程軍　李京肽　王舒涵

關鍵詞：美國大學；校友文化；校園文化；校友；校友會

摘要：校友文化作為大學校園文化建設的重要組成部分，是連接母校、校友和社會的情感和精神紐帶。美國大學校友文化建設以校友會為基礎，同時受到美國主流文化的影響，具有教育教學、自我發(fā)展、文化認同以及募集捐款等功能?；诿绹咝５某晒?jīng)驗，我國高校應以建立“共創(chuàng)共享”的價值觀為核心，以校友會和校友事務機構為主導，重視發(fā)揮班級在培育校友文化中的作用，積極開展豐富的校友文化生活，完善校友會工作機制，不斷推進校友文化的建設。

中圖分類號：G640

文獻標志碼：A文章編號：1009-4474（2017）05-0008-12

The Research on Alumni Culture Construction in

American Universities and Its Enlightenment

CHENG Juna， LI Jingtaia， WANG Shuhanb

（a.Department for Strategic Development， b.Office of Human Resources， Southwest Jiaotong University， Chengdu 611756 ，China）

Key words： American universities； alumni culture； campus culture； alumnus； alumni association

Abstract： Alumni culture， the emotional bond connecting schools， alumni and society， is an important part of campus culture construction. The construction of American alumni culture is based on alumni associations， which is also affected by the mainstream culture of the United States， having the functions of education and teaching， selfdevelopment， cultural identity， public subscription and so on. Learning from the successful experience of American universities and colleges， Chinese universities should center on “cocreation and sharing” to actively carry out rich alumni culture life by relying on alumni associations and alumni affairs organizations as the leading force，improving the working mechanism of alumni association， promoting the construction of alumni culture constantly.

大學校友作為與高校聯(lián)結最為緊密的社會群體之一，是高校建設與發(fā)展的重要資源。大學的校友文化是在大學精神的基礎上形成并發(fā)展起來的群體文化，也是大學校園文化建設的重要內容，在加強校友的凝聚力和向心力方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。美國高校校友文化具有鮮明的特點，深入研究美國校友文化有助于提升我國高校對校友的服務職能與人文關懷，培育校友獨特的信念、健康的價值觀及深厚的母校情結，可為我國大學校友文化建設提供全新的視角〔1〕。

一、校友文化的含義與特征

作為民族的靈魂，文化可以是一種習慣或信仰，經(jīng)過世代的積淀，慢慢滲透到日常生活之中。有學者對文化作了如下定義：“文化是智慧群族的群族社會現(xiàn)象與群族精神的既有，傳承，創(chuàng)造，發(fā)展的總和，包括了智慧群族從過去到未來的歷史，是群族在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。文化是人類智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。人類既是文化的創(chuàng)造者，又是文化的享受者和改造者〔2〕?！?/p>

美國高等教育與美國社會文化的發(fā)展密不可分，導致美國高等教育取得輝煌成就的各因素中，與文化相關的因素扮演了十分重要的角色：如早期的殖民文化為初創(chuàng)期的殖民地學院奠定了基礎；對德國大學傳統(tǒng)文化的研究和借鑒使高等教育的職能得到了進一步擴展；宗教文化在一定程度上影響了美國高等教育的發(fā)展模式；共和文化促進了高等教育的學術自由與自治，使高校走出了封閉的狀態(tài)，緊跟社會發(fā)展的潮流等等。

在美國，無論是世界一流大學還是普通高校，在其發(fā)展過程中都會遇到許多困難和矛盾，要處理好這些問題，除了爭取獲得政府的支持、平衡好與市場的關系外，努力爭取校友的支持就是最重要的?；诖耍澜缟显S多專業(yè)評估機構都把校友取得的成就及其對母校的支持度作為大學排名的重要依據(jù)。究其原因，大學是以人才培養(yǎng)為主要目標的，大學不僅要培養(yǎng)出有益于社會的優(yōu)秀畢業(yè)生，也需要培養(yǎng)感恩學校教育、并積極以各種不同的方式回饋學校的校友。

一流校友的培養(yǎng)，離不開學校與校友的良性互動，離不開優(yōu)良的文化氛圍，這種文化就是校友文化。作為大學軟實力的重要形式，“校友文化”不僅可以凝聚并激勵廣大校友，同時也是大學創(chuàng)建“雙一流”不可或缺的人文基礎〔3〕。

（一）校友是支撐高校發(fā)展的重要資源

“校友”一詞的英語單詞為“alumni”，源于拉丁語“alumnus”，其原意為哺育嬰幼兒?！澳感！钡挠⑽氖恰癮lma mater”，它的最早的意思是指養(yǎng)育子女的母親。從詞源上看，“校友”與“母?！边@兩個詞匯有著密切聯(lián)系。校友與母校之間的關系就好像子女與母親的關系一樣，母校培養(yǎng)了一批又一批的校友，就好像母親辛勤地哺育她的子女〔4〕。endprint

對“校友”的含義有多種理解，有學者認為，只要是在高等教育機構有過學習經(jīng)歷或從高等教育機構畢業(yè)了的學生都可以稱為校友。也有學者將校友劃分為三大類別，即學位型校友（Degree Alumni）、非學位型校友（Nondegree Alumni）和預備型校友（Friends or Associate Alumni）：其中學位型校友是指在高等教育機構獲得了學士、碩士、博士或者專業(yè)學位的校友；非學位型校友則包含了在高校短期培訓及學習的學習者群體以及在高校工作過的領導、教職員工群體；預備型校友主要是指那些沒有在高校學習、工作、培訓經(jīng)歷的社會群體，他們雖然與學校并無直接聯(lián)系，但關心高校的成長并積極投身于其中。

