武海濱 王揚
摘要:對于高中數(shù)學(xué)知識來說難度比較大,而且知識點比較抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥,尤其對于高一學(xué)生來說,因為高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)有一定的難度梯度,就會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,在課堂活動中,參與度也不高。那么本文就具體論述一下高一數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的相關(guān)措施。
關(guān)鍵詞:高一數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率提高策略
高中學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,學(xué)生的壓力也比較大,高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生要建立起較強的思維能力,而且在新課改的背景下,要求促進學(xué)生全方面發(fā)展,教師就一定要改革自己的教學(xué)方法以及教學(xué)手段,不斷提升教學(xué)效果。
一、改變教育意識
要想有效的提高教學(xué)效率,就一定要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要突出學(xué)生的主體性,不能采用填鴨式、滿堂灌的教學(xué)手段,要積極響應(yīng)素質(zhì)教育,在教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的自身特點、根據(jù)學(xué)生的自身需求,合理的制定教學(xué)目標以及教學(xué)內(nèi)容。比如說在具體學(xué)習(xí)《一元二次不等式解法》時,教師要制定出詳細的教學(xué)目標:要使學(xué)生理解用二次方程,一元二次不等式與二次函數(shù)的關(guān)系,掌握函數(shù)圖像。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,要根據(jù)教學(xué)目標結(jié)合教材資料,利用圖像來說明不等式解集與函數(shù)圖像對應(yīng)點橫坐標之間關(guān)系,從而樹立數(shù)形結(jié)合的思想,并能夠?qū)⑵渌枷霊?yīng)用其他題目中。就是在具體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,一定要從整體出發(fā),要聯(lián)系章節(jié)內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立知識框架,使學(xué)生能夠自主探究,自主學(xué)習(xí)。同時教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,可以多與學(xué)生交流溝通,明確學(xué)生對知識點的掌握程度以及學(xué)習(xí)能力,根據(jù)學(xué)生的自身差異性,采用最為恰當(dāng)科學(xué)的教學(xué)方法,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗,分析高一數(shù)學(xué)知識對學(xué)生產(chǎn)生的障礙,并能夠?qū)嵤┯行У拇胧┘右苑治觥⒔鉀Q。同時教師也要不斷的豐富自己的教學(xué)手段,比如說可以采用課堂實驗,多媒體教學(xué)等方法,提高學(xué)生的積極性與參與性,使學(xué)生能夠建立起較強的數(shù)學(xué)思維模式,能夠獨立思考,獨立解決數(shù)學(xué)問題。
二、加強實踐積累
對于高一階段學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生探索能力是非常重要的,學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué),就必須積累實踐經(jīng)驗,要想提高數(shù)學(xué)成績,不能單純的依靠教師對知識的灌輸,主要應(yīng)該加強思維模式與探索能力。教師在具體教學(xué)過程中,應(yīng)該有效的結(jié)合教材內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)立一些常規(guī)的實驗,使學(xué)生能夠親自動手,親自觀察,加強對比較抽象的數(shù)學(xué)知識進一步的認識及了解。教師要在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣,可以創(chuàng)設(shè)一些問題情景,引起學(xué)生共鳴。在課堂中,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,活躍的課堂氛圍可以使學(xué)生的思維更加活躍,為學(xué)生提供民主和諧的教學(xué)氛圍,能夠使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探索學(xué)習(xí),而且能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,比如說在講解數(shù)學(xué)方程或者是函數(shù)圖時,教師就可以利用多媒體為學(xué)生具體演示其變化過程,教師可以根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一些比較有趣的情境游戲,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠積極的參與課堂學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)與我們生活密切相關(guān)的情境,能夠?qū)⒈容^枯燥的數(shù)學(xué)知識變得更加生動形象。
三、科學(xué)高效的設(shè)置習(xí)題
對于數(shù)學(xué)知識來講,一定要進行鞏固,才能夠加強對數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)概念的理解,作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗。所以設(shè)置科學(xué)高效的習(xí)題是非常有必要的,它能夠使用老師明確清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,教師在布置作業(yè)習(xí)題時,首先一定要注意習(xí)題的層次性,要從基本的知識入手進行練習(xí),使學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,對于成績優(yōu)秀的學(xué)生來講,可以設(shè)置一些提高習(xí)題,加深學(xué)生對于知識的運用,使學(xué)生能夠形成完整的知識體系,在解題過程中,能夠促進學(xué)生對知識的強化,靈活的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。除此之外教師也要注意,布置作業(yè)習(xí)題在精而不在多,要嚴格把控習(xí)題的質(zhì)量,要選擇有代表性的習(xí)題。對于高一學(xué)生來講,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至為重要,所以教師要學(xué)生建立錯題本,將錯題一一記錄,抽出空閑時間進行翻閱,必要的話可以親自重新計算理解幾遍,讓學(xué)生在反省中成長。同時教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),上課做好筆記,做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。這對于今后的學(xué)習(xí)有著良好的幫助作用。
結(jié)束語:
總體而言,高中數(shù)學(xué)知識難度比較大,同時內(nèi)容覆蓋面比較廣,學(xué)習(xí)起來較為枯燥,所以教師一定要采取靈活多樣的教學(xué)方法及手段,了解學(xué)生的不同特點、學(xué)習(xí)能力及水平,針對性的進行教育。采用趣味性的課堂教學(xué)模式,積極引用與生活密切相關(guān)的情景教學(xué),最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也可以采用小組教學(xué),多媒體教學(xué)的模式,強調(diào)學(xué)生的參與度,使學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí),獨立完成數(shù)學(xué)問題。教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)技巧,充分掌握教學(xué)內(nèi)容,合理地設(shè)置習(xí)題,突出教學(xué)重難點,積極引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,有效強化數(shù)學(xué)課堂效率,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
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