王德明

高考政治一輪復習對于考生來說是十分重要的。在復習過程中，有許多考生存在這樣或那樣的問題，從而影響到一輪復習的效果，如有的考生習慣于純粹的知識點復習，將考點當成新學的內容重新過一遍，其結果除了是讓已經被遺忘的知識在記憶中得到恢復，絲毫沒有長進；還有的考生習慣對考點進行分割，忽視各個考點之間的內在聯(lián)系，從而導致綜合性知識陷入碎片化狀態(tài)等。那么高考一輪復習如何才能高效？為了避免以上不良情況的發(fā)生，筆者認為考生還需要學習高考真題，將情境材料與教材知識結合起來，并將時政熱點融入一輪復習，做好政治一輪復習中的“加減乘除”。

真題導航

（2017全國Ⅰ卷·38）閱讀材料，完成下列要求。

我國是一個消費品制造大國，也是消費大國。

目前，我國生產的消費品中，家電、塑料、五金、食品、陶瓷等行業(yè)100多種產品產量居世界第一。其中，家電、制鞋、棉紡、服裝等產能占全球的50%以上。

據統(tǒng)計，2005—2014年我國境外消費年均增長25.2%，是同期國內社會消費總額增速的2倍。2016年我國出境人次達1.35億，境外消費達2600多億美元，其中一半以上用于購買服裝、化妝品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中國奢侈品消費超過1100億美元，其中76%的消費發(fā)生在境外。

上述材料反映出我國消費品供給存在什么突出問題？我國生產企業(yè)應如何應對？

復習與答題

一、做好“加法”，把握“積累”與“不足”

1.做好“加法”，需要加強知識積累

考生要能熟練地掌握考點中的主干知識，并能夠理解和運用，從而能夠在問題的解答中準確地再現這些知識，獲得應有的分值。

譬如上述例題設問中的第二個問題，考生若想正確完整地回答就需要熟練掌握知識點。這一層設問是建立在解答第一個問題的基礎上的，要求考生儲備的知識是企業(yè)的要求，即企業(yè)該怎么做。此時，考生的頭腦中需要儲備價格變動對生產經營者的影響、企業(yè)經營成功的主要因素、經濟活動參與者應當維護市場秩序等有關知識。

2.做好“加法”，需要拓展知識維度

在解答一個問題時，考生并不一定要將一個考點中所有的知識都用上，而是根據情境的要求對知識內容進行篩選和刪減，此時，主干知識背后的解釋性文字就成為考生得分的一把鑰匙。如“人民”這個關鍵詞，我們會想到科學發(fā)展觀的核心立場、財政的第一個作用以及加強科學的宏觀調控，而這些內容的組織都來自考生對主干知識背后解釋性文字的解讀。

如上述例題中第二個問題的參考答案并不能囊括與企業(yè)有關的所有知識，考生只需要調用企業(yè)與供求關系有關的知識即可，如價格變動對生產的影響、企業(yè)要制定正確的經營戰(zhàn)略等。因此，要做好高考一輪復習中的“加法”，還需要考生運用主干知識背后的解釋性文字對主干知識的內容和層次進行區(qū)分和選擇。

二、做好減法：瞄準“無效”和“多余”

1.做好“減法”，需要消除無效的學習

并不是所有的知識都需要用教材的語言表述出來，因此，高考政治一輪復習要做好“減法”就需要考生對教材知識進行分類匯總，明確哪些知識可能會在主觀題中出現，哪些知識可能會在客觀題中考查。經過這樣的區(qū)分，考生就可以減少很大一部分的記憶任務。

如企業(yè)經營成功的主要因素、價格變動對生產的影響等均屬于主干知識，這類知識可能在主觀題、客觀題中都有出現，這就要求考生對此類知識點做好兩手準備，尤其需要從主觀題的角度學習和掌握。但有的知識，如商品的含義、商品的基本屬性極可能出現在客觀題中，考生簡單地理解這些知識點即可，而不需要對其含義等知識進行再現性的學習。

2.做好“減法”，需要刪除多余的知識

高考政治復習總是離不開一定的情境素材，而情境素材多來源于時政熱點，但并非所有的時政熱點都可以成為命題的情境素材。基于這種認識，考生在一輪復習中所做的“減法”就是關注熱點，不放棄溫點，摒棄冷點。有些時政素材過偏，可能會對城鄉(xiāng)、區(qū)域考生帶來認知不平衡，這類情境基本上是被棄用的，還有的熱點過于敏感或者尚未有定論，也不適合用作命題的情境素材。

