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“家校一體”新途徑探索

2017-11-30 09:14魏星
湖北教育·教育教學(xué) 2017年11期
關(guān)鍵詞:研修班家校家長(zhǎng)

魏星

現(xiàn)代社會(huì)日新月異,但家長(zhǎng)的家庭教育能力難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,家庭教育觀念的落后與學(xué)校教育的與時(shí)俱進(jìn)形成反差。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們嘗試探索了家校一體發(fā)展的新途徑。

一、成立家長(zhǎng)研修班

隨著教育的發(fā)展,越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到父母是孩子生命中最早的老師,自身素質(zhì)和教育水平的提高直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng),這部分家長(zhǎng)對(duì)提高家庭教育水平的愿望十分迫切。

為應(yīng)對(duì)新的發(fā)展需求,學(xué)校成立了家庭教育家長(zhǎng)研修班,為家長(zhǎng)們開(kāi)展家庭教育研究提供了途徑。研修班活動(dòng)中,家長(zhǎng)們?cè)趯?zhuān)家的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生活教育的理論知識(shí),并結(jié)合自己日常生活中存在的疑惑展開(kāi)研修,從更高的層面了解孩子,用科學(xué)的教育理念改進(jìn)教育方法。理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、推薦書(shū)籍、家長(zhǎng)間討論、專(zhuān)家咨詢等活動(dòng),使家長(zhǎng)從理論上明確了一個(gè)合格的、成功的、稱(chēng)職的父母,應(yīng)該做什么、怎么去做。研修班活動(dòng)中,我們又增加了親子活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了了解孩子、親近孩子的機(jī)會(huì)。例如在“軍事一日游”的親子活動(dòng)中,勇敢者的道路、軍事小游戲、軍事對(duì)抗賽,讓家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中感染著來(lái)自孩子的活力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中接受著來(lái)自父母的游戲經(jīng)驗(yàn)。共同活動(dòng),相互學(xué)習(xí),親子關(guān)系更融洽了。

此外,“新世紀(jì)我能行”家長(zhǎng)寄語(yǔ)活動(dòng)、家庭讀書(shū)會(huì)活動(dòng)、“心靈無(wú)迷霧、胸中有藍(lán)天”心理咨詢活動(dòng)等,成為家長(zhǎng)與子女溝通的橋梁。通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)了解了子女的特長(zhǎng)、才能和人際交往狀況等,了解了學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、素質(zhì)教育實(shí)施情況,使親子間有更多的共同語(yǔ)言、共同話題,加強(qiáng)了親子間的交流。

二、開(kāi)辟網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)途徑

學(xué)校電腦組與德育室合作,利用校園網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了“家校通”網(wǎng)站,為家長(zhǎng)們提供網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。家長(zhǎng)們通過(guò)點(diǎn)擊育才漢口小學(xué)的網(wǎng)址,便可獲得相關(guān)家庭教育指導(dǎo)信息,并能就一些家庭教育上的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)家長(zhǎng)間的討論。在相互的討論中,家長(zhǎng)們不知不覺(jué)地接受了他人成功的經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)化的家庭教育指導(dǎo)克服了家長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的限制,使學(xué)習(xí)變得更有彈性。

同時(shí),老師和學(xué)生、家長(zhǎng)互留電子信箱,開(kāi)展了“心里話在網(wǎng)上”的活動(dòng)。學(xué)生把平時(shí)不愿與同學(xué)、家長(zhǎng)說(shuō)的話通過(guò)發(fā)郵件的形式向他所喜愛(ài)的老師傾訴,老師及時(shí)解決他心中的困惑。家長(zhǎng)也可用此方式與老師取得密切的聯(lián)系,共同探討孩子在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題。這種方式,讓學(xué)生感到他們心里的想法受到了尊重,家長(zhǎng)也認(rèn)為有很好的效果。

三、讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與學(xué)校的管理

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)進(jìn)教室聽(tīng)課,參觀課堂教學(xué),了解自己的孩子在課堂中的表現(xiàn),邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加中隊(duì)主題會(huì),了解“小公民”社會(huì)道德五小行動(dòng)、十個(gè)道德好習(xí)慣。在春秋游活動(dòng)中和孩子開(kāi)展各種游戲比賽,“慶六一同歡樂(lè)”活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子同臺(tái)演出。所有這些活動(dòng)融洽了親子關(guān)系,也密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,起到了說(shuō)教所不能達(dá)到的指導(dǎo)效果。家長(zhǎng)通過(guò)家校委員會(huì)參與學(xué)校的常規(guī)管理,及時(shí)對(duì)學(xué)校管理中存在的問(wèn)題提出合理建議,實(shí)現(xiàn)家?;?dòng),推動(dòng)學(xué)校管理水平的提高。學(xué)校還開(kāi)辟了家校信息欄,創(chuàng)辦特色班小報(bào),向家長(zhǎng)朋友介紹學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)也反映家長(zhǎng)要求和呼聲,實(shí)現(xiàn)雙向交流。

通過(guò)家校教育的互動(dòng),家庭教育知識(shí)得到廣泛的傳播和普及,家庭教育水平有了很大提高,家庭教育環(huán)境和家庭親子關(guān)系也有了明顯改善。家校互動(dòng)不僅提高了學(xué)校育人的實(shí)效性,提高了家長(zhǎng)素質(zhì),還促進(jìn)了家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體共同育人作用的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同發(fā)展。

對(duì)于學(xué)校教育與家庭教育互動(dòng)活動(dòng),學(xué)校在實(shí)踐探索中獲得了不少的經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的成績(jī)。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們深深體會(huì)到,家庭教育的指導(dǎo)工作不應(yīng)流于形式,要讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)家庭,關(guān)鍵是家長(zhǎng)的觀念要跟上。我們將繼續(xù)以科學(xué)的態(tài)度,求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),深入持久地探索“家校一體”發(fā)展模式,促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同發(fā)展。

(作者單位:武漢市育才漢口小學(xué))

責(zé)任編輯 陳建軍endprint

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