doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.11.032

收稿日期：20170721

作者簡介：張毓敏（1985—），女，福建閩侯人，學(xué)生處學(xué)生資助管理中心干事，從事高等教育學(xué)生資助研究。

摘要：學(xué)生資助作為高校重要的學(xué)生工作，不僅僅具有經(jīng)濟(jì)扶助的功能，更具有諸多的思想政治教育功能。立德樹人根本任務(wù)的完成需要高校學(xué)生資助工作更好地調(diào)適、完善與發(fā)揮其思想政治教育功能，也為其提供了諸多的契機(jī)。環(huán)視目前高校學(xué)生資助工作的現(xiàn)實場域，其思想政治教育功能發(fā)揮顯得非常有限。鑒于此，高校應(yīng)主動適應(yīng)立德樹人的要求，借助學(xué)生資助工作的全過程，充分挖掘?qū)W生資助工作的思想政治教育功能，著力培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的誠信品質(zhì)、合理的消費(fèi)觀、正確的經(jīng)濟(jì)價值觀，提升當(dāng)代大學(xué)生對黨、國家以及社會主義的認(rèn)同，以此充分發(fā)揮學(xué)生資助的思想教育、政治教育、道德教育與心理教育等功能，力求學(xué)生資助與思想政治教育融合互動協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人；學(xué)生資助；思想政治教育功能；實現(xiàn)途徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）11009303

思想政治教育作為高校的首要工作，一直是國家和高校高度重視的工作。如何開展思想政治教育工作，如何將思想政治教育與其他工作相結(jié)合，如何將思想政治教育工作融于其他工作，比如與學(xué)生資助工作[1]，與評優(yōu)選先工作相結(jié)合，也一直是高校思考的重要課題。學(xué)生資助作為高校學(xué)生工作體系的重要部分，具有豐富的思想政治教育功能，按理應(yīng)該發(fā)揮其豐富的思政教育功能，但是現(xiàn)實的場景是，高校學(xué)生資助思政教育功能發(fā)揮顯得非常有限，非常不足。立德樹人作為高校根本任務(wù)的提出與真正實施，為高校學(xué)生資助工作的改革創(chuàng)新與水平提升提供了難得的機(jī)遇，也提出了更多更高的期待與要求，意味著新形勢下高校學(xué)生資助工作應(yīng)該具有更多的教育責(zé)任與意義。因此，從立德樹人視角探討高校學(xué)生資助的思想政治教育功能發(fā)揮問題具有十分重要的現(xiàn)實意義與長遠(yuǎn)價值。

一、立德樹人與高校學(xué)生資助的相關(guān)性分析

立德樹人作為高校的根本任務(wù)，是一項包括高校各項工作參與才能圓滿完成的艱巨任務(wù)；學(xué)生資助作為高校教育工作的重要部分，是堅持與貫徹立德樹人的重要途徑，也是高校開展思想政治教育的重要平臺與載體，應(yīng)該也能夠?qū)W(xué)生資助與思想政治教育有機(jī)融合在一起[2]。因此，立德樹人與高校學(xué)生資助工作這兩者具有非常相關(guān)的邏輯關(guān)系。兩者統(tǒng)一于當(dāng)代大學(xué)生成長成才的引導(dǎo)培育全過程，統(tǒng)一于高校育人全過程中。

（一）立德樹人與學(xué)生資助的內(nèi)涵與功能

立德樹人具有豐富的內(nèi)涵，也具有諸多的功能。從內(nèi)涵視角講，立德樹人強(qiáng)調(diào)從道德的教育構(gòu)建開始，以道德來培養(yǎng)一個人，包括教育的理念、方式、內(nèi)容與項目、保障與考核督導(dǎo)等要素因子。與此同時，立德樹人也具有諸多的功能，比如促進(jìn)大學(xué)生健康成長，促進(jìn)教師的教育工作更好的改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更好進(jìn)行、促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，有利于文明、和諧、平安、法治高校的建設(shè)。

學(xué)生資助，本身就是一個內(nèi)涵非常豐富的工作，不光是指向經(jīng)濟(jì)上精準(zhǔn)扶貧，還包括文化扶貧、教育扶貧、心理扶貧、思想道德扶貧。從功能視角來看，高校學(xué)生資助具有促進(jìn)和諧社會構(gòu)建、和諧高校建設(shè)、幫助貧困學(xué)生健康成長等功能，也具有思想教育、道德教育、政治教育、經(jīng)濟(jì)教育、文化教育、心理教育等功能，還能夠彰顯高校社會主義大學(xué)的以人為本的辦學(xué)宗旨。

（二）立德樹人與高校學(xué)生資助的邏輯關(guān)聯(lián)