在教育研究領域，通常將“校友”區(qū)分為廣義和狹義兩種。從廣義來講，校友指曾在一所學校接受過各種層次教育和培訓的不同類別的學生，也包括在學校工作過的教職員工，還包括那些認同學校文化，長期關心、支持學校發(fā)展并努力為學校做出積極貢獻的相關個人和群體。狹義上的校友則是指曾在同一所學校接受過系統(tǒng)教育的學生。本文主要采用其廣義的含義。

作為支撐大學發(fā)展的特殊資源，校友在高校建設中發(fā)揮著三個方面的重要作用。一是，校友是推動學科建設、促進高校教學改革的重要力量。校友在學校系統(tǒng)學習期間，通常對母校的學科構建、課程內容、課程設置、教學形式、管理和運行機制等方面都有比較全面的了解，同時他們在畢業(yè)后服務于社會不同行業(yè)，有豐富的社會實踐經(jīng)驗，對于畢業(yè)生須具備的專業(yè)知識、綜合素質及實踐能力也有較全面的了解。因此，校友能夠基于市場經(jīng)濟的發(fā)展變化，對學校學科布局優(yōu)化、課程設置與完善、教學內容改進以及培養(yǎng)目標調整等工作提出建設性的意見，促進學校對教學及相關工作進行及時調整，更好地以適應社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要；二是，校友群體有利于拓寬高?；I資渠道。校友的捐贈是高?；I措社會辦學資金的重要渠道，也是高校提高學校綜合實力的一項極為重要的工作。廣大校友基于對母校的感恩之情，希望能為母校的發(fā)展貢獻出自己的力量。三是，校友可以發(fā)揮“名片效應”的作用，促進母校社會聲譽的提升。在美國，大學排名測評機構在對大學進行評估時，不僅要看大學的硬件條件、科研產出、師資力量等數(shù)據(jù)，還把校友資源作為評價學校影響力的重要指標。校友在學校學習期間，不僅獲取了有用的專業(yè)知識，還在學習過程中受到了母校精神和校園文化的熏陶，這不僅使他們具備了優(yōu)良的專業(yè)能力，還具有了優(yōu)良的道德品質，有助于他們在激烈的社會競爭中脫穎而出。許多一流大學除了具有深厚的文化底蘊之外，還擁有眾多享譽全球的杰出校友，就像擁有了許多世界級的名片一樣。因此，充分發(fā)揮校友的“名片效應”，已成為美國高校在全世界吸引優(yōu)秀生源、提升社會聲譽和公信力的戰(zhàn)略選擇〔5〕。

（二）大學校友會是連接母校、校友和社會的情感紐帶

校友會的英文翻譯是Alumni Association或Alumni Organization。校友會通常是由校友自愿組成的非營利性、民間性、自治性的服務組織。大學校友會具有法人資格，有資格參與社會經(jīng)濟活動，資金來源不依賴于政府的財政撥款，而是通過自身的社會活動來實現(xiàn)資金周轉。高校校友會的中心任務是為校友提供服務的同時，為母校建設和發(fā)展服務，是聯(lián)系母校和校友的紐帶。

由于校友學科專業(yè)和工作崗位等因素影響，大學校友資源大都是分散的，如何把分散的校友資源有效地聚合起來并發(fā)揮作用成了需要考慮的重要問題。校友會組織形式的出現(xiàn)為有效地聚合校友資源提供了解決方案。

大學校友會主要具備以下四個特點：第一是知識性。校友會會員通常是學校歷屆畢業(yè)生和在本校工作過的教職工。一般來說，他們都有一定的學歷和文化水平，個人綜合素質普遍較高。第二就是分散性。以工作區(qū)域或工作性質來劃分，會員一般分散在世界不同地區(qū)的各行各業(yè)。第三是專業(yè)多樣性。校友會會員一般都具備足夠的專業(yè)知識，是具有專業(yè)多樣性的群體。第四有凝聚力。校友會會員都曾就讀于同一所學校，彼此有深厚的情誼，共同擁有對母校的熱愛與關切，從而擁有很強的凝聚力〔6〕。

校友會的建立有助于實現(xiàn)大學和校友群體之間有利資源的互換，實現(xiàn)各自價值的提升，是一種必然趨勢和共同訴求。有學者根據(jù)“馬斯洛需求層次理論”將校友對大學的需求進行了總結和分類，見表1。

（資料來源：ScottE.Gaier.Increasing Alumni Involvement and Alumni Financial Support through a Student Alumni Association，刊于International Journal of Educational Advancement 2001.）

（三）校友文化是凝聚校友的精神紐帶

校友文化是聯(lián)結學校、校友與社會的一種先進的群體文化，它是以廣大校友的在校學習經(jīng)歷及畢業(yè)后的校友活動為基礎的，包含了大學的傳統(tǒng)精神和文化，校友的文化素養(yǎng)和成長歷程，對母校的感恩情懷，大學校友工作等要素。校友文化的內涵主要包括物質文化、精神文化和行為文化三個主要方面。

大學校友的物質文化是校友文化的外在表現(xiàn)形式。有美國學者對校友捐贈的觀點為：若大學的捐贈項目有足夠的吸引力，則必然會為大學帶來更多的校友捐贈。有研究表明，增加大學校友捐贈的有效途徑就是要根據(jù)校友的性格特征有針對性地安排好各項校友活動。在美國，越來越多的學者認識到：校友是能夠為學校提供長期的支持和幫助的，若一個大學不能爭取到廣大校友的支持，那么這個大學也難以獲得其他社會力量的支持。

