應(yīng)琛

“身處上海的上音，深受這座城市文化和精神的滋養(yǎng)，與這座城市一樣，是一所國(guó)際化程度高、開(kāi)放且包容的音樂(lè)院校?！鄙虾Ｒ魳?lè)學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)王瑞自豪地表示，在全國(guó)音樂(lè)院校還保持傳統(tǒng)發(fā)展模式的情況下，上音在上個(gè)世紀(jì)末就已經(jīng)先行完成了學(xué)科結(jié)構(gòu)布局的優(yōu)化調(diào)整。如今，又形成和凝練了新時(shí)期“海納百川、追求卓越，兼容并包，和而不同”的大學(xué)精神。

在上海汾陽(yáng)路，古老、優(yōu)雅的上海音樂(lè)學(xué)院里琴聲與歌聲交織，與風(fēng)中搖曳的梧桐相得益彰，老建筑與黃色的梧桐葉映襯在藍(lán)天中，無(wú)邊秋色與暖暖的陽(yáng)光令人流連忘返。

從1927年到2017年，上海音樂(lè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“上音”）始終處在中國(guó)音樂(lè)教育的龍頭地位。隨著學(xué)院的快速發(fā)展，音樂(lè)專業(yè)的覆蓋面越來(lái)越廣，上音不僅創(chuàng)辦了新的音樂(lè)專業(yè)，持續(xù)深入對(duì)音樂(lè)專業(yè)的科學(xué)研究，還衍生了與音樂(lè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。

目前，上音擁有“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”“藝術(shù)學(xué)理論”“戲劇與影視學(xué)”三個(gè)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，14個(gè)系（部）、7個(gè)專業(yè)、20多個(gè)專業(yè)方向，還有全國(guó)最早建立的碩士、博士、博士后流動(dòng)站的完整教學(xué)和科研體系。

2017年9月，上音被列為國(guó)家“雙一流”（世界一流大學(xué)和一流學(xué)科）建設(shè)高校。在不斷改革與創(chuàng)新的教學(xué)模式下，今天的上音有著十分鮮明的教學(xué)體制和教學(xué)風(fēng)格。

時(shí)逢90周年校慶之際，上音這所中國(guó)最早的高等專業(yè)音樂(lè)學(xué)府，秉承“和毅莊誠(chéng)”的校訓(xùn)精神，以“辦一流音樂(lè)教育、創(chuàng)國(guó)際先進(jìn)水平”為目標(biāo)，在中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代浪潮中，上音的未來(lái)會(huì)更精彩。

骨子里的創(chuàng)新基因

上音始稱“國(guó)立音樂(lè)院”，創(chuàng)建于1927年11月27日，首任院長(zhǎng)蔡元培，另一位創(chuàng)辦人為著名作曲家蕭友梅。作為中國(guó)第一所高等專業(yè)音樂(lè)學(xué)府，上音創(chuàng)立了中國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育體制與辦學(xué)模式，為中國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)和文化事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

“上音作為中國(guó)第一所獨(dú)立建制的音樂(lè)學(xué)院，當(dāng)初創(chuàng)辦者的教育理念和教育思想在今天看來(lái)，也是非常先進(jìn)并具有前瞻性的?！鄙虾Ｒ魳?lè)學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)王瑞在接受《新民周刊》采訪時(shí)表示，建院伊始，學(xué)院便在致力于專業(yè)音樂(lè)教育事業(yè)的同時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生高尚之精神、健全之人格作為重要的辦學(xué)目標(biāo)。

多年來(lái)，一批又一批音樂(lè)專業(yè)人才在上音成長(zhǎng)。

1928年11月，《國(guó)立音樂(lè)院一覽》開(kāi)宗明義地對(duì)學(xué)院的辦學(xué)宗旨做了闡述：“本院為國(guó)立音樂(lè)教育機(jī)關(guān)，目的在養(yǎng)成音樂(lè)專門(mén)人才，一方輸入世界音樂(lè)，一方從事整理國(guó)樂(lè)，期趨向于大同，而培植國(guó)民美與和的神志及其藝術(shù)?！?/p>

