駱愛紅

【摘 要】幼兒身心和諧發(fā)展是幼兒教育追求的目標(biāo)，而現(xiàn)實(shí)生活中對幼兒心理健康知識普遍缺乏，沒有充分認(rèn)識到幼兒心理健康教育的重要性，往往只注重身體的健康，和忽略了兒童的心理健康教育。

【關(guān)鍵詞】幼兒；心理健康教育；方法

心理學(xué)家弗洛伊德說過：“早期的心理健全，對一個人未來的發(fā)展很重要。”3～6歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，可塑性大，是幼兒健康人格形成的重要時期，應(yīng)該注重幼兒心理健康教育。

一、影響幼兒心理健康的主要因素

1.心理方面的因素

幼兒往往由于心里矛盾被激化或者被不良信息持續(xù)刺激會影響到心理健康問題，其中以需要動機(jī)，情緒與情感，意志和性格影響為甚。每個幼兒的性格和氣質(zhì)都不相同，每個人都有一定的性格特征，人的性格特征一旦形成就比較穩(wěn)定，其中有些是消極的，有些是積極的。例如：有的幼兒誠實(shí)、有禮貌、勇敢、熱情、樂于助人，而有些幼兒則沒禮貌、小氣、愛發(fā)脾氣、自私自利。

2.環(huán)境方面的因素

家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境和社會環(huán)境是影響幼兒心理健康的主要因素。

家庭是幼兒生活的原始環(huán)境，家庭成員的經(jīng)濟(jì)及文化情況、人際及生活會關(guān)系、受教育情況等是個體產(chǎn)生心理差異的主要原因，家長的綜合素質(zhì)直接影響著子女的健康成長，兒童有很強(qiáng)的模仿意識，父母的一言一行都能深深的在孩子心理扎根。

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)生活的場所，幼兒很多的時間都是在幼兒園度過的，因此幼兒園保教工作的理念、課程設(shè)置、活動方式、師幼關(guān)系等都會對幼兒的心理健康產(chǎn)生重要影響。

社會環(huán)境是指由一定的社會生活方式所決定的生活條件和文化因素。如幼兒接觸到周圍的小伙伴、親戚以及社會風(fēng)氣等。個體的心理行為在發(fā)展過程中社會文化環(huán)境對其至關(guān)重要。有研究表明，豐富的社會環(huán)境比貧乏的社會環(huán)境更有利于兒童的心理發(fā)展。

二、幼兒園心理健康教育的途徑

1.樹立正確的兒童觀、教育觀，以健康的人格影響幼兒

作為教師，要有博大的愛心耐心和，用寬大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒，要站在孩子的角度去體驗(yàn)孩子們的所作所為，要努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并和每一位孩子做朋友。作為幼兒教師，還要注重自身的心理衛(wèi)生保健，不斷提升自己的心理素質(zhì)，用健康的人格去影響孩子，助力孩子成長。

2.創(chuàng)設(shè)良好的心理健康環(huán)境，以美好的事物感染幼兒

每個人的心理發(fā)展，在每一個階段都與環(huán)境因素的作用有著密切的聯(lián)系，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。幼兒園是進(jìn)行學(xué)前的機(jī)構(gòu)，在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境也很重要。心理環(huán)境涵蓋了幼兒的學(xué)習(xí)、生活和游戲的全部空間。心理環(huán)境的教育因素具有隱性的特點(diǎn)，對幼兒產(chǎn)生的影響也最直接、最大，因此幼兒老師要創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍，易于幼兒形成努力進(jìn)取、奮力向上的個性品質(zhì)，也有助于形成良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒健康快樂的成長。

3.建立良好的幼兒群體，以關(guān)愛的情感打動幼兒

良好的幼兒同伴群體的建立是創(chuàng)設(shè)幼兒心理環(huán)境的重要內(nèi)容，它能夠有效促進(jìn)幼兒心理品質(zhì)的發(fā)展。幼兒教師在教育幼兒這個群體時，應(yīng)該持正面教育和集體教育的原則，使幼兒個體的才能在集體中得到充分的體現(xiàn)，逐漸使幼兒產(chǎn)生自信感和自主感。

4.注重運(yùn)用游戲活動，以適宜的活動吸引幼兒

游戲是幼兒園的基本活動形式，將心理健康教育融合在游戲中，可以發(fā)揮增效作用。在游戲中培養(yǎng)幼兒的合群性、獨(dú)立性非常有效。如在角色游戲中，幼兒可以在確定游戲主題、自主選擇角色、創(chuàng)編游戲情節(jié)等過程中可以學(xué)會如何與同伴合作、相處，對自我意識、合群情感、社會化和個性化的發(fā)展非常有益。但在日常保教工作中，我發(fā)現(xiàn)不是所有的游戲?qū)π睦斫】到逃际怯行У模越處熞扇§`活的方式，選擇對心理健康教育有效的游戲內(nèi)容，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合群的愉悅，增強(qiáng)合群意識，提高合作精神。

5.做到家園同步，共同促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展

家庭是幼兒賴以生存和發(fā)展的基本單位，家庭環(huán)境的教育功能影響孩子的健康發(fā)展。教師對幼兒進(jìn)行心理健康教育要做到家園同步，要經(jīng)常和家長交流，向他們傳遞正確的育兒經(jīng)驗(yàn)，舉辦一些活動，如心理健康講座、家庭心理咨詢、家訪活動等，促進(jìn)家長對心理健康教育的理解，了解心理健康教育對幼兒成長的重要性，提高家長的心理素質(zhì)和道德水平，使家長和我們教師共同教育孩子，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

讓我們在日常保教工作中都來關(guān)心幼兒的心理健康教育，用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法促進(jìn)幼兒健康成長。