美國紐約大學前校長布魯斯.約翰斯通曾在1986年提出了高教成本分擔理論（Theory of Sharing Costs）。該理論主要包含四個方面內容：（1）政府與納稅人；（2）學生家長；（3）學生個體；（4）機構或個人捐贈者。基于其他相關理論，高等教育經(jīng)費有多種多樣的來源渠道，而社會捐贈通常是籌措教育經(jīng)費的一種重要渠道，現(xiàn)在已經(jīng)得到越來越多的關注和重視。校友捐贈作為社會捐贈的重要組成部分，是美國眾多大學辦學的重要基礎。endprint

精神文化是大學校友文化的靈魂，屬于校友文化的靜態(tài)形式。學生時代是人生觀、世界觀、價值觀初步形成的重要時期，大學的辦學理念、歷史文化、人文精神等濃厚文化氛圍的熏陶有助于校友優(yōu)雅的舉止、良好的氣質、高尚的修養(yǎng)的培育和形成。受此精神文化的影響，廣大校友在步入社會工作崗位后，能夠積極發(fā)揮所學，克服各種困難，實現(xiàn)自我超越，最終獲得成功，成長為社會發(fā)展中堅力量。而且校友們積累的成功經(jīng)驗還為在校生提供了現(xiàn)實版的學習教材，也成為了母校寶貴的精神財富和文化資源〔7〕。

相對于校友精神文化而言，大學校友的行為文化則是校友文化的一種動態(tài)形式的表現(xiàn)。校友的行為文化包含的內容豐富多樣，既有大學校友會及各地區(qū)校友會的籌劃、建立、組織、管理及拓展，也包括校友個人重要信息的收集、核對及整理。此外，還有校友會網(wǎng)站的設計、維護和升級，而校友活動的策劃、宣傳、組織等內容也是校友行為文化的具體體現(xiàn)。校友行為文化的建設有助于校友工作的不斷完善和發(fā)展，推動校友文化的可持續(xù)發(fā)展。大學校友行為文化充分顯示了校友文化有別于其他群體文化的獨特性。此外，廣泛分布于各地區(qū)的校友會是一個方便的平臺，有助于廣大校友群體的信息溝通和情感交流。集知識性、實用性、娛樂性于一身的校友會網(wǎng)站，因具有快捷的信息交流和海量的資源共享功能，已成為連接校友與母校、校友與校友的有效途徑，而豐富有趣的校友活動則成為了增強母校與校友感情、傳承大學精神的有效方式〔8〕。

二、美國大學校友文化的特點和功能

校友文化是美國大學創(chuàng)生與發(fā)展的重要“助推器”，美國許多世界一流大學都有深具特色的校友文化，如密歇根大學重在聯(lián)系創(chuàng)生的校友文化，哈佛大學重在全程分享的校友文化，普林斯頓大學重視以班級為單位的校友文化等。通過對美國一流大學校友文化的特點和功能進行分析與研究，可為我國大學校友文化的培育及實踐提供借鑒。

（一）美國大學校友文化的特點

作為群體文化中的重要一份子，美國校友文化不僅具有獨特性、階段性和易觸發(fā)性，同時也具有開放性、平等性。一方面美國大學校友的內涵十分廣泛，也有比較先進的校友理念，美國大學看重的不僅僅是校友捐款的額度，更關注有多少校友在真心關注母校的發(fā)展，并十分注重為校友提供內容豐富的服務，致力于加強校友與母校的終身聯(lián)系。同時，美國社會文化對美國校友文化的影響是深遠的。美國校友文化尤其會受到美國感恩文化、宗教文化、共和文化以及校友捐贈文化的影響。

1.感恩文化的影響

校友文化的本質其實是感恩文化，其外在表現(xiàn)形式是一種情感文化。情感文化常常具有易觸發(fā)性，因此校友文化也具有易觸發(fā)性。通過在大學校園多年的學習、生活，對學校的依戀之情、對教師的感恩之情及對同學的同窗之情都是那么真實、真摯而難忘。然而，這些潛在感情需要通過扎實的校友工作和內容豐富的校友文化活動進行積極引導，才能被激發(fā)，得到盡情展現(xiàn)。對母校的感恩之情是校友文化之基。因此，高校應重視加強對校友的感情投入，用真摯的服務理念激蕩起校友們內心的感恩情懷。校友活動的開展要做到以人為本，有的放矢〔9〕。

2.宗教文化的影響

在美國大學校友捐贈傳統(tǒng)中，宗教文化始終扮演著十分重要的角色。由于歷史原因，基督教對美國民眾的影響是十分深遠的。這不僅表現(xiàn)在早期各教會組織為了傳承教義而大力出資辦學，同時也表現(xiàn)在廣大民眾忠實信奉宗教教義而大力捐資助學，可以說宗教文化是推動美國大學校友捐贈文化的重要力量。

早期美國的立國之基是宗教和商業(yè)，美國基督新教的核心內容是“制欲”。歷史經(jīng)驗證明，“理念”（或者“信仰”）往往會對社會群體和個人產生很大的凝聚力和號召力，而宗教本身具有不容忽視的理性。哈佛大學建立之初的主要目的就是為了培養(yǎng)大量牧師，正是基于這樣的宗教文化與傳統(tǒng)，美國的企業(yè)和個人才更愿意為高等教育提供大量捐贈。

