徐麗萍??

摘要：如今，隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育水平的要求也是越來越高，國家對(duì)各個(gè)學(xué)校要求根據(jù)新的課程改革，推行多樣化的教學(xué)方式，通過把課堂上的主體地位從老師轉(zhuǎn)向?qū)W生來達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。多種教學(xué)方法中，許多學(xué)校采用體驗(yàn)式教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重學(xué)生態(tài)度、情感體驗(yàn)的各個(gè)方面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么如何進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)呢？這是我們教師目前需要學(xué)習(xí)和探討的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；應(yīng)用

一、 體驗(yàn)式教學(xué)的概念和特點(diǎn)

體驗(yàn)式教學(xué)是一種理論與實(shí)踐的結(jié)合。主要是把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體位置，在學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)踐來把學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行反思和鞏固。也可以說是老師根據(jù)教材的內(nèi)容以及每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境來引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、分析、解決各種問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)：1. 情境性，也就是老師在教學(xué)課堂教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容來設(shè)定相應(yīng)的情景，讓學(xué)生在這個(gè)創(chuàng)設(shè)的情境中去實(shí)踐，去完成任務(wù)，從而獲得相應(yīng)的知識(shí)；2. 親歷性，也就是指在整個(gè)的課堂教學(xué)中學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體必須親自參與其中，親身去體會(huì)，親身去感受，在整個(gè)實(shí)踐中感悟到知識(shí)的真諦。這也是完成體驗(yàn)式教學(xué)的必要前提條件；3. 實(shí)踐性，也就是指把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握所需要掌握的理論知識(shí)，從而也能提高他們的動(dòng)手能力。因此，實(shí)踐性是最主要的基礎(chǔ)；4. 情感性，體驗(yàn)式教學(xué)不光是用腦子去思考，而且還要親自看，親自聽，親自動(dòng)手，親自去感受。所以，這種注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和動(dòng)手能力的教學(xué)方式是我們需要提倡和學(xué)習(xí)的。

二、 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究

1. 提倡情景教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門抽象的，思維較強(qiáng)的課程，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來灌輸內(nèi)容的話，教師又累，學(xué)生又聽不懂，達(dá)不到我們所希望的教學(xué)效果，所以老師通過體驗(yàn)式教學(xué)方法設(shè)定一些課程內(nèi)容相關(guān)的情境故事來加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的印象，從而讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，與實(shí)踐的聯(lián)系。這樣不僅可以讓學(xué)生有參與其中的興趣，也能通過情景中體驗(yàn)來輕松愉快地掌握知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，所以老師可以將本節(jié)課的內(nèi)容編排成一些有趣的小故事來分發(fā)任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)“認(rèn)數(shù)字”，老師可以設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的到小超市買東西的情境，在不同的物品上標(biāo)上數(shù)字，比如一支棒棒糖4毛錢、一支筆1.2元、一本筆記本1.5元等。由于這些東西更加貼近他們的生活，因此通過問學(xué)生這些物品的價(jià)格來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 激活學(xué)生的情感體驗(yàn)

為了達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師必須把學(xué)生的情感體驗(yàn)放在首位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。把學(xué)生放在主體位置，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的熱情與激情，這樣不但能提高學(xué)生的思考能力與動(dòng)手能力，也能提高學(xué)生解決問題的能力。例如，在7的乘法推導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生，老師不需要寫公式的演示，而是讓學(xué)生來彌補(bǔ)。從實(shí)際課堂教學(xué)的反饋，每個(gè)學(xué)生都能基本完成記憶。

3. 加強(qiáng)動(dòng)手操作能力

很多理論都是通過實(shí)踐去驗(yàn)證的，那么作為一門工具學(xué)科的數(shù)學(xué)，在生活中的實(shí)踐性也是很強(qiáng)的，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)我們必須通過實(shí)踐去體驗(yàn)和感悟。學(xué)生的動(dòng)手操作能力在體驗(yàn)式教學(xué)中是必不可少的部分，學(xué)生在體驗(yàn)中不但能獲取知識(shí)而且也能提高他們的動(dòng)手能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師通過各種教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，這對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是很有幫助的，而且也能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)正方形時(shí)，老師可以切割一些正方形的紙片，然后發(fā)給學(xué)生，通過操作折疊，讓學(xué)生了解方塊的屬性，讓學(xué)生掌握邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積等屬性，老師也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手操作試試，讓學(xué)生通過自己的手去掌握更為透徹的圖形、對(duì)稱等性質(zhì)。學(xué)生的這種事事親自動(dòng)手能力對(duì)他們的綜合素質(zhì)的提高有很大的意義。

4. 分組討論，及時(shí)總結(jié)

在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)中，讓學(xué)生要知道老師和學(xué)生是平等的，這樣學(xué)生就可以積極主動(dòng)、專注于學(xué)習(xí)。有了這樣的地位學(xué)生就可以跟老師一樣進(jìn)行討論研究和總結(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以按照班里學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行分組，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論問題和解決問題，加強(qiáng)各組之間的學(xué)習(xí)和交流，對(duì)于好的學(xué)習(xí)方法，讓大家分享，不足的地方進(jìn)行討論，在各組之間也鼓勵(lì)互利性的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生感受到共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂趣。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。因此，小組討論、課堂總結(jié)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)也很重要，比如在幾何教學(xué)中，老師要對(duì)圓、三角、正方、長(zhǎng)方形等基本圖形的面積、周長(zhǎng)、邊長(zhǎng)等數(shù)據(jù)的運(yùn)算方法進(jìn)行整理歸納，方便學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這樣總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生提高數(shù)學(xué)總結(jié)分析能力具有很大的意義。

5. 積極營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的積極參與互動(dòng)，某種程度上也提高了和諧的師生關(guān)系。因此，我們應(yīng)盡可能地開展一些師生相互學(xué)習(xí)、互相幫助、交換角色等有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己，鼓勵(lì)他們提出新的想法和問題，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

三、 幾點(diǎn)教學(xué)反思

1. 傳統(tǒng)的教學(xué)方式向體驗(yàn)式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把教學(xué)中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，讓學(xué)生直接接觸教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮自己的個(gè)性，提高獨(dú)立思考的能力。

2. 注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些有意義的情景和實(shí)踐活動(dòng)來豐富學(xué)生的情感，通過體驗(yàn)和實(shí)踐來提高教學(xué)效果。

3. 多溝通、多交流，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍。教師要主動(dòng)跟學(xué)生溝通和交流，根據(jù)不同的學(xué)生的需求，因材施教，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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