李原　冼錦華　羅藝徽　黃耀黎

【摘 要】本文以廣西中醫(yī)學(xué)校為例，分析職業(yè)技能競賽對專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的促進(jìn)作用，提出通過推進(jìn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、明確職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)有機(jī)融合的指導(dǎo)思想、完善相關(guān)機(jī)制等措施，促進(jìn)職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)有效融合。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 職業(yè)技能競賽 專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè) 有效融合

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）09B-0016-03

學(xué)生社團(tuán)是職業(yè)類院校特別是中職學(xué)校學(xué)生活動的重要組成部分，廣西中醫(yī)學(xué)校一直高度重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作，自 2009 年第一個(gè)社團(tuán)成立以來，全校學(xué)生社團(tuán)數(shù)已達(dá)到 18 個(gè)，主要分為以下幾種類型：文娛體育型，如籃球協(xié)會、排球協(xié)會和羽毛球協(xié)會等；專業(yè)學(xué)習(xí)型，如岐黃中醫(yī)協(xié)會、天使護(hù)理協(xié)會、藥品營銷協(xié)會等；服務(wù)實(shí)踐型，如紅十字志愿者協(xié)會；文化愛好交流型，如弘毅龍獅協(xié)會、動漫協(xié)會、英語協(xié)會等。其中專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán) 3 個(gè)，占社團(tuán)總數(shù)的 16.67%。專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)由各相關(guān)專業(yè)部選任專業(yè)教師對社團(tuán)的學(xué)習(xí)實(shí)踐交流活動進(jìn)行指導(dǎo)，保證專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的社團(tuán)活動的規(guī)范性和活動效果。同時(shí)，廣西中醫(yī)學(xué)校作為自治區(qū)示范性中職學(xué)校，長期承擔(dān)著代表廣西參加全國醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)技能競賽的任務(wù)，專業(yè)部教師同時(shí)也承擔(dān)著選拔培訓(xùn)參賽選手的工作任務(wù)。本文以廣西中醫(yī)學(xué)校為例，以技能競賽為培養(yǎng)導(dǎo)向，以專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動為平臺，探討中職學(xué)校參加職業(yè)技能競賽對學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)的促進(jìn)作用，為中職學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)提出建議。

一、廣西中醫(yī)學(xué)校參與職業(yè)技能競賽情況概述

職業(yè)技能競賽是依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營工作實(shí)際開展的以突出操作技能和解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)的、有組織的群眾性競賽活動。職業(yè)技能競賽作為我國職業(yè)教育的一項(xiàng)運(yùn)用專門技術(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的競爭性比賽，旨在進(jìn)一步深化我國職業(yè)教育教學(xué)改革，推動產(chǎn)學(xué)研融合、校企合作，促進(jìn)職業(yè)人才培養(yǎng)。

廣西中醫(yī)學(xué)校已將技能競賽人才培養(yǎng)納入學(xué)校的人才培養(yǎng)方案之中，鼓勵(lì)師生積極參與各類級別的職業(yè)技能競賽。其中，在 2017 年 7 月舉行的“天堰杯”全國中醫(yī)護(hù)理技能競賽上，廣西中醫(yī)學(xué)校從來自全國各地的 24 支院校代表隊(duì)中脫穎而出，榮獲中職組團(tuán)體一等獎(jiǎng)，此外還取得個(gè)人單項(xiàng)一等獎(jiǎng) 3 個(gè)、個(gè)人單項(xiàng)二等獎(jiǎng) 1 個(gè)的好成績?！疤煅弑敝嗅t(yī)護(hù)理技能競賽由全國中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國中醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦，是目前全國中醫(yī)藥和護(hù)理職業(yè)教育領(lǐng)域最具代表性的國家級職業(yè)技能競賽之一。廣西中醫(yī)學(xué)校已連續(xù)多次組織學(xué)生參加此項(xiàng)競賽，并取得了優(yōu)異的成績。