受宗教精神的影響，在美國，人們普遍相信大學的生命力是十分旺盛的。許多美國人都相信，沒有什么東西可以比大學更能經(jīng)受住時間的考驗。當今美國許多歷史悠久的頂級大學里都擁有眾多的以捐款人命名的建筑物。此外，大學里還有眾多的講座席位也是用捐贈者的名字來命名的。這些建筑物和講座席位的共同特點是：通常有專門的基金來支持和維護，還受到法律保護，可以與所在大學長期共存。其實，從一些著名的大學，比如哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等學校的校名上就能找到當年那些捐贈者的歷史痕跡。通過這些方法，大學贏得了民眾對學校發(fā)展的高度關注，使他們更愿意捐助高等教育。

3.共和文化的影響

眾所周知，美國共和文化的核心是“自由”、“平等”、“參與”和“民主”。作為世界上第一個實現(xiàn)高等教育大眾化及普及化的國家，美國的高等教育長期保持著良好的發(fā)展勢頭，同時也位列世界高等教育毛入學率最高的國家之一，而美國高等教育大眾化的實現(xiàn)與共和文化具有緊密的聯(lián)系。

共和文化對美國高等教育的影響十分深遠。在此影響下，大學紛紛把培養(yǎng)有責任心的公民作為重要培養(yǎng)目標，使得高等教育變得更加靈活、更加豐富。在共和文化的影響下，美國大多數(shù)青少年的選擇是“要有自己的想法”“要對自己的行為負責”等。共和文化對美國大學的教學理念也產生了不小的影響，學生常常被鼓勵主動參與教學過程，不迷信權威，要敢于挑戰(zhàn)老師或其他權威的觀點，以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。

由于受共和文化的影響，廣大學生可以與大學的管理者一同參與學校各個方面的管理工作，充分發(fā)揮在辦學治校治理過程中的積極作用。美國大學教授協(xié)會（AAUP）在1967年發(fā)布了《關于學生權利和自由的聯(lián)合聲明》，詳細闡明了學生在高校治理過程中的積極作用，并將學生的學術自由作為大學學術自由的一個重要組成部分，要求各個大學制訂相關的政策和程序，以充分保證學生的學術自由得以實現(xiàn)。這些政策極大地調動了學生的積極性和創(chuàng)造性，將來為母校做貢獻的想法也在學生心中不斷孕育著，因此后來出現(xiàn)大量的校友紛紛為母校積極捐款的現(xiàn)象時，也就不足為怪了〔10〕。endprint

4.校友捐贈文化的影響

經(jīng)過長期積淀而形成的校友捐贈傳統(tǒng)促成了校友捐贈文化的形成。如1827年，耶魯大學校友會就已成立；1890年，成立了校友基金會；1913年，成立校友秘書協(xié)會；1915年，成立校友雜志協(xié)會；1925年，成立校友組織協(xié)會；1927年，這些分散的機構進行了合并，成立美國校友理事會。校友理事會每年都要召開年度會議，對一些問題進行討論，例如如何爭取到更多的校友捐贈、大學的入學要求等等。一戰(zhàn)以后，校友基金和專項募捐活動己成為募集資金的一個重要組成部分；二戰(zhàn)以后，各種有組織的校友捐贈在各院校資金來源中的地位已變得日益重要。

此外，大學校友的捐贈文化與學生在學校受到的校園文化熏陶也密不可分。良好的校園文化不僅可以培養(yǎng)學生的學校榮譽感，增強學生自身的社會責任感，并且有利于形成良好的規(guī)范。學生畢業(yè)以后，校友聯(lián)絡和校友活動則能加強凝聚力，同時也以多種方式激發(fā)廣大校友回報母校的熱情。實際上，美國大學的校友日已演變?yōu)楫厴I(yè)校友群體回報母校的一個傳統(tǒng)的文化節(jié)日。在校友日這一天，學校常常會舉行許多極具特色的游行活動，新老校友也在此時慷慨解囊，回報母校，自豪之情油然而生。

（二）美國大學校友文化的主要功能

促進高校教育教學的發(fā)展是校友文化功能的主要體現(xiàn)，不僅可以引導在校生樹立正確的人生觀和價值觀，還可以為高校提供新的育人途徑，使得在校生與畢業(yè)校友群體之間形成向心力和凝聚力，匯聚可持續(xù)發(fā)展的力量。具體表現(xiàn)為：教育教學功能、自我發(fā)展功能、文化認同功能以及募集捐款功能。

1.教育教學功能

校友文化是母校教育及教學的重要資源之一，美國大學校友文化具有教育教學功能。校友群體架起了大學教育和市場需求兩者之間的橋梁，通過與校友的密切聯(lián)系與互動，大學能比較及時地獲得各種前沿信息，如科技信息、人才信息、經(jīng)濟信息及市場信息等。還可以把相關信息進行分類、整理，并轉化為有助于學校發(fā)展的重要資源、工作部署的參考指標。同時，還可以適時調整學校各專業(yè)的培養(yǎng)計劃，主動適應經(jīng)濟社會的發(fā)展變化，從而滿足社會激烈競爭對人才知識技能的需求。

2.自我發(fā)展的功能

美國校友文化也是社會橫向聯(lián)合、自組織以及自我發(fā)展的一條重要途徑。美國大學的管理者非常清楚“校友文化不應是校友捐贈文化”。因此，美國大學注意從兩方面著手開展工作：一是對在校學生更多的關愛，并讓他們學到更多的東西，其實就等同于和學校建立了良好可靠的關系；二是同畢業(yè)生定期保持相對密切的聯(lián)系，關注畢業(yè)生的發(fā)展。

