攝影,為私是也。2017年的最后一期銳像,伊寧將我們帶回到家庭的議題上,通過與呂近月和宇生的兩次對(duì)談,以及他們的作品《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)和《白陽》,分別為我們展現(xiàn)了與二者相關(guān)的、私人的家庭故事。
從南·戈?duì)柖。∟an Goldin)到蘇菲·卡爾(Sophie Calle),再到沃爾夫?qū)ぬ釥柭梗╓olfgang Tillmans),上世紀(jì)70年代以來的攝影藝術(shù)家們將私人的故事通過影像展現(xiàn)給觀眾,并不斷挑戰(zhàn)著私人與公眾,個(gè)人與世界之間的界限。
本期銳像專欄對(duì)談的兩位年輕攝影人分別是近期從紐約視覺藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)畢業(yè)的呂近月,以及正在中國(guó)美術(shù)學(xué)院攻讀攝影學(xué)位的宇生。他們兩位紛紛將作品的關(guān)注對(duì)象指向與自己家庭生活相關(guān)的議題,運(yùn)用老照片、信件、建構(gòu)的圖像等材料來講述各自的家庭故事。
《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)是呂近月近期的畢業(yè)作品,她以一系列邏輯上互相連結(jié)的圖像、錄像和文本串聯(lián)出自己與母親之間復(fù)雜且矛盾的情感關(guān)系,從側(cè)面展現(xiàn)出中國(guó)獨(dú)生子女政策背景下個(gè)體之遭遇,其精心構(gòu)建的圖像節(jié)制且詩(shī)意,引人思考。與此不同的是,宇生的《白陽》以私人化的視角游走在虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)之間,運(yùn)用高度個(gè)人化的符號(hào)和意向傳達(dá)出個(gè)人與社會(huì)的疏離。
對(duì)話呂近月
《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)
何:請(qǐng)先做個(gè)自我介紹。
呂:呂近月,出生于1988年。攝影師、藝術(shù)家,現(xiàn)居紐約。
何:講述自己故事的沖動(dòng)來自何處?題目《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)和作品中一張海面的照片是否有所連結(jié)?
呂:我的作品主要探索童年經(jīng)驗(yàn)和原生環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在初期,并沒有真正領(lǐng)會(huì)到我的研究動(dòng)機(jī)是什么,直到我讀到梅蘭妮·克萊恩(Melanie Klein)和瑪格麗·馬勒(Margaret S. Mahler)等人有關(guān)精神分析心理學(xué)的文章,對(duì)客體關(guān)系理論有了一些理解之后,才意識(shí)到我所做的研究,對(duì)我自身而言,其實(shí)是有意識(shí)或無意識(shí)的自救。所以算是回歸本源吧,在作品《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)中,我將研究對(duì)象回歸到自身——我與母親的關(guān)系。
題目與海面的照片有聯(lián)系。事實(shí)上,《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)這個(gè)題目在作品還未完全成型前就已經(jīng)有了,可以說得上是整個(gè)作品的基調(diào),與每一部分都有聯(lián)系。但隨著創(chuàng)作的深入,對(duì)“失落“的理解與詮釋產(chǎn)生了很大的變化,像是逐漸脫離了具象的感受,延伸到一種宏觀且中性的情感當(dāng)中。
何:《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)雖然看似是個(gè)人的故事,事實(shí)上卻是在中國(guó)獨(dú)生子女政策的語境下所展開的,這個(gè)隱含的背景對(duì)于觀眾理解你的作品是否有難度?你選擇從母親的信件作為進(jìn)入作品的引子是否也有這樣的考量?
呂:確實(shí)有考量。探討個(gè)人的成長(zhǎng)史,或者一個(gè)家庭的變遷,脫離歷史背景是很難成立的。信件的內(nèi)容,不僅有助于觀者對(duì)作品的理解,同時(shí)也是作品的背景支撐。但在信件的呈現(xiàn)上,希望盡量保持克制,我做了一些刪減,刪掉了很個(gè)人情緒的文字,只保留了對(duì)歷史陳述的部分。
何:消逝記憶、口述歷史和無對(duì)白三個(gè)部分是按照怎樣的邏輯架構(gòu)的?
呂:三個(gè)部分的呈現(xiàn)依據(jù)很清晰的時(shí)間線,但創(chuàng)作的過程是打破時(shí)間順序而進(jìn)行的。最初以信件為支撐,繼而完成了“口述歷史”的部分。重新解構(gòu)我與母親錯(cuò)位的記憶與感受,以及隨著創(chuàng)作時(shí)間的推移,情感的變化,相繼完成了“消逝記憶”與“無對(duì)白”這兩個(gè)部分。
何:我們可以在《失落的連結(jié)》(The Lost Bond)中看到你運(yùn)用了包含老照片的挪用、靜物的使用以及肖像的擺拍等等策略,能否分享一下你在創(chuàng)作海邊那張背影和鏡中反射的照片時(shí)的想法。
呂:其實(shí)沒有很具體的想法,沒有具體的指向性,如果要追溯的話,應(yīng)該是一些零散意識(shí)的拼湊,以及這一年多情感的沉淀。
從兩年多前讀拉康的鏡像理論,陷入一種莫名的失落感,到后期對(duì)這種失落感的認(rèn)識(shí),以及剛開始接觸客體關(guān)系理論,從開始學(xué)習(xí)到后期迷惑反復(fù)理解的過程,直到后期我對(duì)自己的母親,對(duì)家庭關(guān)系感受的變化,在這個(gè)過程中我習(xí)慣將這些看似混亂的想法寫下來,反復(fù)推敲,時(shí)間久了,作品的雛形也就逐漸在腦中顯現(xiàn)出來。
何:近些年你的創(chuàng)作受到了哪些藝術(shù)家或攝影師的影響? 在SVA的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)你的藝術(shù)實(shí)踐起到最大的幫助是什么?
