摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和身心發(fā)展的重要時(shí)期，新課改中提出深化教育綜合素質(zhì)改革，著重提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，這就要求教師不僅要重視提高教學(xué)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方向呈多方面發(fā)展。初中課程是分科課程和綜合課程相結(jié)合，學(xué)生不僅要學(xué)好主要科目，也要將其他科目學(xué)好。初中政治是培養(yǎng)中學(xué)生道德品質(zhì)良好發(fā)展的方法之一，教師重視政治課程的傳授，同時(shí)是在對(duì)中學(xué)生道德間接的培養(yǎng)。那么如何提高初中政治課程的教學(xué)質(zhì)量，把政治知識(shí)傳授給學(xué)生。本文將針對(duì)詞問(wèn)題提出合理的辦法。

關(guān)鍵詞：初中；政治；高效課堂；對(duì)策

隨著課程目標(biāo)的不斷改進(jìn)，初中學(xué)習(xí)的科目范圍也越來(lái)越大，學(xué)生的課程也越來(lái)越多，相應(yīng)地學(xué)生將時(shí)間分配在各科上就更少了，尤其是輔助科目，政治、美術(shù)、體育課等。因此教師需要在有效的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)高效地傳授給學(xué)生，創(chuàng)建高效地政治課堂。

一、 高效課堂的特點(diǎn)

1. 高效課堂形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的方式

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是接受知識(shí)的主體，是教師教學(xué)的主要對(duì)象。初中政治課程開(kāi)設(shè)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)和道德素質(zhì)。這些內(nèi)容都需要在教師的指導(dǎo)下和學(xué)生的配合下進(jìn)行。

2. 高效課堂教學(xué)目標(biāo)客觀明確

高效課堂之所以能有效地提升學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，是因?yàn)樵谡n程開(kāi)始前已制定客觀明確的教學(xué)目標(biāo)，有了明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才能夠有方向地去集中精力學(xué)習(xí)，采取合適的、正確的學(xué)習(xí)方式，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，朝著正確的方向奮斗。

3. 高效課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程銜接恰當(dāng)

為了能在有限的時(shí)間內(nèi)去完成較多的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就需要在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容在講授過(guò)程中銜接恰當(dāng)，能讓學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)能對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧，將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)過(guò)程需要教師運(yùn)用有效方法集中學(xué)生的注意力，在教師講課的時(shí)候?qū)W生注意力不會(huì)被分散，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到順暢高效的效果。但是不代表學(xué)生會(huì)沒(méi)有任何疑問(wèn)的產(chǎn)生，因?yàn)閷W(xué)生身心發(fā)展呈現(xiàn)個(gè)性多樣性的發(fā)展。教師可對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。

二、 實(shí)現(xiàn)初中政治高效課堂的對(duì)策

1. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容

在開(kāi)始教學(xué)之前，教師需要了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)的能力。比如班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力哪些比較強(qiáng)哪些比較弱，這樣做的目的并不是將他們分成不同的等級(jí)，而是根據(jù)課程的難易程度在教學(xué)過(guò)程中來(lái)適度把握講課的速度與深度，保證學(xué)生對(duì)講課內(nèi)容能大概地均衡的掌握。中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律呈現(xiàn)順序性、階段性、不平衡性、差異性，對(duì)于還沒(méi)有理解課程知識(shí)的學(xué)生可以對(duì)其單獨(dú)輔導(dǎo)，面對(duì)性格內(nèi)向但知識(shí)還沒(méi)有全面掌握的學(xué)生需要教師采取辦法和學(xué)生交談，讓學(xué)生走出封閉的狀態(tài)，接受周圍的環(huán)境，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流相處，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓教師高效集中的傳授知識(shí)。

2. 采用靈活多樣的教學(xué)手段

不同的班級(jí)，不同的教學(xué)目標(biāo)，不同的教學(xué)內(nèi)容，需要不同的教學(xué)手段。有效的有針對(duì)性的教學(xué)手段能讓學(xué)生快速有質(zhì)量的掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展。教學(xué)手段有直觀教學(xué)，即在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多種方式，通過(guò)學(xué)生的多種感官，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)給學(xué)生直觀而深刻的表象，從而全面地掌握知識(shí)。比如在講培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)播放關(guān)于品德教育方面的視頻，讓學(xué)生直觀感受在社會(huì)上，學(xué)校中都存在著人們文明的道德行為的身影，也可通過(guò)教師通過(guò)情感陶冶的教學(xué)，營(yíng)造一種和諧的氛圍，教師在這一過(guò)程中用語(yǔ)言的描述讓學(xué)生在頭腦中形成文明道德行為的概念，豐富他們的道德認(rèn)知，在潛意識(shí)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的熏陶，從而在講授相關(guān)政治知識(shí)時(shí)能快速理解，提高課堂學(xué)習(xí)效率。另外，教學(xué)手段還有啟發(fā)性教學(xué)、榜樣示范法，因材施教教學(xué)，科學(xué)性與思想性教學(xué)，知識(shí)與理論結(jié)合教學(xué)，疏導(dǎo)性教學(xué)等等。

3. 上課與課外作業(yè)布置相結(jié)合

上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。然而教學(xué)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)某些問(wèn)題，比如在回答問(wèn)題時(shí)或多或少的會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)，這時(shí)教師在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)糾正錯(cuò)誤是不明智的，不斷地當(dāng)堂糾正錯(cuò)誤會(huì)挫傷學(xué)生的積極性與自信心，因此需要提問(wèn)那些容易走神的同學(xué)，這樣不僅起到糾正學(xué)生錯(cuò)誤的作用，而且還能提醒易走神的同學(xué)集中注意力，起到兩全其美的作用。課外作業(yè)的布置是對(duì)上課的必要補(bǔ)充，課外作業(yè)的布置要有學(xué)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性，主要集中于本課堂的內(nèi)容，同時(shí)教師應(yīng)該告訴學(xué)生應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)，以便及時(shí)鞏固本課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課與課外作業(yè)的布置相結(jié)合，才能提高教學(xué)質(zhì)量，形成高效課堂。

高效課堂的構(gòu)建不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也有利于教師教學(xué)能力的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)，高效課堂的構(gòu)建已逐漸成為學(xué)校教育中不可缺少的教學(xué)模式。

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作者簡(jiǎn)介：

樊曉麗，安徽省合肥市，合肥市陽(yáng)光中學(xué)。