易玲紅

摘 要：學習語文能使我們變得明智，學習語文也可以陶冶我們的情操，由此可以看出語文在學科中重要的地位，對于學生而言，初中語文更需要花時間花精力去認真學習，去擴充我們的知識面，去了解初中語文中的重點知識，以及學習要點掌握。本文以初中語文為研討對象，用舉例、對比以及歸納的方式，對初中語文重點進行分析研究，總結(jié)出一些實用需要掌握的地方，為學生提供一個參考和學習的方向，避免學生少繞彎路，讓語文成為朋友，用文字充實生活，進一步去提高自己。

關(guān)鍵詞：重點；閱讀；詩詞；實踐能力

一、概述初中語文重點知識

初中語文的學習主要體現(xiàn)在對一些知識點的積累，還有就是廣闊的閱讀量。根據(jù)對初中教材的了解，初中語文學習的重點知識歸納為如下：（1）文學作品的閱讀、（2）詩詞理解、（3）句式修改、（4）語文實踐能力。

二、要點掌握分析歸納

（1）按照常理來說，初中生開始具備了一定的閱讀能力，同樣初中階段也是最佳的閱讀時間。作為一名閱讀者，我們不僅僅要對國內(nèi)的名著癡迷，也要學會去接觸一些國外的文學作品，去正確閱讀，帶著目的去讀。在閱讀日記和小說時，我們不要只是對里面的內(nèi)容、故事情節(jié)所入戲，而是要懂得去分析當時作者寫作的意圖、作者的心理狀況，以及當時的社會情況。我們可以拿著名的《安妮日記》這部作品為例來分析。作者是安妮？弗蘭克一位德籍猶太人，里面的日記描述了二戰(zhàn)時期，希特勒的上任就開始對猶太人進行迫害，安妮？弗蘭克一家不得不走上逃亡的歲月，每天過著枯燥、乏味、單調(diào)的生活，并且這樣的生活持續(xù)了25個月。我們需要掌握的就是分析在當時那種緊張、黑暗的戰(zhàn)火時代，每天都有被抓的可能，可以說東躲西藏就是對生活最好的諷刺吧。就因為是猶太人，這種種族歧視就沒能消除，讓一位年僅13歲的小女孩本應有著歡快的童年，卻被生活所壓迫著過著漫無天日的生活，但這一切都阻擋不了一個樂觀主義者的心，安妮渴望著美好的生活，這種樂觀的態(tài)度值得我們學習。我們要學會去用合理的方法對作品進行分析理解，順著故事的發(fā)展情節(jié)，掌握主人公的性格特征，學習好的地方，來提升自我境界。

（2）詩詞歌賦這是古往今來中國所特有的文化經(jīng)典，也是學習古人最好、最簡潔的東西了。古代詩歌大多數(shù)為表現(xiàn)詩人情懷的，從詩中讀出作者的真實情感，來體會寄情山水的豪邁，憂國憂民的感傷，思念友人的無奈。在我們學習詩歌的時候，也是有一定的學習方法的。對于詩詞來說，分為不同的類別，我們要根據(jù)不同的類型，對號入座。比如說山水田園詩，它就表現(xiàn)出了詩人對山水的贊美，以及對田園生活的向往，以及對官場生活的不滿之情。再者說送別詩，它通過對送別詩情境的描寫，表現(xiàn)出詩人離別的傷痛，以及對友人的不舍之情。只要正確抓住詩詞的要點，以及對內(nèi)容的分析，掌握它還是比較輕松的。

（3）日常生活中，我們說話和聽別人講話最熟悉不過就是句子了，但很少人回去注意句子這個不起眼的東西。然而在初中語文的學習中，修改病句作為一個重點知識，我們需要對它進行正確解答，還是需要抓住方法的。一個句子的正確與否，我們需要通過對句子成分進行分析，通常一個病句的錯誤地方主要有語序錯亂、搭配不當還有就是語序錯亂等等。我們拿語序錯亂為例：“項目部通過并研究了安全規(guī)章制度?！边@個句子看著很簡單，分析句子都不缺成分，都是合乎常理的，但是讓給我們仔細看一下“規(guī)章制度”應該先是研究，再才有通過這一說，所以說正確句子應該是“項目部研究并通過了安全規(guī)章制度”，我們在面對句子的時候不要亂了陣腳，要抓住句子的成分，冷靜去分析，相信自己可以發(fā)現(xiàn)里面的錯誤，改好句子將會成為你的強項。

（4）對語文的學習是長期的過程。在這個過程中，相信都掌握到了一些知識，對一些語言文化的知識也有了一定了解。其實這才是剛剛的開始，學習語文的主要目的并不是去記住某個知識點，那樣不就和“磁帶”一樣了嗎？我們需要做的是，面對一篇文章時，我們該怎么去閱讀它，我們該如何去分析它，以及該掌握里面的什么，攝取對自己有用的東西，為自己的提升奠定一些非物質(zhì)基礎(chǔ)。新課標里說到：主要以提高學生的語文實踐能力為主。所以當給你一個主題時，你該如何去寫一個報告或者說是一個通知，這才是語文最需要的地方，也是最具有魅力的地方。我們需要通過對語文知識的累積，不僅對初中課本里面的內(nèi)容進行了解，也需要抽出時間去了解課外的文章，通過不斷地積累，相信量變會引起質(zhì)變，語文實踐能力才是最重要的，我們該好好去掌握它。

通過以上對語文重點知識的梳理以及學習需要掌握的地方，對于初中語文，需要我們高度重視它，畢竟學生可以有很多時間去學習，并且內(nèi)容相比較高中而言易懂，重難點知識也比較鮮明，學習方法也容易掌握，只要通過一定的努力，去熟悉這些方法，對提高初中語文還是具有一定的效果，對現(xiàn)實生活的實踐能力也會有一定的幫助。語文的存在，不僅僅是獨立的，而是和歷史存在著一定的聯(lián)系，讀詩可以讓人沉浸在詩人胸襟里，通過了解古代的生活，我們可以體會當代生活的美好。展望明天，語文的文明也會是我們需要發(fā)揚傳承的，讓我們開始好好學習初中語文，一起在語文中暢游！

參考文獻：

[1]朱常亮，閱讀教學中存在的問題及對策，語文教育與研究（大眾版）2015年2期.

[2]張正彬，淺談如何提高初中語文教學中的應用研究[J].讀寫算（教育教學研究），2014年4期.