1立德樹人是高校學(xué)生資助的價值取向與根本任務(wù)，也為高校學(xué)生資助提供了契機(jī)與提出了諸多的要求。國家對高校學(xué)生進(jìn)行資助，本身就蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵與價值取向，包括資助什么樣的學(xué)生，怎樣資助學(xué)生，為什么資助學(xué)生三個基本問題，其中希望培養(yǎng)具有愛心的群體，具有感恩之心的群體，具有規(guī)則組織意識的青年等都是其價值訴求。立德樹人就是其中的價值取向與發(fā)展訴求之一，立德樹人從多個方面對學(xué)生資助工作提出了很多的要求與挑戰(zhàn)，不僅僅提出育人的實施路徑與價值追求，還要求立德樹人貫穿于高校學(xué)生資助的評選、政策制定、資助金的使用等過程中，力求引領(lǐng)高校學(xué)生資助走上切實服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生、感動學(xué)生的健康之路，為高校學(xué)生資助工作的改革創(chuàng)新帶來了很多的思路。因此，立德樹人根本任務(wù)的提出與實施不僅僅對高校學(xué)生資助提出了諸多的價值取向與根本任務(wù)，也為高校學(xué)生資助工作的發(fā)展帶來很多方法與措施改進(jìn)的啟示。

2學(xué)生資助是實現(xiàn)立德樹人的重要途徑與方式，也能夠深化豐富立德樹人的內(nèi)容體系。立德樹人根本任務(wù)的實施作為一項系統(tǒng)復(fù)雜的長期工程，需要學(xué)科教育的改革創(chuàng)新，需要學(xué)生工作的改革創(chuàng)新，需要高校各個職能部門工作的改革創(chuàng)新，還需要各個二級學(xué)院的教學(xué)、科研、管理工作的具體推動。其中，學(xué)生資助工作作為高校學(xué)生工作的一部分，以一種雪中送炭的方式給學(xué)生以直接的經(jīng)濟(jì)幫助與救助，在一定程度上能夠緩解學(xué)生暫時的燃眉之急，能夠激發(fā)學(xué)生的感恩母校、感恩國家、感恩社會的報國之心，能夠提升大學(xué)生對中華民族、祖國、黨與社會主義的認(rèn)同，能夠不斷增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義理論自信、道路自信、制度自信與文化自信，在這種意義上講，高校學(xué)生資助不僅僅是能夠教育學(xué)生，還能不斷拓展立德樹人的內(nèi)涵內(nèi)容。因此，做好學(xué)生資助工作能夠極大推動立德樹人根本任務(wù)的完成實施與境界的提升拓展。

二、高校學(xué)生資助的思想政治教育功能的發(fā)揮現(xiàn)狀分析環(huán)視目前高校學(xué)生資助的現(xiàn)實運(yùn)行場域，雖然有注意發(fā)揮其教育功能的措施與動向，但是整體看來，高校學(xué)生資助的思想政治教育功能發(fā)揮得非常有限[3]，在很大程度上影響了國家資助大學(xué)生的效果實現(xiàn)，也影響了高校立德樹人根本任務(wù)的更好完成?？偨Y(jié)起來，高校學(xué)生資助工作主要存在以下問題：

一是高校學(xué)生資助的思想政治教育功能的發(fā)揮理念單一落后。其一，科學(xué)性與常態(tài)化理念堅持不足，這方面表現(xiàn)在高校發(fā)揮學(xué)生資助的思想政治教育功能時沒有很好分析與遵循思想政治教育規(guī)律、青年學(xué)生成長的規(guī)律，沒有很好將教育持續(xù)到資助的全過程與后續(xù)過程，表現(xiàn)為高校學(xué)生資助的思想政治教育功能的發(fā)揮還沒有真正走上科學(xué)化與常態(tài)化的軌道。其二，融合協(xié)同的理念堅持不足，這方面表現(xiàn)在高校發(fā)揮學(xué)生資助的思想政治教育功能時沒有很好與學(xué)生工作的其他方面結(jié)合，沒有很好與思想政治理論的教育相結(jié)合，沒有很好與學(xué)生的心理教育、政治教育、道德教育、思想教育真正融合起來，表現(xiàn)為單一化發(fā)展的軌道沒有真正改變。這其實為高校學(xué)生資助工作提出了一個重要的課題，那就是如何構(gòu)建好其教育功能發(fā)揮的理念，以便引領(lǐng)學(xué)生資助工作健康發(fā)展。endprint

