陳洪

【摘要】 信息技術(shù)在當(dāng)今的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中具有非常重要的地位。隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)改革中的作用將越來越重要。如何正確發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)改革中的作用是當(dāng)前教學(xué)的重點之一，同時也將成為中小學(xué)教學(xué)改革中要不斷研究和探索的問題。本文意在從信息技術(shù)的作用角度出發(fā)重點分析信息技術(shù)助推學(xué)科教學(xué)改革的措施。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 學(xué)科教學(xué)改革 措施

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-196-01

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引言

當(dāng)今時代是科技的時代，更是信息技術(shù)的時代。誰能夠在自己的工作領(lǐng)域掌握更先進的信息技術(shù)，誰就擁有在這一領(lǐng)域的主動權(quán)。這在教育改革領(lǐng)域同樣適用。在教學(xué)改革如火如荼進行的今天，要從根本上推進學(xué)科教學(xué)改革的順利進行，必須依靠信息技術(shù)。讓信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)改革插上理想的翅膀，促進學(xué)科教學(xué)改革的飛速發(fā)展。因此，筆者從以下三個方面去分析信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)改革中的有效策略。

一、完善相關(guān)的信息技術(shù)設(shè)備，讓信息技術(shù)設(shè)備為學(xué)科教學(xué)改革提供技術(shù)支持

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。要使信息技術(shù)成為學(xué)科教學(xué)改革的助推劑，首先必須要擁有較為完善的信息技術(shù)設(shè)備。作為學(xué)科教學(xué)改革的課堂，需要每一個班級都配備相應(yīng)的多媒體設(shè)備，以供學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時查閱資料所用；作為教師也要不斷的運用相關(guān)的信息技術(shù)設(shè)備，在備課講課等環(huán)節(jié)充分地運用多媒體的設(shè)備，可以進行視頻教學(xué)、微課教學(xué)等。比如學(xué)校在開展一項以“文明禮儀”為主題的班會時，請學(xué)生結(jié)合自身的實際情況，將信息技術(shù)等設(shè)備進行充分運用，包括可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，上網(wǎng)制作視頻等，之后作為教師也可以將學(xué)生制作的視頻在課堂上進行播放。通過這種方式不僅能夠讓學(xué)生明白文明禮儀是什么，應(yīng)該怎么做，同時更能借助于信息技術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與熱情，增強他們的社會責(zé)任感。由此可見，作為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)改革中的重要作用。因此，要更好的發(fā)揮信息技術(shù)在助推學(xué)科教學(xué)改革中的作用，必須要不斷地完善相關(guān)的信息技術(shù)設(shè)備，提高信息技術(shù)設(shè)備的質(zhì)量，這對于教學(xué)而言有著重要的促進作用。

二、更新教師的教育觀念，運用信息技術(shù)將學(xué)生變成課堂的主人

轉(zhuǎn)變教師觀念是讓信息技術(shù)推進學(xué)科教學(xué)改革的重要措施之一。以往，教師是絕對的權(quán)威，教師的講授式教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽的模式一直居于重要位置，然而，這在很大程度上會抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。隨著課程改革的逐漸深入，作為教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，切實的將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂和學(xué)習(xí)的主人。而作為信息技術(shù)則是教師轉(zhuǎn)變教師觀念的最好推動劑。例如教師在進行教學(xué)時，尤其是對較為抽象的知識進行學(xué)習(xí)和理解時，可以借助多媒體去播放相關(guān)的圖片、聲音，也可以通過視頻動畫等來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生真正參與到課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在進行小學(xué)語文教學(xué)時，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力，教師便可以借助一定的課件，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在具體情境故事中去觀察和思考，對情境可以采取讓學(xué)生以編故事等方式去理解和掌握。以多媒體課件的方式進行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生通過更加直觀的形象來滿足自己的好奇心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，同時也更能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓信息技術(shù)來助推學(xué)科的教學(xué)改革。

三、不斷加強信息化的培訓(xùn)，努力提高教師的信息化素養(yǎng)

要真正的將信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科的課堂改革中，首先必須要讓教師具備最基礎(chǔ)的信息技術(shù)的能力。要提高教師的信息化能力和素養(yǎng)，培訓(xùn)是關(guān)鍵。作為學(xué)科教育改革的相關(guān)機構(gòu)，可以定期組織相關(guān)的人員進行培訓(xùn)，不僅讓他們充分認識到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)改革中的重要性，同時也要教會教師如何正確的運用信息技術(shù)，以便更好的推進學(xué)科教學(xué)改革，促進教學(xué)效率的提高。例如，可以通過集體聚會或個別輔導(dǎo)的方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)微課的制作技術(shù)，并且引導(dǎo)教師明確微課的發(fā)展歷程以及未來的走向，并對微課的制作、應(yīng)用等進行具體的培訓(xùn)，必須保證教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與教學(xué)的知識有機的結(jié)合在一起，通過信息化的技術(shù)能夠獲取、分析、加工所需要的課程信息，并且需要靈活的掌握多媒體的技術(shù)，獨立運用課程PPT、播放視頻以及制作微課等。當(dāng)然，作為學(xué)校也可以給教師創(chuàng)造良好的信息技術(shù)的氛圍，讓這種氛圍去感染教師，使其潛移默化的提高自己的信息技術(shù)的素養(yǎng)。相信，通過對教師信息化素質(zhì)的培養(yǎng)，必然能夠推進學(xué)科教學(xué)改革的進行。

四、結(jié)束語

學(xué)科教學(xué)改革不斷深入和發(fā)展，并日益取得了令人矚目的巨大成就，這一切都與信息技術(shù)對其的推動有密切關(guān)系！信息技術(shù)以其特有的魅力為學(xué)科教學(xué)改革的發(fā)展做出了巨大的貢獻。相信，隨著信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)改革中的不斷運用，其必然能為學(xué)科教學(xué)改革的深入發(fā)展撐起一片藍天！

[ 參 考 文 獻 ]

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