徐麗珍

摘 要：隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，新課改的腳步一步步向前推進(jìn)，學(xué)生在課堂中的主體作用也日益凸顯。在課堂中，老師應(yīng)該作為一名引導(dǎo)者，運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，其中案例教學(xué)法就是一個(gè)很好的方法。案例教學(xué)法就是運(yùn)用各種典型的案例，通過講故事的方法，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)新的知識，形成積極向上的道德觀。本文將從實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)歷，著重探究如何在初中思想品德課中運(yùn)用案例教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；思想品德；探究；討論；道德

一、 引言

在我們的印象中，傳統(tǒng)的思想品德課無非就是老師長篇大論地講理論，學(xué)生拿著筆大段地劃著文字，枯燥又無趣。剛剛步入初中的學(xué)生，思想品德教育正是處于啟蒙的階段，如果不能對其進(jìn)行良好的教育，那么對學(xué)生道德觀的形成是非常不利的，再加上初中生的學(xué)習(xí)自理能力不強(qiáng)、注意力差，傳統(tǒng)的思想道德課的教育方法并不是很適用。如果能夠采取案例教學(xué)法進(jìn)行課程傳授，那么將大大活躍課堂氣氛，提高每個(gè)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)更加有效地樹立起自己的人生觀和世界觀，達(dá)到事半功倍的效果。

二、 采用案例教學(xué)法的必要性和優(yōu)勢

（一）采用案例教學(xué)法的必要性

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)方法主要以教師為主體，通過老師一節(jié)課不停地講解，學(xué)生只負(fù)責(zé)做筆記和劃重點(diǎn)，這種方法割裂了思想品德課程中理論和實(shí)際相結(jié)合的聯(lián)系，使學(xué)生很被動地學(xué)習(xí)。而案例教學(xué)法就是通過案例教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是目前最為需要推廣的一種課堂教學(xué)方法。

（二）通過案例教學(xué)可以提高學(xué)生分析問題的能力

在初中的思想品德課程中，教師可以通過一些典型的案例，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間的溝通和交流，可以讓每一位學(xué)生都參與到案例的討論和分析之中來。這樣不但使課程的學(xué)習(xí)深入人心，也教會了學(xué)生如何去分析問題、解決問題，提高了他們分析問題的能力。例如：在講解《善于調(diào)控情緒》一課時(shí)，我就會舉例當(dāng)時(shí)轟動全國的復(fù)旦大學(xué)投毒案，通過描述此案的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生去思考排解不良情緒的重要性，強(qiáng)調(diào)心理健康對于人成長的重要性，讓他們明白在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，一定要注重自己的心理健康，積極抵制不良情緒，這對學(xué)生將來的發(fā)展都有很深遠(yuǎn)的意義，讓學(xué)生在案例學(xué)習(xí)中提高分析問題的能力。

（三）加深學(xué)生對知識的認(rèn)識

初中思想品德課中的知識點(diǎn)多而繁雜，同時(shí)還具有一定的抽象性，很多學(xué)生很難理解其真正的意義，僅僅都是靠死記硬背完成考試而已。這樣，正確的道德觀和人生觀并不能深入學(xué)生內(nèi)心，也不能在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中起到一定的導(dǎo)向作用，而案例教學(xué)法能夠?qū)⒚课粚W(xué)生引入學(xué)習(xí)思想道德課的殿堂，讓他們在討論學(xué)習(xí)案例的同時(shí)樹立起正確的人生觀和道德情操，達(dá)到思想品德課學(xué)習(xí)的真正目的。

（四）架起理論和實(shí)踐的橋梁

學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的就是將知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，如果理論和實(shí)踐脫節(jié)，那么就會形成形而上學(xué)的思想，非常不利于學(xué)生以后的發(fā)展。所以案例教學(xué)法可以很好地溝通理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系。例如：在講解法律的特征的時(shí)候，我往往會舉徐才厚等高官無視法律，最終落馬的例子，讓學(xué)生進(jìn)一步明確法律的強(qiáng)制性和普遍約束性，填補(bǔ)了學(xué)生們對于法律又空又大的認(rèn)識，進(jìn)一步加深學(xué)生的法制觀念。