二、職業(yè)技能競賽對專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)的促進(jìn)作用

（一）職業(yè)技能競賽可以提高專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的號召力。專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)與一般的文娛體育和愛好興趣型社團(tuán)不同，其開展的社團(tuán)活動由專業(yè)教師指導(dǎo)，社團(tuán)活動內(nèi)容主要以專業(yè)知識探討、專業(yè)技能實(shí)踐交流和專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)等為主，比一般學(xué)生社團(tuán)活動更具專業(yè)性和規(guī)范性。專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)成立宗旨之一即是輔助學(xué)校的第一課堂教學(xué)，為學(xué)生在課外提供溝通交流和學(xué)習(xí)提高的平臺。除此之外，以職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)為社團(tuán)發(fā)展導(dǎo)向，也能為專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)提供建設(shè)與發(fā)展方向。通過學(xué)校的宣傳和動員，學(xué)生能夠了解到各級各類職業(yè)技能競賽的重要性和榮譽(yù)性，明白參加職業(yè)技能競賽對于個(gè)人今后職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，進(jìn)而對于加入專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)、提高自己的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能實(shí)踐操作水平產(chǎn)生更強(qiáng)的心理渴望。同時(shí)，對于專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的成員們在進(jìn)行常規(guī)社團(tuán)活動時(shí)學(xué)習(xí)探討和交流實(shí)踐的氛圍和投入程度也會產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用。以廣西中醫(yī)學(xué)校為例，學(xué)校近幾年均從學(xué)校幾個(gè)主要專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)中選拔各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的社團(tuán)成員作為職業(yè)技能競賽的人才貯備進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)，由于在本社團(tuán)日常活動中能夠得到更多的專業(yè)教師指導(dǎo)，有更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會去提高自身的專業(yè)技能操作水平，近幾年廣西中醫(yī)學(xué)校各類各級中醫(yī)藥技能競賽獲獎(jiǎng)學(xué)生中，專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)成員均占有相當(dāng)?shù)谋壤?。通過職業(yè)技能競賽，專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)提高了在全校學(xué)生中的號召力。

（二）職業(yè)技能競賽可以進(jìn)一步明確專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的發(fā)展運(yùn)作方向和活動內(nèi)容。職業(yè)技能競賽的宗旨是進(jìn)一步深化我國職業(yè)教育教學(xué)改革，推動產(chǎn)學(xué)研融合、校企合作，促進(jìn)職業(yè)人才培養(yǎng)。因此，競賽中開設(shè)的項(xiàng)目均具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對性，一定程度上代表著目前相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域中最重要，也是適用范圍比較普遍的專業(yè)技能。這不但是中等職業(yè)學(xué)校制訂本校教育教學(xué)課程的重要參照之一，也是職業(yè)院校學(xué)生今后就業(yè)選擇的一個(gè)重要提示。廣西中醫(yī)學(xué)校各個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的指導(dǎo)教師每年均會根據(jù)本學(xué)科本專業(yè)職業(yè)技能競賽比賽項(xiàng)目的增減變化，有針對性地在本社團(tuán)學(xué)習(xí)活動中調(diào)整相關(guān)技能培訓(xùn)的比例，確保有限的社團(tuán)資源能夠運(yùn)用在最需要的地方，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會需求導(dǎo)向，為本校學(xué)生能夠掌握當(dāng)前相關(guān)領(lǐng)域最需要的專業(yè)技能提供條件。

（三）職業(yè)技能競賽能夠?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)發(fā)展提供軟件硬件支持。職業(yè)技能競賽由于其自身的重要性和代表性，因此對于參賽人員訓(xùn)練和培養(yǎng)，一般都會得到上級相關(guān)部門和學(xué)校給予的重視和支持，無論是從師資、資金、場地還是設(shè)備上，都會給予一定程度的傾斜。而將專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)發(fā)展和職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)有機(jī)融合后，專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的日常社團(tuán)活動可以成為技能競賽人才培訓(xùn)的一部分，可以在一定程度上資源共享。在為社團(tuán)成員（技能競賽選手）提供更好專業(yè)技能實(shí)踐練習(xí)條件的同時(shí)，相當(dāng)于為專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的活動開展?fàn)幦「玫能浖布С?，對于促進(jìn)社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展有著積極的意義。