實際上，發(fā)達的校友文化已成為美國強大公民社會的一種標志，其作用不僅在于人脈和社會資源的積累，而且還能促進社會的橫向聯(lián)合，包括自組織及自我發(fā)展等各方面的拓展。美國不少的私立大學在早期主要由教會創(chuàng)立，之后就持續(xù)獨立運作，靠著眾多學生的支持，不斷發(fā)展壯大，影響力也不斷擴大〔11〕。

3.文化認同的功能

在美國，通過大學教育，校友文化已成為了一種終身的文化認同，成為了學校與社會相互溝通的紐帶，并使得學校與社會作為一個整體得以持續(xù)地發(fā)展。校友群體是具有較強群體凝聚力的社會重要群體之一。社會心理學的相關理論認為，群體凝聚力是一個用來描述群體與其群體成員以及群體成員之間互動關系的概念。這種互動關系是讓群體中的每一成員都能團結為一體的向心力，主要體現(xiàn)為成員對其組織的依賴性與歸屬感、組織對于成員的引導力、群體成員之間的情感交流。群體凝聚力的強弱主要取決于成員之間的互動頻率，成員之間的往來越密切、互動越頻繁，其產生的凝聚效能也就越大。校友群體成員創(chuàng)造并廣泛傳播的校友文化也蘊含著較強的群體凝聚力，這種凝聚力具體表現(xiàn)為學校與校友、教師及學生之間產生的自然的情感凝聚力。同時，校友文化的培育需要校友群體的凝聚力作催化劑，校友工作的可持續(xù)發(fā)展也離不開校友文化源源不斷地提供精神食糧。校友文化所釋放的群體凝聚力和向心力有助于培育和建設健康向上、共同認同的大學文化。

4.募集捐款的功能

美國高等教育社會捐贈主要得益于悠久的捐贈文化、完善的法律政策、高效的組織管理運作等。可以說，校友的捐贈在大學的發(fā)展歷程中發(fā)揮了不容忽視的作用，意義重大。特別是校友捐贈的資金能大大增加大學的辦學經(jīng)費，使學校降低對學費和政府撥款的依賴度，有助于保障大學的自治和學術自由，從而提高學術水平和人才培養(yǎng)質量?？梢哉f，大量的社會捐贈為美國大學提供了豐富的經(jīng)濟來源，不僅為政府減輕了負擔，也在經(jīng)濟上為高等教育的發(fā)展保駕護航。

美國大學的捐贈活動形式多樣，主要有“專項募捐活動”和“校友團聚活動募捐”兩種。前者一般是間斷性的，通常有一個中長期規(guī)劃和具體的籌款數(shù)目。此外，捐贈方式也是多種多樣的，主要分為即時捐贈和計劃捐贈兩種。即時捐贈的方式主要包括現(xiàn)金、支票、信用卡、有價證券等；計劃捐贈的方式包括遺贈、人生保險、不動產等。

在爭取校友捐贈方面，許多學校做了大量的工作，很多都設立了專門的募捐小組?！盎I款證書”得到了許多高校的重視，并為此專門開設了相關課程，如涉及公共關系、籌款、法律等方面的課程等。甚至一些新專業(yè)，如“籌款專業(yè)”也應運而生。不僅如此，美國大學的募捐范圍并不會受到地域限制，可以在世界范圍進行。捐贈者也不局限于個人或社會團體，各地設置的基金會、校友會等都可以。美國基金會廣泛分布于世界各地，可以大力推動本國的教育事業(yè)發(fā)展。當然，發(fā)達的社會捐贈離不開公開透明的機制的保障。高?；I措的社會捐贈資金，會保證公開透明，供民眾隨時查閱捐贈的去向。不僅如此，許多高校還會聘請專業(yè)人員，通過專業(yè)化的管理，使得捐贈款物實現(xiàn)保值增值，實現(xiàn)了教育社會捐贈的規(guī)范化和制度化〔12〕。

三、校友會是美國大學校友文化的基礎

美國大學校友文化的特征和功能主要通過美國大學的校友會來體現(xiàn)，校友文化的功能是潛在的、內隱的，只有通過對大學校友會系統(tǒng)的研究才能更好地把握其校友文化的主要功能。美國大學校友會有悠久的歷史，許多大學在建立之初就對校友工作非常重視，努力盡早建立起學校的校友會組織。如耶魯大學，在學校成立之初就非常重視校友工作，經(jīng)過多年的發(fā)展，如今該校校友會已具備完善的組織架構和高效的運行機制，成為了學校與校友之間溝通交流的有效平臺和支撐大學發(fā)展的重要基礎。endprint

（一）美國大學校友會的結構與特征

作為負責校友工作和校友事務的部門，美國的大學校友會具有完備的組織機構，各機構之間相互協(xié)調，分工明確。為了便于開展工作，很多美國大學的校友會都設有執(zhí)行主管、副主管或執(zhí)行助理。此外，常見的部門還有人力資源部、志愿者聯(lián)系部、開發(fā)部、校友關系和校友會活動管理部、財務部、市場研究部、校友旅游項目部、校友刊物編輯部、服務部、特別項目部等。每個機構各司其職，與大學的其他部門分工合作，為學校的校友工作和其他事務提供服務。此外，一些美國大學還根據(jù)自身情況，制定一些特別的項目，如“管理支持計劃”（Governmental Advocacy Program）。這個計劃的主要目的是爭取那些曾經(jīng)在政府機構、立法部門擔任過職務的校友們的支持，同時還積極爭取在當今政界及商界具有影響力的校友的支持，從而為學校創(chuàng)造更多的發(fā)展機會。