呂:現(xiàn)在喜歡的藝術(shù)家有杰妮·安東妮(Janine Antoni)、艾琳·希里夫(Erin Shirreff)、薩拉·施(Sarah Sze), 還有兩位視頻藝術(shù)家挪威的Ane Hjort Guttu和荷蘭的Guido van der Werve, 其中Ane Hjort Guttu 創(chuàng)作于2015年的作品Time Passes對(duì)我影響很深。攝影師的話,一直都很喜歡上田義彥。
在SVA學(xué)習(xí)的這三年,是形成自身攝影語言很重要的一段時(shí)期,具體原因說不清,是逐漸積累,潛移默化的過程吧。就作品本身而言,在一貫很注重?cái)⑹龅幕A(chǔ)上,更注重探索圖像自身的空間感,以及影像與空間的關(guān)系。
對(duì)話宇生
《白陽》
何:請(qǐng)先做個(gè)自我介紹。
宇:大家好,伊寧好,我是宇生,很高興能夠接受這次采訪。
何:創(chuàng)作作品《白陽》的初衷何在?
宇:大概是讓自己重新有希望這個(gè)東西吧。
何:《白陽》是一個(gè)在真實(shí)中虛構(gòu)的故事,這句話聽來自相矛盾,能跟我們解釋一下項(xiàng)目的架構(gòu)嗎?你認(rèn)為當(dāng)代攝影在虛構(gòu)和真實(shí)之間的界限在哪里?
宇:對(duì)于作品《白陽》,我可能更多是想重新排列一個(gè)順序,關(guān)于出場(chǎng)的角色和事件,這些都是不同層面上的真實(shí),但是在事實(shí)層面,很大程度上我都在虛構(gòu)這些元素的關(guān)系和定位,所以我在架構(gòu)整個(gè)項(xiàng)目時(shí),主要以重新排列人物事件的事實(shí)去思考的,把我所期望的表達(dá)出來就好。
我理解的當(dāng)代攝影在這個(gè)問題上可能沒有明確的界限,虛構(gòu)和真實(shí)是不沖突的,甚至往往虛構(gòu)能更明確真實(shí),至少在我的作品里我是這樣認(rèn)為的。如果只在我們能感知的維度上來探討這個(gè)界限,那么這個(gè)界限可能就是我們對(duì)時(shí)間的感受,是超越流逝的時(shí)間的,還是對(duì)應(yīng)的。我認(rèn)為當(dāng)代性很顯著的作品都在時(shí)間層面上較為主動(dòng)的進(jìn)行了我們所處的這個(gè)維度里的虛構(gòu),去重構(gòu)符號(hào)或元素之間的關(guān)聯(lián)性來表達(dá)自己超越事實(shí)之外的觀念。
何:該系列不久前在第二屆寧波攝影節(jié)上展出,你對(duì)于作品的展呈是否滿意,是否存在可以改進(jìn)之處?
宇:我很感謝傅擁軍老師和拉黑老師能邀請(qǐng)我來參展,不過展覽由于我個(gè)人的疏忽沒能做到一個(gè)好的呈現(xiàn),我希望能在《白陽》完成之后再有機(jī)會(huì)滿意的呈現(xiàn)出來。希望有的照片放在那里是一個(gè)嚴(yán)肅而有重量的感覺,有的則是輕巧的,并且我希望運(yùn)用更多的手段與媒介來回應(yīng)我的主題,也可能會(huì)嘗試去做現(xiàn)場(chǎng)的行為或以其他類型的創(chuàng)作來做表達(dá),我不太喜歡死氣沉沉的展覽,照片被拍下來是新生的開始。
何:近些年你的創(chuàng)作都受到哪些藝術(shù)家或攝影師的影響?
宇:創(chuàng)作上受到行為藝術(shù)家的影響極大,尤其喜歡何云昌和瑪麗娜·阿布拉莫維奇(Marina Abramovi),攝影師喜歡沃爾夫?qū)ぬ釥柭梗╓olfgang Tillmans)。
何:請(qǐng)分享一下接下來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作計(jì)劃。
宇:接下來把《白陽》的攝影部分做完,也在構(gòu)思之后的拍攝項(xiàng)目,希望能做一個(gè)內(nèi)核更青春的項(xiàng)目,想自己可以融入我該擁有的生活里,談場(chǎng)戀愛發(fā)次瘋,去不一樣的地方看看。