二是高校學(xué)生資助的思想政治教育功能的發(fā)揮項目覆蓋不夠。這方面表現(xiàn)在高校發(fā)揮學(xué)生資助的思想政治教育功能時往往注重發(fā)揮學(xué)生資助的經(jīng)濟(jì)扶助功能，解決受助學(xué)生一時的經(jīng)濟(jì)困難，滿足受助學(xué)生一時的經(jīng)濟(jì)訴求，忽略了其心理的扶助干預(yù)，忽略了三觀的教育引領(lǐng)，忽略了感恩、誠信、愛國愛黨、消費(fèi)觀的教育學(xué)習(xí)，彰顯了高校學(xué)生資助的教教育功能發(fā)揮作用的范圍拓展不夠、覆蓋不足。這其實為高校學(xué)生資助工作提出了一個重要的課題，那就是如何構(gòu)建好其教育功能發(fā)揮的內(nèi)容與項目，以便不斷豐富學(xué)生資助工作的育人內(nèi)容體系。

三是高校學(xué)生資助的思想政治教育功能的發(fā)揮方式整合創(chuàng)新不足。這方面表現(xiàn)在高校發(fā)揮學(xué)生資助的思想政治教育功能時往往采用理論說教的方式開展，沒有很好地采用情景教學(xué)的方式，表現(xiàn)為其教育的空洞化；沒有很好采用實踐活動的育人模式，凸顯其教育的枯燥性；沒有很好將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)下思想政治教育互動協(xié)同，凸顯其教育的脫節(jié)運(yùn)行。這其實為高校學(xué)生資助工作提出了一個重要的課題，那就是如何選擇與設(shè)計好其教育功能發(fā)揮的方式方法，以便引領(lǐng)學(xué)生資助工作育人功能更加有效地發(fā)揮作用。

三、適應(yīng)立德樹人的育人新常態(tài)，提升學(xué)生資助的思想政治教育功能發(fā)揮水平針對學(xué)生資助的思想政治教育功能發(fā)揮不足的現(xiàn)狀，結(jié)合立德樹人與學(xué)生資助的邏輯關(guān)聯(lián)，高校應(yīng)主動按照立德樹人的要求，從理念、方式與項目等方面全力改革創(chuàng)新學(xué)生資助的思想政治教育功能發(fā)揮，將學(xué)生資助與思想政治教育有機(jī)融合[4]，以此充分挖掘與開發(fā)利用好學(xué)生資助的思想教育、政治教育、道德教育與心理教育功能，從而更好地助推高校立德樹人根本任務(wù)的順利完成。

（一）契合立德樹人的育人理念要求，創(chuàng)新完善學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮的理念系統(tǒng)

立德樹人根本任務(wù)實施的理念是發(fā)揮高校學(xué)生資助思想政治教育功能的先導(dǎo)，它蘊(yùn)含了豐富的教育理念，對學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮的理念系統(tǒng)構(gòu)建提出了諸多的要求。其一，立德樹人的理念首先要求學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮要堅持以人為本的育人理念，切實把握好受助學(xué)生的特點(diǎn)、訴求，圍繞受助學(xué)生形成一系列的人本化思想政治教育方案與措施，以此推動高校學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮人本化發(fā)展，力求能夠真正教育學(xué)生與服務(wù)學(xué)生。其二，立德樹人要求學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮要堅持制度化與科學(xué)化的育人理念，切實遵循受助學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律、遵循思想政治教育的規(guī)律、學(xué)生資助工作的規(guī)律與高等教育發(fā)展的規(guī)律，切實根據(jù)學(xué)校自身實際，結(jié)合國家大學(xué)生資助政策，建立健全一系列的思想政治教育制度與政策，以此推動高校學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮制度化與科學(xué)化發(fā)展。其三，立德樹人要求學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮要堅持融合互動的一體化育人理念，將學(xué)生資助與心理干預(yù)、政治認(rèn)同教育、誠信與價值觀教育、馬克思主義理論教育、日常規(guī)則教育融合起來，將受助學(xué)生的政治教育、思想教育、道德教育、心理教育融合到受助學(xué)生群體的資助全過程中，將學(xué)生資助融于學(xué)生的學(xué)科教育、綜合素質(zhì)提升、考研就業(yè)創(chuàng)業(yè)等過程中，力求推動學(xué)生資助思想政治教育功能的發(fā)揮多元互動一體協(xié)作化發(fā)展。

（二）契合立德樹人的育人項目要求，創(chuàng)新完善學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮的內(nèi)容系統(tǒng)