美國大學校友會采用的這種組織結構不僅有利于提高參與度，同時也有效地提高了校友會的專業(yè)化程度。該組織結構的主要特點是：第一，民主性。相關的組織權力不集中于某一個機構或個人，而是分散在各委員會中，校友會重大事務的決策和相關事務的處理都是集體討論，集思廣益；第二，扁平化的模式。這種模式能有效減少組織層級，便于統(tǒng)一行動的實行，有利于分工負責的組織和管理；第三，組織管理的制度化。在美國，多數(shù)的大學校友會是以學校章程為基礎的獨立法人機構，其法人地位、權責結構等有明確的規(guī)定，保證了校友會工作的獨立性。此外，校友會還有公開透明的保障體系，確保了校友會組織管理的制度性〔13〕。

（二）美國大學校友會的運行機制

美國大學的校友會是一個有機系統(tǒng)，該系統(tǒng)各個相關環(huán)節(jié)和其環(huán)境要素之間相互聯(lián)系、相互制約，從而發(fā)揮特定功能。如美國耶魯大學校友會系統(tǒng)，其運行機制包括動力機制、整合機制、激勵機制、控制機制以及保障機制等，通過各機制在結構和功能上的協(xié)調配合，共同組成校友會的運作系統(tǒng)。一是校友會的動力機制為組織提供運行的能量，保證系統(tǒng)的平穩(wěn)運行。動力機制動力主體包括大學、校友和在校生等校友群體，校友會運行的動力之源是各動力主體的需求，促進著校友會的發(fā)展與變革；二是校友會的整合機制，通過對校友會各方利益的協(xié)調，促使校友會中的各群體實現(xiàn)一體化。整合的對象包括情感整合、組織整合、規(guī)范整合、功能整合等多個方面；三是校友會的激勵機制。校友會基于既定的工作目標，按照相應的標準以多種方式鼓勵為校友會做出突出貢獻的個人。校友會激勵機制包括激勵標準、激勵手段、激勵過程三個方面。通過激勵機制的實施，調動各方面的積極性，從而更好地為校友和母校的發(fā)展服務；四是校友會的控制機制，校友會通常采取一系列的措施，協(xié)調各部門之間的關系，使校友會的各項服務和工作保持協(xié)調、有序運行；五是校友會的保障機制。為了保障校友會體系的有效運行和協(xié)調發(fā)展，大學通過學校章程等形式明確校友會的法律地位，并提供相關法律保護。

（三）美國大學校友會的主要作用

其實，在美國，公立大學和私立大學都有一個共同的任務，那就是需要籌措辦學經(jīng)費。與此同時，還要鼓勵廣大校友為在校學生設立獎學金。1988年，査爾斯·韋伯（Charles H. Web）在出版的《校友管理指南》中闡述了他對校友會的看法，他說“成功凝聚校友的力量是學校成功的關鍵。學校是需要校友支持的，這種支持不僅局限于經(jīng)濟層面而是全面的。為此，我們必須熱情、明智、充滿愛心地對待每一位校友”。

美國許多大學外部預算的重要部分就是校友捐助。在美國，很多大學校友會的評價標準就是學校所獲得資助的數(shù)量和質量，其中獲得資金額度被認為是最重要的因素。當然，資金的援助只是校友對大學支持的一個方面。相對于獲得的捐贈資金而言，學校更看重是否能吸引眾多校友積極參與和母校發(fā)展相關的各項活動，與校友保持更加緊密的聯(lián)系，從而獲得長期的支持。

美國任何一所大學的校友會活動都有其基本的目標，主要包括以下方面：建立并發(fā)展多方受益的關系，使得大學與校友、在校學生和社會等多方都能受益；提供一些有價值的、參與度高的活動項目以促進校友間的聯(lián)系；提供有助于校友個性發(fā)展和事業(yè)成功的服務；募集足夠資金以促進大學教育科研的全面發(fā)展；在多個領域開展校友與在校學生間的互助活動，創(chuàng)造良好的學術環(huán)境和寬松的學習氛圍；不斷提高大學的聲譽，以有助于大學建設成國內的甚至國際的一流大學。從而推動和實現(xiàn)大學、校友、在校學生和社會四者之間的“共贏”。

（四）美國大學校友會的主要活動項目

通過與學校各職能部門的溝通與合作，美國大學的校友會能開展一系列的活動項目，并爭取讓更多的校友能參與其中。因此，校友會活動項目的實施情況是衡量校友會工作成績的一項重要指標?？梢哉f，美國大學校友會正是通過豐富多彩的活動項目來體現(xiàn)校友會工作理念的。

1.信用卡項目（Credit Card）

該項目主要是通過美國的大學和銀行合作，共同發(fā)行有金融理財功能的信用卡。而且，持卡人可以享受到大學提供的專門服務，如使用學校的健身器材、使用學校圖書館的書籍借閱功能、使用學校停車場以及住宿打折等等。此外，為了方便校友向母校捐贈，信用卡的消費是與捐贈行為相關聯(lián)的，即使用信用卡消費的時候會有一定比例的資金自動捐贈給學校。在美國，這個項目是具有非常重要意義的，它不僅為大學提供了籌款渠道，為校友提供了方便實用的服務，還為銀行帶來了收益。此外，這個項目還培養(yǎng)了校友持續(xù)向母校捐贈的習慣，通過將日常小額捐贈，積少成多，最后形成一個龐大的數(shù)字。這個項目的順利開展，不僅有助于聚攏人心、凝聚情感，而且還方便學校相關部門動態(tài)地收集持卡校友分散的信息，有利于母校與校友的溝通和聯(lián)系。