“這段話言簡(jiǎn)意賅，但卻信息豐富。它既明確了學(xué)校的定位，主要是培養(yǎng)音樂(lè)專門(mén)人才，又講述了辦學(xué)策略，在引入西方音樂(lè)知識(shí)體系，以及引入西方現(xiàn)代音樂(lè)教育體制和模式的同時(shí)，又要獨(dú)立發(fā)展和整理中國(guó)的音樂(lè)文化?！蓖跞鸶嬖V記者，國(guó)立音樂(lè)院創(chuàng)辦之前，中國(guó)民間音樂(lè)和傳統(tǒng)藝術(shù)大都缺乏系統(tǒng)性的挖掘整理，以原生態(tài)的方式在發(fā)展，當(dāng)國(guó)立音樂(lè)院專業(yè)的辦學(xué)體制建立以后，國(guó)樂(lè)得以學(xué)科化、學(xué)術(shù)化、專業(yè)化的建設(shè)和發(fā)展，這對(duì)于推動(dòng)發(fā)展中國(guó)民族音樂(lè)和傳統(tǒng)藝術(shù)是具有里程碑意義的，“最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)二者趨于大同。而最后一句則體現(xiàn)了創(chuàng)辦者的家國(guó)情懷和社會(huì)理想，學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)院的培養(yǎng)，擁有健全精神和優(yōu)美人格。”

1936年8月，“和毅莊誠(chéng)”校訓(xùn)的正式頒布，對(duì)學(xué)院的大學(xué)文化、辦學(xué)目標(biāo)、為學(xué)為人和價(jià)值取向進(jìn)行了高度凝練，成為全校師生的精神引導(dǎo)和行為準(zhǔn)則。

“這么多年來(lái)，一批又一批音樂(lè)專業(yè)人才在這里成長(zhǎng)，上音為全國(guó)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的音樂(lè)家和專業(yè)的音樂(lè)教育工作者?！蓖跞鸨硎?，建國(guó)后，上音保持高質(zhì)量的教學(xué)的同時(shí)，辦學(xué)規(guī)模仍舊很小，就算是在改革開(kāi)放以后，上音仍繼續(xù)堅(jiān)持精品教育戰(zhàn)略，走內(nèi)涵發(fā)展道路，“我們不走體量的擴(kuò)張，規(guī)模的擴(kuò)大。發(fā)展至今90年，上音的很多發(fā)展理念、發(fā)展模式都是引領(lǐng)時(shí)代之先?！崩?，早在1956年，上音便成立了全國(guó)第一個(gè)民族音樂(lè)系，并形成了立體多維的學(xué)科架構(gòu)，具有鮮明的學(xué)科屬性，最初有三個(gè)方向：民族音樂(lè)理論、民族樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)、民族器樂(lè)演奏。

“后來(lái)又加入了戲曲音樂(lè)、民族聲樂(lè)表演、民族音樂(lè)作曲等方向。”王瑞表示，這使得中國(guó)民族音樂(lè)實(shí)現(xiàn)了學(xué)科體系構(gòu)建，不同的學(xué)科方向之間互為支撐，協(xié)同發(fā)展。

事實(shí)上，上音能始終處在中國(guó)音樂(lè)教育的引領(lǐng)地位，不僅僅是因?yàn)樗谌珖?guó)最早成立、歷史最悠久，還因?yàn)樗秊閲?guó)內(nèi)其他音樂(lè)學(xué)院輸送了大量的學(xué)科領(lǐng)軍人物、課程教材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

由于音樂(lè)藝術(shù)的特殊屬性以及審美價(jià)值判斷過(guò)程中的主觀性特點(diǎn)，加之本科音樂(lè)教育專業(yè)種類與風(fēng)格流派繁多、審美判斷多元、學(xué)生個(gè)體差異大等客觀原因，此前，在我國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育領(lǐng)域尚未建立規(guī)范、統(tǒng)一的本科課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)、系統(tǒng)的本科課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系尚未建立，這是長(zhǎng)期以來(lái)困擾和制約高等專業(yè)音樂(lè)教育進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。

為了構(gòu)建符合高等教育規(guī)律與藝術(shù)教育規(guī)律以及專業(yè)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)的科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提高藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)與藝術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)的客觀性與科學(xué)性，上音在全國(guó)首次研制完成了“專業(yè)音樂(lè)教育本科課程標(biāo)準(zhǔn)”，將素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的教育理念以及標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量管理和客觀、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)思想融為一體。