三、 選擇思想品德課中案例要求

（一）案例有趣，能引起學(xué)生共鳴

對于思想品德課中的案例選取一定要選一些與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的熱點(diǎn)事件，是近一段時(shí)間發(fā)生在我們身邊的，并且事件簡單易講解，將一些比較難理解的道理用這樣一個(gè)典型的例子很形象地表達(dá)出來，站在學(xué)生的角度去闡釋這樣的事件。如：在《難報(bào)三春暉》一課中，講解父母的恩情時(shí)，可以讓學(xué)生舉發(fā)生在他們自己身上真實(shí)的故事，在回憶父母對他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體會到父母的愛是人世間最質(zhì)樸、最無私的愛，讓他們在這些引人注目的事件中學(xué)習(xí)到人生道理，同時(shí)塑造他們正確的人生觀。

（二）選取積極向上的案例

在初中的思想道德課中，一定要引導(dǎo)學(xué)生積極向上的人生觀，所以對于案例的選擇，一定要選擇社會中正面的案例，選擇能傳遞給學(xué)生們正能量的案例。如：《誠信是金》這一課就可以用科學(xué)家林蘭英的故事《十二個(gè)第一名》，通過名人的誠信故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正面積極的人生觀。由于初中生的辨識能力不強(qiáng)，很多事情擅長模仿，所以不要舉那些消極和反面的例子，以免造成不良的后果。

（三）真實(shí)可信、與課本知識完美結(jié)合的例子

引用案例的目的就是為了教學(xué)，就是為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課本上的知識。所以，教師在引用例子的時(shí)候，一定要選取能夠與課本知識相契合的例子，可以將書本需要學(xué)習(xí)的知識完全嵌入到案例當(dāng)中，讓學(xué)生在分析案例的同時(shí)也學(xué)習(xí)了課本知識，一舉兩得。另一方面，舉的例子一定要具有可信度，可以舉名人偉人的例子，這樣可以使學(xué)生對于案例有著更深的認(rèn)識，充分認(rèn)同課本上所闡釋的道理，達(dá)到教學(xué)的目的。

（四）典型尖銳有代表性的案例

在選取案例的時(shí)候，要選擇那些具有代表性的案例，通過講解這些典型的案例，可以加深學(xué)生的印象。同時(shí)這些尖銳的案例，可以產(chǎn)生非常鮮明的對比效果，更能引起學(xué)生對于案例中的現(xiàn)象的思考。同時(shí)教師在舉例的過程中，要充分把握課堂的秩序，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對于案例中隱含的道理的思考。

四、 案例教學(xué)法在初中思想道德課中的運(yùn)用步驟

步驟一：選擇有代表性的案例

案例的選擇決定著課堂的效率，因此一定要慎重選擇案例。以《弘揚(yáng)和培育民族精神》這一課學(xué)習(xí)為例，選取例子時(shí)一定要充分符合學(xué)生的心理和興趣，而且要具有一定的代表性，所以我選擇的是錢學(xué)森回國的故事，并通過講解目前我們國家面臨的各種危機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國精神。

步驟二：展示案例

通過給學(xué)生播放視頻資料，讓學(xué)生了解錢學(xué)森先生回國歷程中的千辛萬苦，通過講解錢學(xué)森在新中國成立后，放棄在美國的一切，突破美國當(dāng)局的各種阻撓和脅迫，毅然決然地回到當(dāng)時(shí)一窮二白的新中國，在艱苦的條件下，為祖國研究新技術(shù)，支持社會主義建設(shè)的故事。讓學(xué)生深深了解錢學(xué)森身上那種愛國情懷。endprint