2.頒獎項目（Awards Program）

在美國，高校校友會每年都會進行杰出校友的評選，并對優(yōu)秀者頒獎。評選程序一般是按照以下流程：首先，是根據(jù)相關規(guī)章制度推薦候選人。然后，經(jīng)過認真而嚴肅的選拔程序確定最終的獲獎者。頒發(fā)的獎項也是多樣的，比如“杰出校友獎”、“志愿者獎”、“優(yōu)秀學生獎”等。領獎的方法實際是對校友的一種認可和鼓勵，有助于激發(fā)校友為母校做貢獻和服務的熱情，促進了校友文化的發(fā)展。endprint

3.返校項目（Home coming）

在美國，都設有固定的時間以便校友重回母校。返校日一般都在春季或者秋季，時間從5天到10天不等。校友回到母校的時候，都會參加學校開展的多種活動，如參觀學校建筑、戶外活動、同學聚會、體育比賽、各種會議等。這個項目可以讓大家找到共同的時間回母校相聚，加強感情溝通，了解母校的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展計劃，豐富了校友們的生活也增進了校友與校友，校友與母校的感情〔14〕。

4.倶樂部項目（Clubs）

通過促進各地方校友俱樂部的建立，積極推動各地方校友俱樂部開展各種活動，使得各地方校友之間、校友與母校之間保持溝通與聯(lián)系。此外，還建立校友總會，實現(xiàn)對各地方校友俱樂部的統(tǒng)籌安排，構建起系統(tǒng)完備的部門體系。在此基礎上，開展一些常規(guī)的活動，如“遺贈計劃”，該項目主要是針對校友子女的，為他們提供一系列優(yōu)惠政策，以加強校友和母校的情感聯(lián)系；“旅游計劃”主要是利用網(wǎng)絡為校友提供豐富多彩的旅游路線，校友可以根據(jù)自己需要報名參加，是一個很好的溝通與交流的機會；“事業(yè)發(fā)展計劃”，主要是邀請事業(yè)有成的校友來講座，分享成功經(jīng)驗，以便校友拓展人脈，同時也為在校生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會。這些項目最終都會成為“終生學習計劃”的子項目，從而形成一個完整的體系。

四、美國高校校友文化建設典型案例

美國高校校友文化建設有許多成功經(jīng)驗和做法，哈佛大學、密歇根大學、普林斯頓大學等三所一流大學校友文化建設的策略和做法尤具特色，值得我們學習和借鑒。

（一）哈佛大學：全程分享

“全程分享”指的是哈佛大學在校友文化的培育和發(fā)展過程中，無論是“準校友”、在讀的學生，還是畢業(yè)離校的校友，他們中的每一個人都能隨時感受到來自母校的關懷和支持，真切體會到母校帶給自己的歡樂和成長，共同分享母校所帶來的喜悅和榮譽。哈佛大學在招生宣傳、新生錄取、在校學習生活等方面都很好體現(xiàn)了全程分享的特色。

哈佛大學很重視學校的宣傳，特別是在招生的時候。哈佛的招生宣傳注重借助在校師生和校友之口充分表達所要宣傳的內容，比如，宣傳片通過站在校園不同位置的老師、學生和校友手中指示牌上的數(shù)字來展示與學校有關的各種信息，如建校年份、課程數(shù)、新生研討課數(shù)、班級學生數(shù)、生師比、畢業(yè)率等等。這種方式簡單明了，能讓人感受到學校充滿人情味、高參與度的校友文化，也充分體現(xiàn)出學校濃厚的人文氛圍，令人印象深刻。

哈佛大學在新生錄取工作中也總是表現(xiàn)出對“準校友”的尊重和各種關愛，新生在入校前就會收到來自學校官員、在校學生、教授以及各方校友的電子郵件或信函，這些信函中主要關注學生是否需要提供資助和幫助。此外，哈佛大學還會聯(lián)系“準校友”的家長，通常要求其以信函的方式講述子女的成長故事、生活習慣及性格特點等。此后，學校會將信函轉交給學生所在學院的院長〔15〕。

哈佛大學始終秉持“大校友”的理念，即“校友”涵蓋了畢業(yè)離校的畢業(yè)生、在校生以及申請就讀哈佛大學的學生。實際上，在哈佛大學，資助學生被看作是一種“對未來的投資”（Investing in the Future）。這其中既包括對被資助學生未來的一種投資，也包括對大學未來獲得校友支持與回報的一種投資。哈佛大學的理念是：對學生的資助，不僅可以幫助學生擺脫當前的困境，更重要的是能給予被資助學生更多的自由，讓學生有更多機會做他們自己想要做的事。

“分享哈佛，所以支持哈佛，無論你是已分享過的，還是想繼續(xù)分享的”。這就是哈佛大學獨具特色的校友文化。這種全程分享式的校友文化使得學校日常的校友捐贈活動通常都能取得成功，同時也使這種支持哈佛的精神能不斷地傳播下去。

（二）密歇根大學：聯(lián)系創(chuàng)生

密歇根大學的“聯(lián)系創(chuàng)生”是通過學校創(chuàng)造機會，同時把校內外不同的機構和人群都聯(lián)結起來，使他們在彼此的交流和互助過程中創(chuàng)生并切身感受有魅力的校友文化。正如密歇根大學校友會所宣傳的那樣，“創(chuàng)造聯(lián)系，這是我們工作的全部！

