付立仁

【摘要】初中地理教師要改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，多創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率，是當(dāng)前改善初中地理課堂教學(xué)重中之重的任務(wù)。興趣是最好的老師。只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能做到全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，才會取得理想的學(xué)習(xí)效果。正所謂：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)習(xí)不竭的動力源泉。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效率教學(xué)活動教學(xué)模式一、在地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中地理的課堂教學(xué)過程中，為了提高課堂的教學(xué)效率提升教學(xué)質(zhì)量，可以運(yùn)用一些風(fēng)趣幽默的謎語、歇后語導(dǎo)入的方式，來吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠以最快的速度積極的投入到學(xué)習(xí)中去，從而在最大程度上提高地理課堂的教學(xué)效率。比如，可以用一路平安——旅順，風(fēng)平浪靜——寧波，日近黃昏——洛陽等來導(dǎo)入，使學(xué)生們在測謎語過程中，學(xué)習(xí)到地理知識，從而對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣。

二、在地理課教學(xué)中，教師力求恰當(dāng)?shù)厥褂媒叹咻o助于教學(xué)活動

大家都清楚，圖畫在初中地理課本中占據(jù)著非常大的比例，而且學(xué)生們也更加喜歡去研究那些圖畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過閱讀文字，因此，教師根據(jù)學(xué)生們這種心理特點(diǎn)，在教學(xué)活動中盡量結(jié)合多媒體技術(shù)，將一些課本上的圖畫通過多媒體技術(shù)直觀呈現(xiàn)出來，這樣可以使課堂顯得更加生動、形象，學(xué)生們也會覺得好像身在其中一樣，這將會在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們對地理知識的記憶力和分析能力，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識的興趣。比如，教師在講長江一節(jié)課時(shí)，可以將一些有關(guān)長江的圖片和視頻播放出來，教師可以在講臺上一邊播放一邊講課，這對吸引學(xué)生上課注意力來說起著非常重要的促進(jìn)作用，同時(shí)學(xué)生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)到地理知識，這對培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著重要作用。也是諸多地理教師夢寐以求的課堂教學(xué)理想的境地。

三、在地里課堂教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)利用互助合作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于絕大多數(shù)初中生來說，學(xué)習(xí)情緒非常容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，初中地理教師可以充分利用初中生們的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生之間以相互合作的方式來學(xué)習(xí)地理知識，在相互學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠親切感受到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，這對很多學(xué)生們來說都具有非常大的影響力，這對提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。比如，教師在講“我們臨近的國家”這一章中的“越南”這個國家時(shí)，可以將全班同學(xué)分成幾個小組，然后讓這幾個小組去準(zhǔn)備有關(guān)的材料，在這個準(zhǔn)備的過程中，會在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們才華的發(fā)揮，使學(xué)生們在相互鼓勵、合作的氛圍中，全身心的投入到對地理知識尋找的過程中，使學(xué)生們對這個學(xué)習(xí)過程中充滿興趣，并且能夠促使學(xué)生們更加積極、主動地參與進(jìn)去，這對提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量來說具有非常重要的意義。

四、在地里課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)牟捎糜螒蚧慕虒W(xué)模式，曾強(qiáng)地理課學(xué)習(xí)的趣味性

每個孩子在成長過程中都離不開游戲的陪伴，在這個過程中他們顯得非常快樂，因此，初中地理教師可以充分利用孩子的這一特征，使學(xué)生們可以在游戲中來認(rèn)識地理，學(xué)到地理知識，這樣將會使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理充滿興趣，心理對上地理課也是充滿期待的，比如，教師可以在課堂上將全班同學(xué)分成兩組，兩組之間進(jìn)行競猜地理知識游戲，其中一個組的成員來描述，讓另一個組的所有成員來猜，學(xué)生們在這個游戲過程中，一方面，會使學(xué)生們學(xué)到更多地地理知識；另一方面，還能開闊學(xué)生們的眼見、發(fā)散思維，不斷進(jìn)行思考，同時(shí)也能夠使學(xué)生們在輕松、愉快氛圍中學(xué)到更多地地理知識，這對學(xué)生們來說是最重要的，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣，必然在學(xué)習(xí)中會事半功倍。

初中地理教師要改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，多創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率，是當(dāng)前改善初中地理課堂教學(xué)重中之重的任務(wù)。興趣是最好的老師，只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能做到全身心的投入課堂學(xué)習(xí)，才會取得理想的學(xué)習(xí)效果。正所謂：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)習(xí)不竭的動力源泉。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江宇山.試析“學(xué)生為什么對地理課學(xué)系索然無味”[J].課程教育研究，2015，（11）.endprint