余夏靜 徐 睿 江 洋 顏四周 施執(zhí)峰

(江西理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 江西 贛州 341000)

我省工業(yè)園區(qū)用工需求與高校人才培養(yǎng)對(duì)接合作的現(xiàn)狀與對(duì)策分析
——以贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為例

余夏靜 徐 睿 江 洋 顏四周 施執(zhí)峰

(江西理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 江西 贛州 341000)

近年來，江西省圍繞樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，貫徹落實(shí)“創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色崛起、擔(dān)當(dāng)實(shí)干、興贛富民”發(fā)展方針，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平提升到新高度。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，對(duì)人才的需求越來越大。本文針對(duì)贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)園區(qū)用工需求與高校人才培養(yǎng)對(duì)接合作的情況進(jìn)行了調(diào)研，梳理當(dāng)前園區(qū)用工需求與高校人才培養(yǎng)對(duì)接合作的現(xiàn)狀與問題，并提出了深化園區(qū)與高校對(duì)接合作的建議，以期帶動(dòng)專業(yè)設(shè)置、課程改革、辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展。

用工需求；人才培養(yǎng)；對(duì)接合作

一、調(diào)研背景

贛州市作為江西省的南大門，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)發(fā)展起來的企業(yè)用工需求量較大，而相對(duì)來說，贛 州市高校人才在工業(yè)園區(qū)的就業(yè)情況遠(yuǎn)不如理想水平。一是由于高校人才培養(yǎng)方案單一，未及時(shí)更進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。缺少與工業(yè)園區(qū)企業(yè)信息交換，宣傳不到位。二是工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工需求少數(shù)集中在高校人才，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生看法存在偏頗，認(rèn)為大學(xué)生缺少實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，無法勝任高端技術(shù)工作；而對(duì)于大學(xué)生自身來講，對(duì)較為普通平凡的崗位，大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力卻過飽和。使得高校大學(xué)生處于高不成低不就的選擇瓶頸。

二、調(diào)研目的

為協(xié)調(diào)企業(yè)用人需求與高校人才培養(yǎng)的合作關(guān)系，改善“用工荒，就業(yè)難”的社會(huì)現(xiàn)象，助力全面小康社會(huì)建成，江西理工大學(xué)就贛州工業(yè)園區(qū)用工需求與高校人才培養(yǎng)對(duì)接合作的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究。

三、調(diào)研方法

為更好的開展調(diào)研活動(dòng)，針對(duì)贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)企業(yè)用工需求與贛州高校人才培養(yǎng)對(duì)接合作存在的問題，江西理工大學(xué)的調(diào)研志愿者通過走訪企業(yè)訪談、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、查找文獻(xiàn)分析等方法就企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)所需員工、企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生培養(yǎng)態(tài)度以及校企合作現(xiàn)狀、存在的問題等方面進(jìn)行研究。

四、調(diào)研成果及分析

(一)工業(yè)園區(qū)企業(yè)概況

1、企業(yè)基本情況

贛州市極具地理優(yōu)勢(shì)，是江西省的南大門；礦產(chǎn)資源豐富，保有礦產(chǎn)儲(chǔ)量的潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值達(dá)3000多億元。據(jù)調(diào)查，贛州工業(yè)園區(qū)企業(yè)83.5%從事制造業(yè)，企業(yè)性質(zhì)以民營為主，企業(yè)營業(yè)規(guī)模適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，年產(chǎn)值均達(dá)千萬以上，故而用工需求量大。員工數(shù)達(dá)300人以上的企業(yè)占1/4，面向贛州市高校招聘員工的企業(yè)占62.71%，然而有近75%的企業(yè)面向高校招聘人數(shù)所占公司員工總?cè)藬?shù)的20%。