王瑞指出，“課程標(biāo)準(zhǔn)”的研制，是上音“本科教學(xué)評(píng)估”之后，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工程的重要舉措，突出了專業(yè)音樂(lè)教育中因人而異、因材施教等專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，充分彰顯上海音樂(lè)學(xué)院“重視基礎(chǔ)，嚴(yán)格教學(xué)，精于實(shí)踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)以及教學(xué)管理的內(nèi)涵與水平，對(duì)于提高專業(yè)音樂(lè)本科教學(xué)工作質(zhì)量，推進(jìn)新時(shí)期中國(guó)高等專業(yè)音樂(lè)教育的改革與發(fā)展具有重要意義。

據(jù)悉，標(biāo)準(zhǔn)研制工作受到教育部、文化部和上海市教委的大力支持和積極評(píng)價(jià)，引起國(guó)內(nèi)各兄弟院校的普遍關(guān)注，認(rèn)為上音的“專業(yè)音樂(lè)教育本科課程標(biāo)準(zhǔn)”為推動(dòng)中國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育的科學(xué)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響和積極的示范效應(yīng)，是新的歷史時(shí)期上海音樂(lè)學(xué)院對(duì)于中國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育所作出的又一貢獻(xiàn)。

“身處上海的上音，深受這座城市文化和精神的滋養(yǎng)，與這座城市一樣，是一所國(guó)際化程度高、開(kāi)放且包容的音樂(lè)院校?！蓖跞鹱院赖乇硎?，在全國(guó)音樂(lè)院校還保持傳統(tǒng)發(fā)展模式的情況下，上音在上個(gè)世紀(jì)末就已經(jīng)先行完成了學(xué)科結(jié)構(gòu)布局的優(yōu)化調(diào)整。為“整理國(guó)樂(lè)，培養(yǎng)國(guó)民美與和的神志及其藝術(shù)”，推進(jìn)中國(guó)音樂(lè)文化的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)院在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)世界一流的同時(shí)，適應(yīng)社會(huì)文化發(fā)展對(duì)各類音樂(lè)人才的需求，解放思想、創(chuàng)新實(shí)踐，還相繼開(kāi)拓了音樂(lè)科技與藝術(shù)、藝術(shù)管理、音樂(lè)戲劇、現(xiàn)代器樂(lè)與打擊樂(lè)、數(shù)字媒體藝術(shù)等新興復(fù)合型專業(yè)，成為中國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)設(shè)置最完整、與國(guó)際音樂(lè)教育發(fā)展前沿以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合最密切的高等音樂(lè)學(xué)府，形成和凝練了新時(shí)期上海音樂(lè)學(xué)院“海納百川、追求卓越，兼容并包，和而不同”的大學(xué)精神。

原創(chuàng)帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展

2011年，上音抓住國(guó)務(wù)院學(xué)位辦將“藝術(shù)學(xué)”升格為學(xué)科門(mén)類的機(jī)遇，成功申報(bào)了“音樂(lè)舞蹈學(xué)”“藝術(shù)學(xué)理論”和“戲劇影視學(xué)”三個(gè)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的博士（碩士）授予權(quán)，成為全國(guó)唯一擁有三個(gè)一級(jí)學(xué)科博士（碩士）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院。

王瑞表示，在三個(gè)一級(jí)學(xué)科齊全的情況下，上音確定了以“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”形成對(duì)其他兩個(gè)一級(jí)學(xué)科的輻射帶動(dòng)，形成了三個(gè)一級(jí)學(xué)科互為補(bǔ)益、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代學(xué)科格局。

為了精品教育，上音不惜代價(jià)邀請(qǐng)各種樂(lè)團(tuán)、租用場(chǎng)所，搭起“指揮實(shí)習(xí)”舞臺(tái)。

到了2015年，學(xué)校整體被納入上海市“高峰高原”學(xué)科后，根據(jù)新形勢(shì)下的學(xué)科建設(shè)要求，又銳意創(chuàng)新、大膽改革，實(shí)施了新型學(xué)科專業(yè)（課程）團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

王瑞介紹道，新型學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打破了原來(lái)以系部為單位的學(xué)科建設(shè)機(jī)制，以學(xué)科專業(yè)及核心課程為整體，建立若干新型高水平學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)、核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)及跨學(xué)科學(xué)術(shù)實(shí)體，實(shí)行目標(biāo)管理和首席教授負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教授治學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)、經(jīng)費(fèi)資源投入、師資人才建設(shè)和課程教學(xué)四個(gè)方面的機(jī)制創(chuàng)新。

