盧毓平

體驗(yàn)式教育最早出現(xiàn)在庫(kù)爾特·漢恩的外展訓(xùn)練學(xué)校，通過(guò)野外訓(xùn)練讓參加者提升生存和人際能力，改善人格和心理素質(zhì)。在二十世紀(jì)九十年代，發(fā)達(dá)國(guó)家的體驗(yàn)式教育迅速發(fā)展。體驗(yàn)式教育運(yùn)用在學(xué)校教育，特別是中小學(xué)教育中，引入課堂，就叫體驗(yàn)式教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，它是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)造身臨其境的教學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐，或重復(fù)經(jīng)歷的現(xiàn)場(chǎng)情景和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，深刻理解并構(gòu)建知識(shí)框架、發(fā)展能力。相比于傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)，體驗(yàn)式教學(xué)因?yàn)樽鹬貙W(xué)生的生活體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，注重對(duì)知識(shí)的理解和建構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有它長(zhǎng)足的優(yōu)勢(shì)。

下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勗诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)

傳統(tǒng)教學(xué)之所以教學(xué)效果不佳，就在于傳統(tǒng)教學(xué)只一味地注重了教師的主體地位，教師只關(guān)注自己的教而忽視了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是處于被動(dòng)的配合教師的狀態(tài)。新課標(biāo)提出要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的感知和理解，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。體驗(yàn)式教學(xué)非常契合新課標(biāo)的理念，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的直觀體驗(yàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體位。要在教學(xué)中發(fā)揮出體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的情境，來(lái)引發(fā)學(xué)生的直覺(jué)體驗(yàn)，讓學(xué)生在興趣主導(dǎo)下產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，這種內(nèi)驅(qū)動(dòng)力將會(huì)直接推動(dòng)學(xué)生后面的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出有趣味性而又有實(shí)用性的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，在直觀愉悅的體驗(yàn)活動(dòng)中牢固地掌握知識(shí)，形成技能。例如，在教學(xué)“一元一次方程的應(yīng)用”時(shí)，可以引入“龜兔賽跑”的故事，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)問(wèn)題情境：烏龜和兔子賽跑，烏龜緩慢卻是堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)前進(jìn)，而兔子想反正烏龜也不是自己的對(duì)手，先睡一覺(jué)再說(shuō)吧。等兔子醒來(lái)時(shí)，它發(fā)現(xiàn)烏龜在它前方2公里處，已知兔子的速度是202米/秒，烏龜?shù)乃俣仁?米/秒，那么需要多久兔子才可以追上烏龜呢？以學(xué)生熟悉的故事入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，再創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在直觀的情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，在運(yùn)算的過(guò)程中直觀地感受到數(shù)學(xué)在生活中的用處，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生體驗(yàn)

活動(dòng)是孩子認(rèn)識(shí)世界、探索未知的源泉，是孩子知識(shí)和能力發(fā)展的基礎(chǔ)，是教師教和學(xué)生學(xué)共同的中介。孩子天性愛(ài)活動(dòng)，他們喜歡通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。因此，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用各種組織形式，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們探索的欲望和參與的意愿，讓他們?cè)谔剿髦凶灾靼l(fā)現(xiàn)知識(shí)，在活動(dòng)中形成能力。過(guò)去我們的教學(xué)更多的是封閉式的，單一的模式，表現(xiàn)為“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，是一種口頭上的說(shuō)教，應(yīng)試型的訓(xùn)練。這樣的教學(xué)既束縛了孩子們的天性，又讓教學(xué)變得低效。

我們必須改變過(guò)去說(shuō)教式、灌輸式的教學(xué)方式，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，以豐富學(xué)生的體驗(yàn)，提升學(xué)生的能力。例如，教學(xué)《統(tǒng)計(jì)的意義》這一課時(shí)，可以開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)：讓學(xué)生課前去統(tǒng)計(jì)班里的每一個(gè)同學(xué)的家庭人口，這樣的活動(dòng)是很受同學(xué)們歡迎的，既可以完成老師布置的任務(wù)，又可以借此了解更多的同學(xué)的家庭情況。課上，再讓學(xué)生對(duì)自己調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然，一則，因?yàn)樽约哼M(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析是自己調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)；二則，因?yàn)橐庾R(shí)到數(shù)學(xué)和生活是緊密相關(guān)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有巨大的現(xiàn)實(shí)意義的。在這樣的直觀感受、情感體現(xiàn)下，學(xué)習(xí)的效率怎么可能低呢？

三、合作交流，加深學(xué)生體驗(yàn)感

新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)楸粍?dòng)接受的知識(shí)總是運(yùn)用起來(lái)生澀，也容易遺忘，而學(xué)生通過(guò)自己自主的學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流合作，探究出來(lái)的知識(shí)，因?yàn)橛辛俗约喝痰膮⑴c和直觀的感受體驗(yàn)，總是理解得很到位，運(yùn)用起來(lái)能舉一反三，對(duì)知識(shí)的印象也記憶深刻。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是交往，學(xué)生與教師的交往，學(xué)生與學(xué)生的交往，學(xué)生與書(shū)本的交往。因此，教師要在教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在與教師、同伴的合作交流，汲取別人好的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并在交流過(guò)程中進(jìn)行不斷地反思，使自己的體驗(yàn)更加深刻。

為了更好地讓學(xué)生進(jìn)行深度的合作交流，教師可以在班上給學(xué)生分好學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)同學(xué)各司其職，讓小組內(nèi)成員人人都有事可做。此外，每次組織學(xué)生交流前，教師都要精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)或問(wèn)題，讓學(xué)生不但可以獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的共享，還能進(jìn)行情感體驗(yàn)的交流，促進(jìn)和諧課堂的構(gòu)建。這樣的交流探討，既可以拓寬學(xué)生的解題思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題；又可以讓學(xué)生在解說(shuō)自己的解題方法時(shí)，進(jìn)一步明確自己的思路，使體驗(yàn)分析更加深刻，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。？

綜上，開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成合作交流的良好習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。而且開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，在教學(xué)中具有廣闊的天地，教師一定要勤于動(dòng)腦，大膽嘗試，為初中數(shù)學(xué)走出一番新天地。