葉仁輔

體育是高中教學(xué)的重點(diǎn)科目，擔(dān)任著促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要任務(wù)。現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，因此，在體育課堂中實(shí)施快樂教學(xué)法不可或缺。教師要以學(xué)生為中心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，努力將體育課堂教學(xué)與快樂教學(xué)法聯(lián)系起來，使學(xué)生愛上體育，終身受益于體育。本文我將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面分析教師該如何在教學(xué)中高效地運(yùn)用快樂教學(xué)法。

一、豐富教材內(nèi)容 滿足學(xué)生需求

就當(dāng)前來看，體育的教材內(nèi)容設(shè)置還不夠完善。書中理論知識比較多，內(nèi)容也比較枯燥乏味，若是讓學(xué)生單單研究教材，很可能滿足不了他們對體育學(xué)習(xí)的需求。因此，教師可以利用快樂教學(xué)法，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好，并通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富文本內(nèi)容，使學(xué)生對體育知識的理解更全面。

在教學(xué)《運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律》這一章時(shí)，書中只簡單地介紹了有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的概念，而沒有詳細(xì)說明運(yùn)動(dòng)技能有哪些具體特征，導(dǎo)致學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能的理解還比較模糊。因此，教師可以利用自身的專業(yè)知識，為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)技能一共有四項(xiàng)特征：1.運(yùn)動(dòng)技能是通過后天鍛煉習(xí)得的，一些簡單或不隨意的外顯肌肉反應(yīng)，并且能夠非常持久地保持下來的動(dòng)作活動(dòng)方式。比如說灌籃、短跑就屬于運(yùn)動(dòng)技能，而像眨眼睛、搖頭就不屬于運(yùn)動(dòng)技能，因?yàn)樗鼈兪巧鷣砭途哂械哪芰Α?.從運(yùn)動(dòng)技能的外部結(jié)構(gòu)看，它是由若干動(dòng)作按照一定的順序組織而成的動(dòng)作體系。每種運(yùn)動(dòng)技能在時(shí)間上都具有先后動(dòng)作順序以及固定的空間結(jié)構(gòu)。比如，跳水這一運(yùn)動(dòng)技能，從助跑、蹬跳板、伸展身體到最后起跳、在空中做動(dòng)作的這些順序是不變的。就空間結(jié)構(gòu)來說，比如足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，有時(shí)幅度大，有時(shí)幅度小；有時(shí)節(jié)奏快，有時(shí)節(jié)奏慢，但踢球的基本樣式是不變的。3.運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用是當(dāng)任務(wù)需要時(shí)才表現(xiàn)出來的。比如，籃球場上球員無論是運(yùn)球，投籃還是傳球，都要依據(jù)賽場上的任務(wù)需要而決定采用怎樣的技能。4.熟練程度越高的運(yùn)動(dòng)技能，越是能夠輕松敏捷地完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。比如，對籃球技能越熟悉的選手，越容易投進(jìn)球。

對課本教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善，不但可以提高知識的實(shí)用性，而且可以幫助學(xué)生了解更多體育方面的知識，符合以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。教師要以教材為本，深入探究，并發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)體育世界的大門。

二、多樣教學(xué)手段 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教學(xué)有法，教無定法。如果教師一味地只采用講授式教學(xué)手段，長此以往，只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓課堂索然無味。所以，教師要在體育教學(xué)中積極探索新的教學(xué)手段，給學(xué)生設(shè)置一些趣味性比較強(qiáng)體育項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生主動(dòng)融入快樂課堂里。

在教學(xué)《體操類項(xiàng)目》時(shí)，教師可以從網(wǎng)上搜尋一些體操運(yùn)動(dòng)員比賽的視頻，在課堂上為學(xué)生播放，使他們欣賞到各個(gè)國家，尤其是我國體操運(yùn)動(dòng)員的健美姿勢。以女子體操為例，可以為學(xué)生播放中國女子體操隊(duì)隊(duì)員、前隊(duì)長程菲的比賽視頻。她曾經(jīng)包攬奧運(yùn)會女子體操冠軍、跳馬冠軍、平衡木冠軍等眾多金牌。在第38屆世界體操錦標(biāo)賽后，國際體操聯(lián)合會將其命名為“程菲跳”，即踺子后手翻轉(zhuǎn)體180度接前直空翻540度，程菲是在國際大賽中使用并完成該動(dòng)作的第一人！通過觀看視頻，學(xué)生不但進(jìn)一步了解了體操類運(yùn)動(dòng)，而且也從中感受到濃烈的民族精神，懂得運(yùn)動(dòng)帶給國人的驕傲以及體育運(yùn)動(dòng)員的艱辛。從而更加積極地投入于體育學(xué)習(xí)中，想要收獲更多體育方面的信息。

在學(xué)生觀看完體育視頻后，也可以隨機(jī)抽取幾位學(xué)生說一說對體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員以及視頻各個(gè)細(xì)節(jié)的想法，讓學(xué)生試著用自己語言分析運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作特點(diǎn)，考驗(yàn)他們聽課的專注程度以及口語組織能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

三、營造良好氛圍 構(gòu)建和諧關(guān)系

當(dāng)組織戶外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，活躍的課堂氣氛必不可缺。在以往，教師對體育教學(xué)的組織不夠重視，通常在課上讓學(xué)生跑跑步、做做操，然后就自由解散，讓學(xué)生隨意玩耍了。導(dǎo)致課堂氣氛特別散漫，學(xué)生也顯得無精打采，丟失了體育學(xué)科的原有價(jià)值。所以，教師必須有意識地為學(xué)生營造活躍的體育課堂，使學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。

在教學(xué)《武術(shù)運(yùn)動(dòng)》的時(shí)候，教師就可以教學(xué)生打跆拳道來豐富他們的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)之前，教師應(yīng)該要求學(xué)生穿上統(tǒng)一的道服，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更有紀(jì)律意識。還要有意識地給學(xué)生講解練習(xí)跆拳道的好處。比如對于男生來說可以鍛煉身體，強(qiáng)健肌肉。對于女生來說，也達(dá)到可以減肥和防身的目的。并且，在練習(xí)過程中，通過運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體各方面協(xié)調(diào)功能，提高反應(yīng)靈敏度，培養(yǎng)一定的耐力與爆發(fā)力，從而有效克服懶惰、自卑、膽小和挫折感，提高自信心與勇氣。在教學(xué)時(shí)，不但要指導(dǎo)學(xué)生各個(gè)動(dòng)作姿勢，而且還要通過訓(xùn)練讓他們學(xué)會尊敬對手、禮貌對人，嚴(yán)格遵循武術(shù)原則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)得很快，姿勢非常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要給予充分的表揚(yáng)與贊美，增強(qiáng)他們對跆拳道的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到體育給他們帶來的成功感與喜悅感。

教師要讓學(xué)生感受到教學(xué)并不是教師一個(gè)人的事，而是要學(xué)生積極配合，一起互動(dòng)，才能產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。同時(shí)注重教學(xué)評價(jià)的作用，給學(xué)生及時(shí)的肯定和指導(dǎo)，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好，深刻體會到體育課堂給他們帶來的快樂與滿足。

總之，“寓教于樂，亦教亦樂”，當(dāng)學(xué)生在課堂中收獲到快樂，身心得到健康發(fā)展，教師也能認(rèn)識到自身的教學(xué)價(jià)值，從而更加積極地努力探索可以使課堂教學(xué)變得更高效的方法，達(dá)到教學(xué)相長?？鞓方虒W(xué)法的實(shí)施順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的潮流，能夠真正落實(shí)素質(zhì)教學(xué)，打造輕松課堂。