三、職業(yè)技能競賽和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)有效融合的建議

（一）推進(jìn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。無論是職業(yè)技能競賽選手的培訓(xùn)和指導(dǎo)，抑或是專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)順利的發(fā)展和運(yùn)作，指導(dǎo)教師都是不可或缺的。而指導(dǎo)教師本身具備足夠的素質(zhì)和能力，是教師能夠提供有效指導(dǎo)的前提。為了保證擁有一支合格的競賽指導(dǎo)和社團(tuán)指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍，定期開展培訓(xùn)是保持和提高專業(yè)指導(dǎo)教師綜合能力的保證。以廣西中醫(yī)學(xué)校為例，學(xué)校中醫(yī)專業(yè)部和護(hù)理專業(yè)部的教室每年需要有一定時(shí)間到一線醫(yī)院進(jìn)行臨床進(jìn)修和交流，同時(shí)利用寒暑假等課外時(shí)間到區(qū)內(nèi)外高水平院校進(jìn)行專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校定期舉行教師基本功大賽和專業(yè)部主任主持的專業(yè)教師交流會。這一系列的培訓(xùn)舉措，有利于廣西中醫(yī)學(xué)校教師個(gè)人成長以及教師之間的取長補(bǔ)短，大家通過對相關(guān)專業(yè)問題的探討和溝通，在嘗試解決問題的同時(shí)，全方位地提升自己的理論、技能、協(xié)作和創(chuàng)新思維等能力。

（二）明確職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)有機(jī)融合的指導(dǎo)思想。職業(yè)技能競賽是將學(xué)生在課堂學(xué)到的理論知識與專業(yè)技能實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以理論知識掌握程度和專業(yè)技能實(shí)際操作水平的綜合表現(xiàn)作為競賽成績的評判的標(biāo)準(zhǔn)，檢驗(yàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的整體能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)。專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)以專業(yè)部專業(yè)教師指導(dǎo)為依托，以學(xué)生共同興趣為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，為學(xué)生提供一個(gè)兼具專業(yè)型、開放性和交流性的平臺，為社會培養(yǎng)更多的職業(yè)技能服務(wù)型人才。職業(yè)技能競賽和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)二者的指導(dǎo)思想有著諸多相似相近之處，許多內(nèi)容和步驟可以合二為一，既可以減少師資、設(shè)備和資金的浪費(fèi)，也能保證將原來分散用于兩個(gè)方面的資源統(tǒng)一分配使用，使學(xué)生既能得到競賽類的專業(yè)型指導(dǎo)，又能在社團(tuán)活動的開放性氛圍中得到提高，得到比原定方案更好的培養(yǎng)，達(dá)到“1+1>2”的效果。以廣西中醫(yī)學(xué)校岐黃協(xié)會為例，協(xié)會在日常社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)和交流的內(nèi)容有相當(dāng)一部分為技能競賽的比賽內(nèi)容，社團(tuán)指導(dǎo)老師在進(jìn)行理論知識講解和專業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)，除了對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)強(qiáng)調(diào)外，還會在社團(tuán)成員們現(xiàn)有能力基礎(chǔ)上，有意識地增加一些往屆職業(yè)技能競賽的比賽項(xiàng)目作為講解和培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，岐黃協(xié)會定期在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行理論知識競賽和操作技能比賽，評選“社團(tuán)之星”和社團(tuán)“小老師”，邀請?jiān)谕鶎眉寄芨傎愔袚?dān)任過比賽評委的專業(yè)部教師進(jìn)行專業(yè)的、有針對性的指導(dǎo)。此外，還不定期在往屆職業(yè)技能競賽中獲獎(jiǎng)的高年級同學(xué)和加入社團(tuán)不久的新成員之間舉辦交流會，由高年級同學(xué)分享參賽心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不定期在日常社團(tuán)活動中融入“競賽意識”和“培訓(xùn)元素”，逐步培養(yǎng)社團(tuán)成員的應(yīng)賽技能水平和應(yīng)賽心理素質(zhì)。在每次專業(yè)技能競賽來臨之前，從岐黃協(xié)會中選拔出日常社團(tuán)活動和社團(tuán)內(nèi)部比賽中綜合表現(xiàn)最優(yōu)秀的成員，由專業(yè)教師稍加指導(dǎo)和訓(xùn)練，即可達(dá)到參賽選手的要求，極大地提高了職業(yè)技能競賽參賽選手的培養(yǎng)效率。同時(shí)，由于參賽選手們通過日常社團(tuán)活動早已經(jīng)熟悉和適應(yīng)了競賽的氛圍和流程，不論是在競賽中的發(fā)揮，甚至是今后的整體職業(yè)素養(yǎng)，往往會較臨時(shí)選拔的“填鴨式訓(xùn)練”選手要好。筆者認(rèn)為，這充分體現(xiàn)了將技能競賽人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動有機(jī)融合的優(yōu)勢。