2016年的首批32個(gè)學(xué)科專業(yè)（課程）團(tuán)隊(duì)建設(shè)（音樂(lè)與舞蹈學(xué)27個(gè)、藝術(shù)學(xué)理論4個(gè)、戲劇與影視學(xué)1個(gè)），投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)3000多萬(wàn)元。在原有14個(gè)學(xué)科系部基礎(chǔ)上，增加了一倍學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)兩年多的建設(shè)，一批國(guó)際一流的音樂(lè)大師來(lái)到上音系統(tǒng)授課或者舉辦大師班、音樂(lè)會(huì)，一批高水平的國(guó)際化課程填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，并且產(chǎn)生了一批特色學(xué)科項(xiàng)目與成果。

在王瑞看來(lái)，以“高峰高原學(xué)科”所建設(shè)的各個(gè)團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)，引入高層次國(guó)際化師資，推動(dòng)課程體系和教學(xué)模式的革新，使學(xué)科建設(shè)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式以及藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)等形成了立體化、多元化態(tài)勢(shì)。

對(duì)于傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”的發(fā)展，上音確定以創(chuàng)作為引領(lǐng)，形成音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)理論、音樂(lè)科技“四輪驅(qū)動(dòng)”。在新型學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)中，直接與音樂(lè)創(chuàng)作及中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)作品研究、推廣的學(xué)科團(tuán)隊(duì)數(shù)量占21.8%。通過(guò)原創(chuàng)作品及演出極大地促進(jìn)了表演專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐課程建設(shè)、豐富了具有上音知識(shí)產(chǎn)權(quán)的表演專業(yè)原創(chuàng)教材（曲目）體系。而音樂(lè)創(chuàng)作的水平也帶動(dòng)起音樂(lè)表演、理論研究、課程教學(xué)等其他方面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的持續(xù)努力，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入真正打造原創(chuàng)音樂(lè)作品的新時(shí)代和新階段。這些上音打造的原創(chuàng)作品，以源源不斷的文化生產(chǎn)力推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。

例如，原創(chuàng)音樂(lè)劇《海上音》得到了國(guó)內(nèi)外觀眾的高度評(píng)價(jià)。劇中所有角色均由音樂(lè)戲劇系在校學(xué)生擔(dān)當(dāng)，全系超過(guò)30%的學(xué)生參與劇目演出，另有13名樂(lè)隊(duì)成員來(lái)自管弦系和現(xiàn)代打擊樂(lè)系。作為學(xué)院高峰高原戲劇與影視學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要成果，音樂(lè)戲劇系主任趙光坦言：“音樂(lè)戲劇系的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)人才，第二是出原創(chuàng)作品，出原創(chuàng)作品的目的，也是為了培養(yǎng)人才?！?/p>

的確，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是衡量學(xué)科建設(shè)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，出人才給予原創(chuàng)作品持久不竭的生命力，也成為推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。

上海音樂(lè)學(xué)院院辦副主任、學(xué)科辦副主任湯雋杰在接受采訪時(shí)表示，“堅(jiān)持精品戰(zhàn)略，培養(yǎng)一流人才”是上音長(zhǎng)期堅(jiān)持的辦學(xué)思想。回顧近五年工作，上音始終以立德樹(shù)人為首要宗旨，致力于打造高水平師資隊(duì)伍、一流本科教育和一流研究生教育等人才建設(shè)，積累辦學(xué)成果，培養(yǎng)德藝雙馨的卓越藝術(shù)人才。

同時(shí)，上音也在探索更廣泛專業(yè)的模式，國(guó)內(nèi)第一個(gè)民族樂(lè)隊(duì)學(xué)院——上海音樂(lè)學(xué)院民族樂(lè)隊(duì)學(xué)院成立，將統(tǒng)合本科教育、研究生教育、專業(yè)職業(yè)教育，全面整合學(xué)科的系統(tǒng)性和人才培養(yǎng)方案，形成對(duì)民族音樂(lè)學(xué)科人才培養(yǎng)的系統(tǒng)規(guī)劃。

