教育部人文社科重點研究基地西南大學西南民族教育與心理研究中心主任，教育學部教授，博士生導師，中國教育學會教育經(jīng)濟學分會副理事長，國務院學位辦全國專業(yè)學位教指委專家組成員，教育部高等學校教指委委員。從事教育經(jīng)濟學和西部民族地區(qū)經(jīng)濟與文化協(xié)同發(fā)展研究，發(fā)表90余篇學術(shù)論文，出版10余部著作和教材，主持完成國家社科基金、教育部人文社科和全國教育科學規(guī)劃、國家發(fā)改委等重點重大項目。獲重慶市教學成果一等獎（2013年、2017年），第三、五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎等。所編著（合）的《教育經(jīng)濟學》被教育部遴選為全國高等學校規(guī)劃教材；現(xiàn)主持教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“高校少數(shù)民族應用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究”。

張學敏和葉忠合作編著的《教育經(jīng)濟學》的基本觀點和主要創(chuàng)新如下：以人與資源的關(guān)系（特別是人與自身——生產(chǎn)和消費能力——的矛盾）為基礎(chǔ)探索構(gòu)建了教育經(jīng)濟學的學科體系及內(nèi)容。首先研究如何正確認識教育在提高人力資本解決人與自身矛盾進而克服人與外物的矛盾中的特殊價值。為此，教育經(jīng)濟學研究教育價值需求與教育價值滿足之間的經(jīng)濟關(guān)系。其次，基于教育發(fā)展與社會資源的關(guān)系分析教育發(fā)展與社會資源的矛盾，探索如何激勵不同社會主體為教育提供充足資源，建設公共教育財政制度，處理好教育資源配置中公平與效率關(guān)系，滿足教育發(fā)展需要。最后，圍繞教育過程中人的培養(yǎng)與資源利用所形成的培養(yǎng)需要與現(xiàn)有教育資源利用效率之間的矛盾，研究教育機構(gòu)如何有效利用業(yè)已獲取的教育資源，正確認識和發(fā)揮分工經(jīng)濟、規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟以及制度創(chuàng)新的作用，降低教育成本，處理好教育過程中效率、公平和質(zhì)量的關(guān)系，滿足人的培養(yǎng)需要，更好地實現(xiàn)教育價值。

教材被21個省區(qū)使用，被選為“十二五”國家級規(guī)劃教材，獲第五屆全國教科優(yōu)秀成果三等獎，相關(guān)成果在《新華文摘》等刊物發(fā)表并支撐研究教育部重大攻關(guān)項目；用于教育干部培訓，對其所在地區(qū)教育發(fā)展和學校制度建設產(chǎn)生了積極影響。endprint