（三）完善相關(guān)機(jī)制，促進(jìn)中職校園內(nèi)職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)融合工作能夠更順利有序地進(jìn)行。根據(jù)近幾年來對技能競賽人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)運(yùn)行管理兩者間關(guān)系的研究，筆者建議相關(guān)部門和科室在充分調(diào)研和提取一線教師學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)的機(jī)制整理，將相關(guān)規(guī)程書面化。廣西中醫(yī)學(xué)校以分管教務(wù)和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長，教務(wù)部門和學(xué)生部門通過參考區(qū)內(nèi)外同類院校的相關(guān)規(guī)程以及仔細(xì)調(diào)研，結(jié)合本校實(shí)際情況，分別擬出《廣西中醫(yī)學(xué)校職業(yè)技能競賽備賽注意事項(xiàng)（試行）》和《廣西中醫(yī)學(xué)校社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)意見（試行）》等一系列旨在規(guī)范廣西中醫(yī)學(xué)校職業(yè)僅能競賽參賽選手培養(yǎng)的規(guī)程，并提出對包括專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)在內(nèi)全體學(xué)生社團(tuán)發(fā)展大方向的指導(dǎo)意見。而參賽選手培養(yǎng)規(guī)程和社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)意見中都明確提到了“高效、有效、長效”的三點(diǎn)要求。高效，即是要求技能競賽選手培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)發(fā)展兩方面工作的效率要高，將二者有機(jī)融合，互相促進(jìn)，互相推動，能夠提高兩項(xiàng)工作的效率。有效，即是指社團(tuán)的日?；顒硬粌H僅是讓學(xué)生愉悅身心，還要充分發(fā)揮社團(tuán)作為“第二課堂”的作用。尤其是專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，需要在社團(tuán)活動中貫穿和融入更多的專業(yè)性知識，使學(xué)生在得到與課堂教學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，（下轉(zhuǎn)第31頁）（上接第17頁）又能夠全面提升自身的專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能水平，更重要的是通過開展有針對性的、專業(yè)的社團(tuán)活動，使專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的成員們能夠成為職業(yè)技能競賽參賽選手的人才資源庫，有效地發(fā)揮專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)“專業(yè)”作用。長效，則貫徹了職業(yè)教育體系中一個(gè)重要的要求，即學(xué)以致用。無論是技能競賽參賽選手，還是專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)成員，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐技能的最終目的都不是為了參加競賽或參與社團(tuán)活動，而是要將自己所學(xué)到的專業(yè)技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為建設(shè)祖國、服務(wù)社會發(fā)揮自己的作用，這就要求學(xué)生能夠長期地、牢固地、熟練地掌握自身所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這樣才能真正地成為合格有用的職業(yè)技能服務(wù)型人才。盡快讓職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)有機(jī)融合的工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和秩序化，才能使職業(yè)學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)二者更好地融合，才能更高效、更長效地促進(jìn)我國職業(yè)教育體系的完善。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】廣西壯族自治區(qū)2015年中職教改課題（GXZZJG2015A041）。

【作者簡介】李 原（1986— ），男，廣西中醫(yī)學(xué)校團(tuán)委輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理。

（責(zé)編 劉 影）