一輪復習并非就是簡單的知識點復習，而是教材與時事的結合，理論與實際的相融。因此，考生需要在復習教材知識的同時，也要兩耳多聞窗外事，在復習過程中，考生還可以對熱點情境做出種種假設，并在假設中進行思考。上述例題使用的情境素材就是供給側結構性改革，在此大背景下引領考生運用相應的知識進行分析說明，時政熱點如共享單車、“一帶一路”、全球治理、《中國詩詞大會》等都是很不錯的熱點素材，2017年10月18日在北京召開的十九大也是考生2018年高考需要認真面對的“重頭戲”。

三、做好乘法：直擊“變式”和“貫通”

1.做好“乘法”，需要自覺擺脫題海戰(zhàn)術

事實上，高強度的習題訓練不僅會嚴重地扼殺考生學習的積極性，而且還會使考生陷入思維定式，最終結果就是做過的題可能會，沒有做過的題肯定不會，從而導致考生的學習力嚴重受損。因此，考生需要跳出那種“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的落后觀念，正確對待習題訓練。

試題不應該是一題一題地做，而應該是一類一類地做?？忌枰獙λ械脑囶}進行分類，并熟練掌握每一類試題的解題方法，實現習題訓練從無限到有限、從盲目到理性的轉變。同時，在習題訓練過程中要注意變式的運用，如上述設問是以供求關系失衡與不足為背景，考查生產企業(yè)如何應對。進行變式后，考生可以設想：如果市場經濟秩序遭到破壞，企業(yè)要如何應對；如果供求關系失衡，國家應該怎么做。

2.做好“乘法”，需要打破界限融會貫通

知識不是孤立的，知識之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，這就要求考生打破知識之間的界限，實現知識的融會貫通。事實上，在高考命題中經常會出現“一題多問”，即圍繞同一個情境素材要求考生運用多個模塊的知識進行多角度的解答。如“經濟全球化”屬于經濟范疇的問題，但也可以從哲學的“整體與部分的關系”進行設問，還可以從政治生活角度的“國際關系的決定因素”進行思考。endprint

如上述例題本身就是以企業(yè)的要求為關鍵詞進行企業(yè)知識的融會貫通，但在設問中，考生也可以從哲學的角度進行思考。面對供求關系不平衡的狀況，企業(yè)采取的措施可以從“一切從實際出發(fā)”或者“具體問題具體分析”的角度進行思考，而企業(yè)采取的措施也體現了人的主觀能動性與尊重客觀規(guī)律的關系。

四、做好除法：領悟“消除”和“排除”

1.做好“除法”，需要消除已知領域

高考政治的命題范圍很廣，考點繁多，考生往往會顧此失彼，因此，對知識點的記憶、理解和運用相當重要?？忌仨殞⒁呀浾莆盏闹R與未知的知識進行嚴格的區(qū)分，暫先屏蔽那些已經被熟練掌握、無論怎么考也考不倒的知識，將復習的重心切實放在尚未掌握而且必須掌握的學習內容上。也就是說，考生在一輪復習時必須清楚地知道自己需要什么，哪些學習內容需要重點關注。

如在解答生產企業(yè)應對的要求時，考生可能對企業(yè)經營成功的主要因素了然于胸，而且還能夠靈活運用，那么這部分知識就需要在一輪復習時暫時消除。其他知識如“維護市場秩序對經濟活動參與者的要求”可能記憶不夠深刻，運用不夠靈活，考生就需要在復習中重點把握。

2.做好“除法”，需要排除不利干擾

一輪復習中有很多的知識屬于易錯易混點，考生需要將這一類知識提煉出來，加以重點區(qū)別和思考。另外，考生在學習習慣上也需要注意發(fā)揮錯題集的作用，在每次練習后，盡力將錯誤的認識阻擋在試卷之外。

如解答“生產企業(yè)如何應對”這個問題，產品質量對企業(yè)的要求與供求矛盾對企業(yè)的要求是完全不同的。對于供求關系問題，企業(yè)解決問題的方案與國家解決問題的方案也存在著差異?？忌挥性趶土曔^程中加強對此類知識的關注，才能避免出現魚目混珠、張冠李戴的笑話。

高考政治一輪復習不會是風平浪靜的，而是充滿著波折，復習效果如何，往往反映在考生高考的卷面分數上。細節(jié)決定成敗，只有做好一輪復習的“加減乘除”，考生才能夠在高考應試中笑傲江湖。

參考答案

我國消費品供給存在的問題：（1）產品供需存在矛盾，有的產品產能過剩，有的產品不能滿足人民群眾的真正需求；（2）產品供給結構存在問題，優(yōu)質產品和高科技產品不足；（3）產品的品牌度不足。

生產企業(yè)如何應對：（1）大力推行供給側結構性改革，化解產能過剩，面向市場生產適銷對路的產品；（2）調整產品結構，提高產品質量，滿足人民群眾的實際需求；（3）創(chuàng)立品牌意識，提高產品的信譽和形象、知名度和美譽度；（4）調整企業(yè)經營策略，提高科技管理水平，生產出質優(yōu)價廉的產品。endprint