全方位的人才激勵(lì)計(jì)劃，是形成學(xué)院整體合力和競(jìng)爭(zhēng)力必不可少的一環(huán)。在上音，2015年推出了重點(diǎn)扶持40周歲以下青年教師的“音才輩出”計(jì)劃;在41-55周歲副高級(jí)以上教師中，則力推有所建樹(shù)、德藝雙馨的骨干教師的“雙馨雙成”計(jì)劃。截至目前，兩項(xiàng)計(jì)劃累計(jì)已投入近500萬(wàn)元。實(shí)施兩年來(lái)，共計(jì)61項(xiàng)“音才輩出”計(jì)劃、30項(xiàng)“雙馨雙成”計(jì)劃獲批，成效初步顯現(xiàn)，激發(fā)青年教師的創(chuàng)造活力，并為打造學(xué)科領(lǐng)軍人才后備隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

而“音才助飛計(jì)劃”是上音對(duì)學(xué)子的一份“天使投資”，也是人才培養(yǎng)方面的一個(gè)突破性項(xiàng)目，2016年第一批申報(bào)共計(jì)113人申請(qǐng)，50個(gè)項(xiàng)目獲批;2017年的150項(xiàng)申請(qǐng)中，獲批60項(xiàng)。

據(jù)悉，獲批項(xiàng)目大部分都獲得可喜的成績(jī)。海外游學(xué)類別中，音樂(lè)劇系胡超政、周惠怡在美國(guó)音樂(lè)劇比賽中獲獎(jiǎng)，附中鋼琴專業(yè)范曾玥獲美國(guó)第五屆洛杉磯國(guó)際鋼琴比賽冠軍，多名學(xué)生入選日內(nèi)瓦、圖盧茲聲樂(lè)比賽等國(guó)際重大賽事;藝術(shù)實(shí)踐類別中，由學(xué)生自排自演的歌劇《愛(ài)之甘醇》獲得良好的社會(huì)反響;在創(chuàng)作類別中，《對(duì)話3.0》獲上海市教委匯創(chuàng)青春比賽音樂(lè)類一等獎(jiǎng)，音樂(lè)劇學(xué)生原創(chuàng)的音樂(lè)劇《生生》在上音首演獲得成功，由作曲系學(xué)生組成的青年作曲家藝創(chuàng)平臺(tái)原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)也在北樓報(bào)告廳成功舉辦;科研類別中，音樂(lè)學(xué)系本科生郭茹心獲第六屆中國(guó)音樂(lè)評(píng)論獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，博士生姜小露獲第七屆“人音社”杯音樂(lè)書(shū)評(píng)獎(jiǎng)博士生組一等獎(jiǎng)，朱騰驕獲二等獎(jiǎng)，碩士生胡衡鸞獲碩士生組二等獎(jiǎng)。

上音，未來(lái)更精彩

千軍易得，一將難求。音樂(lè)界要培養(yǎng)一名指揮，可能比建一支樂(lè)團(tuán)更難。普通人或許想不到，國(guó)內(nèi)指揮教學(xué)的傳統(tǒng)模式是靠?jī)膳_(tái)鋼琴來(lái)模擬整支樂(lè)團(tuán)，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)隊(duì)可供學(xué)生指揮。

但在兩年前，上海音樂(lè)廳卻上演了一場(chǎng)“未來(lái)指揮家五周年精選”專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，8名上海音樂(lè)學(xué)院指揮系大學(xué)生輪番走上臺(tái)，執(zhí)棒指揮70人左右的上海歌劇院交響樂(lè)團(tuán)。這樣的培養(yǎng)模式，國(guó)內(nèi)獨(dú)有、世界少見(jiàn)。

從芬蘭第二國(guó)歌《芬蘭頌》，到貝多芬《第六交響曲》，再到著名小提琴演奏家陶樂(lè)的獨(dú)奏華章，指揮系學(xué)子面對(duì)名曲名家，毫不怯場(chǎng)，一氣呵成。