2、企業(yè)用工需求情況

由于贛州工業(yè)園區(qū)企業(yè)多為制造業(yè)，以稀土有色金屬等為主要原材料。調(diào)查結(jié)果表示，企業(yè)用工需求與高校人才就業(yè)對(duì)接現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在：一方面，高校人才不正視工業(yè)園區(qū)企業(yè)運(yùn)營模式。工業(yè)園區(qū)近54.05%的公司用工需求側(cè)重于基層人員，而37.84%的公司需要技術(shù)研究型人員，所需管理層人員的公司占比8.11%。而從高校畢業(yè)的大學(xué)生往往不愿意從基層做起，眼高手低的潛意識(shí)導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生“就業(yè)難”。另一方面，約68.97%公司認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)率低的原因是大學(xué)生眼高手低，60.3%公司認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)穩(wěn)定性差、耐不住性子，50%公司認(rèn)為大學(xué)生過于看重薪酬，42.28%公司認(rèn)為大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗(yàn)。并且54.05%的公司崗位薪酬按照員工經(jīng)驗(yàn)豐富度的標(biāo)準(zhǔn)分配。再者，工業(yè)區(qū)園區(qū)企業(yè)招聘人員對(duì)學(xué)歷無嚴(yán)格要求，招收本科以上(含本科)學(xué)歷員工所占比例為20%以下。

(二)對(duì)接合作面臨的困難及原因分析

1、與高校人才培養(yǎng)合作渠道不多

調(diào)查研究結(jié)果表明，工業(yè)園區(qū)41.51%的公司已經(jīng)與贛州高校開展人才培養(yǎng)合作，卻有64.15%的公司有意向與贛州高校開展人才培養(yǎng)合作計(jì)劃。然而事實(shí)上，贛州工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工需求并沒有偏向贛州高校，原因在于高校與企業(yè)沒有合適的對(duì)接渠道和對(duì)接項(xiàng)目。高等教育在某些方面不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的情況下，高校人才培養(yǎng)缺少改革方向，與工業(yè)園區(qū)的企業(yè)對(duì)接機(jī)會(huì)降低，導(dǎo)致贛州企業(yè)對(duì)贛州高校的用工需求率較低。

2、對(duì)高校專業(yè)設(shè)置認(rèn)識(shí)不全

在調(diào)查企業(yè)對(duì)為何沒有面向高校招聘員工的問題中，有27.45%的企業(yè)提到不清楚贛州高校專業(yè)設(shè)置，或者認(rèn)為高校專業(yè)與企業(yè)性質(zhì)不對(duì)口的公司占比37.25%。高校應(yīng)該反思，畢業(yè)生的就業(yè)率是否與各招聘單位對(duì)本校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)機(jī)制的了解度有關(guān)，高校專業(yè)設(shè)置的深讀與廣度往往其專業(yè)表面意思相差甚遠(yuǎn)，不同高校相對(duì)同一個(gè)專業(yè)，研究方向也千差萬異。在企業(yè)不完全了解的情況下，高校人才培養(yǎng)與企業(yè)用工需求的對(duì)接機(jī)會(huì)隨之減少。

3、高校人才綜合能力不強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，高校畢業(yè)生與企業(yè)對(duì)畢業(yè)生勝任工作的知識(shí)技能重要性排序差異較大。企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生快速適應(yīng)及掌握新事物的能力、獨(dú)立工作及解決新事物的能力比專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更重要；而畢業(yè)生則相反，認(rèn)為學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)及操作實(shí)踐能力比其他更重要。相似地，贛州工業(yè)園區(qū)近30%企業(yè)對(duì)不面向高校招聘的回答是因?yàn)楦咝Ｈ瞬啪C合素質(zhì)不高，企業(yè)認(rèn)為高校畢業(yè)生不能吃苦耐勞、沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，無法對(duì)緊急實(shí)際問題靈活處理，僅有的專業(yè)知識(shí)不足以勝任工業(yè)園區(qū)企業(yè)的工作。高校人才培養(yǎng)方式更注重于學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，相對(duì)動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)習(xí)教少，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)，無法短時(shí)間適應(yīng)工作時(shí)實(shí)際緊急問題。高校人才綜合能力需待提高。

(三)加強(qiáng)對(duì)接合作的對(duì)策分析

1、推進(jìn)校企對(duì)接合作項(xiàng)目多樣化

校企合作渠道意向

基于企業(yè)與高校沒有合適的合作渠道，問卷就征集企業(yè)意愿與高校展開的合作項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。包括近50%的企業(yè)愿意為高校提供實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)基地；29.79%的企業(yè)愿意與高校進(jìn)行科研項(xiàng)目研究合作；17.02%的企業(yè)愿意前往高校宣講公司性質(zhì)以及用工需求； 6.38%的企業(yè)愿意為高校設(shè)立社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金；10.64%的企業(yè)愿意與高校合作設(shè)置校企定向?qū)I(yè)；近20%的企業(yè)愿意為高校人才培養(yǎng)提供專業(yè)技能以及安全教育。因此，高校應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)對(duì)接合作項(xiàng)目；人才培養(yǎng)應(yīng)該以創(chuàng)新實(shí)際結(jié)合的方式，為高校人才培養(yǎng)與企業(yè)用工需求對(duì)接合作提供多種渠道。