立德樹人根本任務(wù)的實施項目與內(nèi)容是發(fā)揮高校學(xué)生資助思想政治教育功能的內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，它蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)容，對學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮的內(nèi)容系統(tǒng)構(gòu)建提出了諸多的要求。其一，立德樹人要求培育學(xué)生良好的心態(tài)與健康心態(tài)，因此在資助學(xué)生中注重培育受助學(xué)生在自信自強(qiáng)層面的積極向上心理，努力培育學(xué)生的健康、包容、博愛的心態(tài)。其二，立德樹人要求培育學(xué)生現(xiàn)代公民素養(yǎng)，因此在資助學(xué)生中注重培養(yǎng)學(xué)生感恩誠信品質(zhì)、博愛品質(zhì)、包容品質(zhì)與禮讓規(guī)則品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，以此提升大學(xué)生現(xiàn)代公民素養(yǎng)。其三，立德樹人要求培育學(xué)生的政治認(rèn)同與四個自信，因此在資助學(xué)生中要通過資助工作堅持學(xué)生社會主義政治素養(yǎng)的考評，以期望對大學(xué)生進(jìn)行黨、國家、中華民族、社會的認(rèn)同教育，進(jìn)行四個自信的教育與學(xué)習(xí)，以此不斷提升大學(xué)生的四個認(rèn)同水平與四個自信的程度。

（三）契合立德樹人的育人方式要求，創(chuàng)新完善學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮的方法系統(tǒng)

立德樹人根本任務(wù)的實施方式是發(fā)揮高校學(xué)生資助思想政治教育功能的有效手段，它蘊(yùn)含了多樣化的教育形式，對學(xué)生資助思想政治教育功能發(fā)揮的方法系統(tǒng)構(gòu)建提出了諸多的要求。因此，在學(xué)生資助中，除了借助好資助工作的全過程開展教育活動，還有利用談心談話、走訪學(xué)生家庭與寢室、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資助教育平臺等，開發(fā)出多樣化的思想政治教育形式，促進(jìn)學(xué)生資助的思想政治教育功能發(fā)揮強(qiáng)大的合力。

總之，學(xué)生資助是高校一項重要的學(xué)生工作，也是一項重要的思想政治教育工作，具有重要的思想政治教育功能。其思想政治教育功能的充分發(fā)揮需要學(xué)生、輔導(dǎo)員教師、學(xué)校以及學(xué)工部資助管理部門協(xié)同努力，更是需要從不同視角去探索與改革創(chuàng)新。立德樹人根本任務(wù)的提出與實施為高校學(xué)生資助工作的思想政治教育功能發(fā)揮帶來了契機(jī)，更是提出了更多更高的要求。目前重要的是高校應(yīng)該主動適應(yīng)立德樹人的育人新常態(tài)，切合受資助學(xué)生的特點(diǎn)與訴求，改革創(chuàng)新與不斷完善學(xué)生資助思想政治教育功能的發(fā)揮機(jī)制，積極開展受助學(xué)生心理的調(diào)適干預(yù)、思想教育的引領(lǐng)、道德品質(zhì)的教育、政治教育的強(qiáng)化，以此助推高校育人質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉，劉媛，樊澤民.高校學(xué)生資助與學(xué)生思想政治教育的有效結(jié)合——基于對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)生資助的視角[J].中國校外教育，2010（16）.

[2]趙安勇，高校貧困生資助與育人相結(jié)合的思想政治教育途徑探討[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012（8）.

[3]武立勛.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思想政治教育功能調(diào)查研究——基于北京部分高校本科畢業(yè)生的問卷[J].思想政治教育研究，2016（3）.endprint

[4]黃利順.學(xué)生資助視域下的大學(xué)生思想政治教育——以高職院校為例[J].池州學(xué)院學(xué)報，2016（3）.

The Function Realization of Funding University Students in the Ideological and

Political Education in from Perspective of Moral Education

ZHANG Yumin

（Sunshine College， Fuzhou 350015， China）

Abstract：Student financial aid is an important part of student work in universities， which has the function of economic support and ideological and political education. The completion of the basic task of setting high moral values and cultivating students requires that the university student finance work be better adjusted， perfected and play its ideological and political education function and many opportunities are also provided. At present， student financial aid is very limited in its ideological and political education function in the reality field. Therefore， colleges and universities should take the initiative to adapt to the requirements of setting high moral values and cultivating students， and with the help of student financial aid， fully tap into the ideological and political education function， cultivate contemporary college students integrity quality， reasonable consumption view and the right economic values and enhance their identification with the party， the state and socialism. In this way， we can give the functions of student financial aid， such as ideological education， political education， moral education and psychological education into full play and realize the coordinated development of student financial aid and ideological and political education.

Key words：setting high moral values and cultivating students； student financial aid； ideological and political education function； realization channels

（責(zé)任編輯：陳樹）2017年11月第36卷第11期黑龍江教育學(xué)院學(xué)報Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2017Vol.36 No.11endprint