠輔助以音頻、視頻的教學(xué)方式去研討。學(xué)習(xí)此門課程的目的,基本上為了考研打下理論基礎(chǔ),或是系統(tǒng)的掌握馬克思主義新聞思想精髓等。

面對學(xué)生越來越高的要求,授課教師只能盡量提升自己。在筆者看來,提升分為以下幾個方面:

首先,要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思恩格斯新聞思想。這個對于授課教師來說,是一項基本的要求。有對馬克思恩格斯新聞思想深刻的學(xué)習(xí)和體悟,才能在課堂上深入淺出的講授,才能融會貫通的把各個知識點(diǎn)串聯(lián)起來。這是一個長期積累、經(jīng)年累月的學(xué)習(xí)過程。

其次,要采用靈活的教學(xué)方法。課堂講授當(dāng)然是主要的,但在學(xué)習(xí)的過程中,組織對相關(guān)知識點(diǎn)、相關(guān)熱點(diǎn)話題的討論,組織收看一些經(jīng)典的馬克思新聞方面的視頻資料等,都可以活躍課堂氣氛,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

最后,要積極利用學(xué)校內(nèi)外各種資源。任課教師可以聘請學(xué)校馬克思主義學(xué)院等學(xué)院的專家,為學(xué)生進(jìn)行專題講授。也可以邀請校外的知名媒體人來校,讓他們在課堂上介紹如何在日常媒體工作中踐行馬克思主義新聞觀。這樣的交流和互動,想必也是學(xué)生所喜聞樂見的。

四、結(jié) 語

授課從某種程度上也是一種信息的傳播。要傳播,首要的是了解你的受眾喜歡什么、關(guān)注什么、期待什么。這份問卷很簡單,但是給我很多思考。學(xué)生對于馬克思主義新聞觀學(xué)習(xí)有很多期待,對于教師的授課也有很多希望,這些都值得我們認(rèn)真去思考,努力去滿足學(xué)生的求知的渴望。

參考文獻(xiàn):

[1] 馮劍俠:民族院校馬克思主義新聞思想教學(xué)方法初探.新聞知識,2016(8).

[2] 劉洪:翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式,真學(xué)、真懂、真用——從廣西大學(xué)實踐看馬克思主義新聞觀教學(xué)模式新探索.中國記者,2017(8).

[3] 吳鼎銘:高校馬克思主義新聞觀教學(xué)體系的理念與設(shè)計研究.東南傳播,2017(8).

[責(zé)任編輯:艾涓]endprint

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