2、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在調(diào)研過程中，有65.22%的企業(yè)認(rèn)為高校應(yīng)該培養(yǎng)高校人才吃苦耐勞的能力；71.74%的企業(yè)認(rèn)為高校人才在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面需要改善；還有近70%的企業(yè)認(rèn)為高校人才的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力需要提升；對(duì)于高校人才的創(chuàng)新能力、組織能力，工業(yè)園區(qū)企業(yè)較為滿意。因此，高校人才培養(yǎng)方式應(yīng)該將專業(yè)理論知識(shí)與學(xué)生綜合能力結(jié)合培養(yǎng)，不偏不倚，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。學(xué)?？梢詫⑵髽I(yè)的用人和工作標(biāo)準(zhǔn)引入德育課的教學(xué)內(nèi)容，組織即將畢業(yè)的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使其盡快進(jìn)入職業(yè)角色。并定期對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)觀點(diǎn)、專業(yè)思想和職業(yè)道德等進(jìn)行評(píng)價(jià)，使其及時(shí)做出反思和調(diào)整，以適應(yīng)未來職業(yè)的需要。學(xué)校要將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。包括思想素質(zhì)培養(yǎng)、技術(shù)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等。全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生形成良好職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作，教育學(xué)生以扎實(shí)的基礎(chǔ)、腳踏實(shí)地的態(tài)度面對(duì)每一項(xiàng)工作；同時(shí)，結(jié)合企業(yè)場(chǎng)景案例，舉辦多種有教育意義的競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、結(jié)合區(qū)域用工需求，改善專業(yè)設(shè)置

高校應(yīng)該結(jié)合地方特色，設(shè)置對(duì)接合作企業(yè)所需的專業(yè)、增添研究方向，實(shí)現(xiàn)校企合作的專業(yè)對(duì)接：要想改變過去那種學(xué)校與企業(yè)“各辦各的學(xué)，各招各的工”的不良現(xiàn)象，學(xué)校必須與企業(yè)緊密溝通。及時(shí)了解企業(yè)當(dāng)前的有關(guān)信息和未來的發(fā)展趨勢(shì)。把企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿：針對(duì)企業(yè)用工需求對(duì)高校人才培養(yǎng)對(duì)接合作的目標(biāo)，主動(dòng)及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，使之與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合，保證教育資源的合理使用。要盡力創(chuàng)辦特色專業(yè)。不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和管理制度，使培養(yǎng)出的畢業(yè)生學(xué)有所成、學(xué)有所用，在社會(huì)上形成良好的聲譽(yù)。

4、高校需主動(dòng)宣傳，加強(qiáng)交流

校企對(duì)接合作最大的也亟需解決的問題是企業(yè)招聘人才與高校培養(yǎng)人才的交流不夠，互不了解，沒有合適且固定的渠道實(shí)現(xiàn)雙方信息交換，缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制。高校缺乏對(duì)企業(yè)的了解及宣傳，學(xué)生不清楚工業(yè)園區(qū)企業(yè)規(guī)模、用工需求等現(xiàn)狀，對(duì)工業(yè)區(qū)園區(qū)認(rèn)知感降低。校企應(yīng)該加強(qiáng)了解溝通，建立平臺(tái)，定期舉辦校企合作交流會(huì)。同時(shí)，加大校企宣傳力度，促進(jìn)校企相互認(rèn)知。企業(yè)提出訴求、高校介紹專業(yè)、舉辦校園招聘會(huì)、高校走訪企業(yè)等，相互交換、收集信息，并對(duì)其分析，針對(duì)性的對(duì)高校人才進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、做出相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案或用工需求方案調(diào)整。

5、企業(yè)要具有辦學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)互利共贏

企業(yè)也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。主動(dòng)走出去與學(xué)校溝通。利用學(xué)校雄厚的理論知識(shí)積累，加上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員的參與，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富發(fā)展理論，加快人才培養(yǎng)的步伐。所以，校企合作不單單是學(xué)校一方的行為，更應(yīng)該成為企業(yè)的自覺行動(dòng)．才能最終實(shí)現(xiàn)校企合作的“雙贏”。

余夏靜(1984-)，女，江西贛州人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。