步驟三：提煉理論

通過向?qū)W生提問“你認(rèn)為的愛國精神”，讓學(xué)生各抒己見，舉出自己心中代表愛國精神的典范。老師在講解案例的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合目前的國際形勢，同時(shí)播放視頻和音頻資料，讓學(xué)生明白如今的中國并不是那么安穩(wěn)，向他們講述南海風(fēng)云，讓他們了解事情真相。再結(jié)合目前韓國薩德系統(tǒng)事件，激發(fā)他們的愛國情操，認(rèn)清美國霸權(quán)主義的嘴臉，引導(dǎo)學(xué)生對于目前國際形勢的分析，并讓學(xué)生思考，自己應(yīng)該怎樣去發(fā)揚(yáng)愛國精神。同時(shí)通過案例的分析來講解教材中需要學(xué)生學(xué)習(xí)和了解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

步驟四：案例討論

案例討論環(huán)節(jié)是整個(gè)案例教學(xué)法中的重中之重。老師應(yīng)該在向?qū)W生講解完案例之后，激起學(xué)生討論案例的熱情，讓學(xué)生通過對于案例的討論和目前形勢的分析，進(jìn)一步了解愛國精神，樹立全面正確的愛國情操。也可以把學(xué)生以6個(gè)人為小組，組內(nèi)討論新國際形勢下我們該如何發(fā)揚(yáng)愛國精神的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)言，提出自己的看法，只有這樣，案例所給學(xué)生帶來的沖擊感會更強(qiáng)，學(xué)生也更易于接受。

步驟五：案例總結(jié)

最后，老師以總結(jié)者的身份出現(xiàn)，總結(jié)每個(gè)小組的發(fā)言。在總結(jié)過程中，可以再穿插一些小的案例，充分激發(fā)學(xué)生的愛國精神，讓他們認(rèn)識到，好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來用自己的力量來保衛(wèi)祖國不受侵犯，傳遞正能量，讓學(xué)生在討論案例的同時(shí)樹立良好的愛國情操，達(dá)到思想教育的目的。

五、 如何在初中教師中推廣案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)法的效果，因此需要在一線教學(xué)中廣泛推廣開來。但是目前案例教學(xué)法的采用率依然很低，很多教師的思想轉(zhuǎn)變不過來，認(rèn)為這樣的案例教學(xué)法是耽誤時(shí)間，所以推進(jìn)案例教學(xué)法普及任重而道遠(yuǎn)，現(xiàn)階段需要從以下幾個(gè)方面推進(jìn)。方法一：有關(guān)教育部門要積極宣傳并推廣案例教學(xué)法，扭轉(zhuǎn)某些教師的思想，讓他們逐步轉(zhuǎn)入案例教學(xué)法的運(yùn)用上面來。方法二：學(xué)校有關(guān)教研組應(yīng)該不定期舉行案例教學(xué)法的優(yōu)質(zhì)課賽講，對于優(yōu)秀的講課老師，應(yīng)給予嘉獎，教育部門也應(yīng)該對優(yōu)秀的課程進(jìn)行評定，作為教師考核的一部分。

六、 結(jié)語

案例教學(xué)法是當(dāng)前初中思想道德課中最具有顯著效果的方法，需要在課堂中推廣開來。案例教學(xué)法可以架起一座老師和學(xué)生相互交流的橋梁，老師通過對于案例的講解，可以大大地活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度，讓每位學(xué)生都能夠積極地參與到案例的討論之中，并發(fā)表自己獨(dú)到的見解。這種方法不但提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，更能讓學(xué)生在有趣、生動的課堂中學(xué)到課本中那些抽象的知識，從而促進(jìn)自己的身心健康發(fā)展，樹立起正確的人生觀和道德觀，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有很大的效果。此外，一線教育工作者在選取案例的時(shí)候，一定要選取有代表性、典型的案例，符合時(shí)代發(fā)展潮流，切合課本知識，迎合學(xué)生口味的案例，只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，形成積極向上的人生觀，達(dá)到思想道德教育的目的。

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