摘 要：信息技術(shù)伴隨著教育改革的進(jìn)程，逐步地走入了小學(xué)課堂，它以其強(qiáng)大的交互性受到了廣大的師生的喜歡。他們把視聽技術(shù)完美的結(jié)合在一起，使得現(xiàn)代的教學(xué)越來越科學(xué)化，同時也改變著現(xiàn)代教育的方方面面。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們用交互式電子白板把課本知識以多媒體的方式教授給學(xué)生，使得原本相對枯燥的知識以一種更有趣的方式傳授給學(xué)生，也使得課本知識相對來說更容易掌握。本文通過分析信息技術(shù)下小學(xué)課堂上使用交互式電子白板的優(yōu)越性，進(jìn)而提出如何提高在小學(xué)科學(xué)課堂上多媒體的利用率，最后提出在小學(xué)課堂使用多媒體應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；電子白板；應(yīng)用

一、 引言

二十一世紀(jì)，是信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，世界上的各個國家都在采用交互式電子白板，來更好的為教師們提供便利。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門與社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活息息相關(guān)的一門科目，因此必然也需要信息技術(shù)的支持。目前，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)目前的教學(xué)要求，應(yīng)該及時掌握一定的信息技術(shù)，并把它完美融入到教學(xué)中，用來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

二、 交互式電子白板的內(nèi)涵

（一） 什么是交互式電子白板

交互式電子白板，可以與電腦進(jìn)行一系列的電子信息通訊，將電子白板聯(lián)系到電腦，并且利用投影機(jī)將計算機(jī)上的主要內(nèi)容投影到電子白板的屏幕上，而且在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕的交互式的教學(xué)環(huán)境。教師們可以利用特定的定位筆而不是鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行一些操作，利用這個筆可以對電腦進(jìn)行任何形式的操作。教師可以打開課件或者對課件進(jìn)行編輯和保存文件等一系列的操作。

（二） 交互式電子白板的重要性

1. 交互式電子白板有力改革學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。首先，電子白板有演示功能，可以形象的展示某些比較困難的內(nèi)容，動態(tài)地展示一些問題，使得學(xué)生們通過看就能學(xué)習(xí)到很多難以想象出來的東西。尤其是一些關(guān)于圖形的內(nèi)容，通過動態(tài)的展示，可以幫助學(xué)生更好的去理解一些圖形的展示，幫助學(xué)生彌補(bǔ)空間想象的能力的不足，更有助幫助學(xué)生培養(yǎng)一種思維方式。其次，是電子白板可以利用計算機(jī)的存儲功能，可以提供各種學(xué)習(xí)軟件給不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生們。計算機(jī)上有不同種類的資源供學(xué)生進(jìn)行選擇，有的學(xué)生可能會選擇一些課外知識的積累，有些學(xué)生可能對一些課堂上不懂得內(nèi)容進(jìn)行一些尋找。這樣可以提供豐富的教學(xué)資源使得不同的學(xué)生根據(jù)自身的實際情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇。最后，電子白板可以利用多媒體的虛擬的功能，可以使學(xué)生們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系實際，在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置情境，來達(dá)到理想效果。教師可以利用電子白板展示更多的課本之外的知識，幫助豐富學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。

2. 電子白板也有利于改革教師的教學(xué)模式。首先，利用電子白板教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的主體地位。通過多媒體教學(xué)，老師可以創(chuàng)設(shè)出一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新穎的情境，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而高度的參與到學(xué)習(xí)中來。其次，利用電子白板教學(xué)有利于調(diào)動教師的主觀能動性。當(dāng)教師們積極的投入到學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用新技術(shù)的時候，就能夠彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而提升自己。教師們通過信息技術(shù)能夠看到自己前進(jìn)的方向，又能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，能夠促進(jìn)他們自我的激勵。最后，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師在教學(xué)的過程中，可以通過多媒體，將原本枯燥的文字，以一種圖像的方式展現(xiàn)出來，使得學(xué)習(xí)更加生動和形象化，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候更加簡單便利，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、 如何更好地利用電子白板進(jìn)行教學(xué)

（一） 利用電子白板制作課堂課件

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用交互式的電子白板制作課件，結(jié)合數(shù)學(xué)知識點(diǎn)來進(jìn)行運(yùn)用。教師應(yīng)該充分的利用書上的知識點(diǎn)，同時也可以加上自己所認(rèn)為的學(xué)生可以掌握的附加的知識點(diǎn)，融會貫通的教會給學(xué)生，既教會了學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容，同時也拓展了學(xué)生的知識面。最重要的是課件的制作要注重教學(xué)的實用性，避免任何形式的表面形式主義，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性的思維能力，使得學(xué)生能夠自主的分析問題，解決問題。課件的制作雖然不能完全形式化，但是同時也要精益求精，力求達(dá)到最好的效果。在進(jìn)行課件的教學(xué)過程中，教師不僅要熟悉課件的操作，同時也要準(zhǔn)確把握教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生去理解和運(yùn)用課堂內(nèi)容，細(xì)心觀察學(xué)生的反應(yīng)，控制教學(xué)進(jìn)度，使得學(xué)生們能夠真正地學(xué)到知識，理解知識。

（二） 利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

首先，可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)問題情境。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，可以引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生積極主動的去思考問題，分析問題，解決問題，從而能夠提高學(xué)生們的科學(xué)探究能力。其次，可以利用交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)故事情境。人的興趣需要在一定的情境中才能產(chǎn)生，因為運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生營造一種具有故事性的情境，調(diào)動學(xué)生們的視聽感覺，使得學(xué)生們可以看到聽到這些知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，也可以利用電子白板，創(chuàng)設(shè)生活情境來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以聯(lián)系生活中的情境，虛擬化場景，讓學(xué)生能夠如同身臨其境一樣的來體驗這些事務(wù)，進(jìn)而能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師充分地利用電子白板，創(chuàng)設(shè)一系列情境，從學(xué)生們的實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性并且提高課堂效率，這才是運(yùn)用電子白板的最重要的目標(biāo)。

四、 結(jié)語

交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的廣泛應(yīng)用，有利于改革教師的教學(xué)模式和學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，對于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效果有著重要的作用。因此，在現(xiàn)實生活中，我們要把交互式電子白板積極地運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中來。但是，同時也不能忽視信息技術(shù)濫用所存在的問題，要正視并且解決信息技術(shù)的使用中所存在的問題，為推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的健康發(fā)展而努力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

李萍，重慶市，重慶市大足區(qū)第三小學(xué)。