這已不是他們首次登臺(tái)。參演學(xué)生均優(yōu)中選優(yōu)，獲選比例是8比1?！昂妹缱印辈环胚^(guò)任何一次演出機(jī)會(huì)，就拿當(dāng)時(shí)還在讀研三的學(xué)生薛源來(lái)說(shuō)，幾年前，他就實(shí)現(xiàn)了與上海歌劇院交響樂(lè)團(tuán)的首次合作。盡管“第一次上臺(tái)緊張到腿抖”，薛源在之后的第二屆國(guó)際中樂(lè)指揮大賽中斬獲金獎(jiǎng)，以及最受樂(lè)團(tuán)喜愛(ài)獎(jiǎng)。而那時(shí)要去維也納繼續(xù)深造的他，比起其他申請(qǐng)者，他給對(duì)方的入學(xué)材料是指揮真實(shí)音樂(lè)會(huì)的影音碟片。

但在過(guò)去，全國(guó)各地音樂(lè)院校指揮專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)都是在教室里完成的。一名老師手把手地教，另兩名老師各彈一部鋼琴，以“雙鋼琴”模擬樂(lè)團(tuán)不同音區(qū)?！跋胂笠幌?，這里是圓號(hào)，那里是長(zhǎng)笛……”指揮教師就這樣引導(dǎo)學(xué)生想象面對(duì)整個(gè)交響樂(lè)團(tuán)?？烧f(shuō)到底，他們眼前的還是鋼琴，有點(diǎn)紙上談兵。

一個(gè)指揮不僅需要了解所有樂(lè)器，還需要有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)與掌控能力。盡管這種“3對(duì)1”已堪稱精品教育，但指揮系學(xué)生還是難以獲得指揮實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了讓每年18名左右的指揮系學(xué)生盡早“有仗可打”，學(xué)校不惜代價(jià)邀請(qǐng)各種樂(lè)團(tuán)、租用場(chǎng)所，搭起“指揮實(shí)習(xí)”舞臺(tái)，并得到上海文教結(jié)合工程資助。記者了解到，上音以這種方式舉辦了30多場(chǎng)未來(lái)指揮家系列音樂(lè)會(huì)，合作樂(lè)團(tuán)包括上海、浙江、青島、重慶交響樂(lè)團(tuán)以及上海歌劇院合唱團(tuán)等。差不多每學(xué)期一場(chǎng)，每年公演兩場(chǎng)。

此外，記者從上海音樂(lè)學(xué)院獲悉，作為一流學(xué)科建設(shè)高校，上音將在90周年校慶之際，以改革求突破，以創(chuàng)新破瓶頸，探索設(shè)立表演專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)（鋼琴演奏、民族器樂(lè)表演、現(xiàn)代器樂(lè)與打擊樂(lè)等方向），并于2018年率先在弦樂(lè)（小提琴）表演藝術(shù)研究和聲樂(lè)（美聲）表演藝術(shù)研究?jī)蓚€(gè)方向進(jìn)行招生。

同時(shí)，學(xué)校已與德國(guó)漢堡音樂(lè)與戲劇表演大學(xué)（HFMT）達(dá)成協(xié)議，將聯(lián)合培養(yǎng)高級(jí)演奏家，并頒發(fā)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與HFMT現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)完全一致的證書(shū)，相當(dāng)于行業(yè)內(nèi)的博士學(xué)位。

上音研究生部主任張巍表示，高級(jí)演奏家文憑，能給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，將專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，也更符合現(xiàn)代社會(huì)的教育需求。

今年9月，在教育部發(fā)布的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，上音入選一流學(xué)科建設(shè)高校，“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”名列一流學(xué)科建設(shè)名單。

副院長(zhǎng)王瑞說(shuō)，入選一流學(xué)科建設(shè)名單是上音繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的新起點(diǎn)。上音將繼續(xù)通過(guò)深化綜合改革，推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，通過(guò)重點(diǎn)項(xiàng)目和重大學(xué)科建設(shè)舉措，以點(diǎn)帶面、重點(diǎn)突破，形成新的學(xué)科制高點(diǎn)，提升學(xué)科整體水平與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

按照規(guī)劃，到2020年，學(xué)校整體辦學(xué)水平與核心競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)，“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”綜合實(shí)力達(dá)到國(guó)內(nèi)頂尖、世界一流的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。到2027年，上海音樂(lè)學(xué)院建校100周年時(shí)，學(xué)校整體辦學(xué)水平與綜合實(shí)力位列世界前列。到本世紀(jì)中葉，全面建成具有鮮明中國(guó)特色和重要國(guó)際影響力的世界頂尖音樂(lè)大學(xué)。