1.加強不同機構之間的聯(lián)系

密歇根大學往往通過提供關于校友服務的多種綜合項目，把與之相關的不同機構聯(lián)系在一起。如大受歡迎的“事業(yè)咨詢服務”項目主要是由學校校友會來負責的，有多個學院參與其中，如大學的事業(yè)服務中心、藝術與設計學院、工學院、信息學院、商學院以及法學院等都會參與協(xié)同合作?！笆聵I(yè)咨詢服務”項目能提供專業(yè)而全面的服務，涉及面非常廣。例如，商學院設立“事業(yè)發(fā)展辦公室”，以自身優(yōu)勢積極為本院及其他在校學生和廣大校友提供職業(yè)發(fā)展咨詢與輔導，為他們提供諸如實習和就業(yè)的相關服務，包括就業(yè)政策咨詢、面試技巧培訓、商業(yè)談判等方面的系統(tǒng)指導和專業(yè)化服務。同時，密歇根大學校友會還充分利用學校擁有的綜合性大學的學科優(yōu)勢，在聯(lián)系和服務校友的過程中發(fā)揮作用。

通過各種服務項目的實施，可以充分利用校內不同機構所擁有的相關資源，從而為廣大校友提供不同類型和層次的支持和服務，在為校友服務過程中把不同的機構聯(lián)系在一起，讓校友、學生深切體會到母校對他們的支持和關愛不只是來自校友會，而是學校各機構的緊密聯(lián)系與合作。

2.加強不同人群之間的聯(lián)系

密歇根大學的校友活動并不僅局限于普通意義上的校友，還包括“未來的學生”“在讀的學生”“在校教職員工”“潛在的捐贈者”，“學生或校友的家人”也包含其中。與此同時，密歇根大學還將校友群體進行細分，如可以細分為“將成為校友的學生”“青年校友群體”“校友群體里的中老年人”等不同的群體。在密歇根大學，“校友”一詞往往飽含感情色彩，為了使各類具有不同角色的人員建立起“校友”的共同身份認同，學校常常打破各種界限的限制，從對校友的稱謂到校友活動的具體工作安排等都盡力給大家創(chuàng)造溝通聯(lián)系的機會，為校友們搭建起溝通與聯(lián)系的橋梁。比如在學校校友志愿者招募方面，密歇根大學通常不會自己從校園在校生中挑選從事校友工作的志愿者，而是廣泛發(fā)動廣大校友返校，充分利用他們各自的個人魅力和社會經(jīng)驗，加強其與在校學生面對面的交流和互動，通過校友鼓勵學生中的優(yōu)異者主動加入為校友服務的志愿者隊伍。此外，大學校友會還會與一些企業(yè)或公司主動聯(lián)系，積極爭取成為合作伙伴，以便為眾多校友和畢業(yè)生提供支持和服務。不僅如此，密歇根大學的每一個在校生和校友的家長在學校都有“密歇根家長”這個共同的昵稱，他們的家庭也都親切地被稱為“密歇根家庭”。同時，密歇根大學校友會還經(jīng)常為學生和校友家長提供綜合且實用的服務，如開展有關子女教育的咨詢服務、為愿意在學校舉辦家庭聚會的校友提供各種便利等，以此促使家長重視和關注學校的發(fā)展，并積極與學校保持長期的聯(lián)系〔3，16〕。endprint

在此基礎上，學校還采用各種方法使這樣的聯(lián)系能夠長期維持且不斷得到深化，從而在多個校友群體之間建立起聯(lián)系廣泛、交流互助的“命運共同體”。比如除了為校友提供各種專業(yè)的擇業(yè)服務之外，還針對校友事業(yè)的不同發(fā)展階段、發(fā)展狀態(tài)及其所處的不同發(fā)展環(huán)境提供相應的支持和服務。

（三）普林斯頓大學：班級基礎

普林斯頓大學側重于以人數(shù)較少的班級（Class）為基本單位，廣泛開展小型多樣的班級校友活動以培育創(chuàng)造富有特色的、充滿魅力的校友文化。班級校友活動從組織安排到活動項目的開展，到活動的管理與測評，都是圍繞著“班級”這個基本單元來開展的。學校的理念是：“從剛進入學校的時候，學生所在的班級就成為了他（她）與普林斯頓大學聯(lián)系最重要的橋梁?！?/p>

1.班級校友會與班級聚會

普林斯頓大學的班級校友會通常是在一個班級的同學即將畢業(yè)離校前就宣告成立。經(jīng)全班同學的討論和推薦，每個班級校友會設有主席、副主席、秘書長等職務。為了方便班級校友會活動的開展、聚會時籌措和管理經(jīng)費，每一個畢業(yè)班級校友會通常還設有班司庫（Class Treasurer）一名。那些人數(shù)較多的畢業(yè)班級還設有班級聚會組織主委（Class Reunion Chair）一職。大學校友會還經(jīng)常鼓勵各個畢業(yè)班級努力設計出具有班級特色和個性的聚會項目，從而實現(xiàn)“聚會要因所在班的不同而不同”。

2.班級常青藤項目

普林斯頓大學的班級常青藤項目（Class Ivy）頗有特色，畢業(yè)班級會在長滿了常青藤的拿莎堂（Nassau Hall）的墻壁上鑲嵌進一個篆刻著畢業(yè)時間的紀念牌，同時還會號召各校友經(jīng)常通過該校的校友會網(wǎng)站——老虎網(wǎng)（Tiger Net）關注本人所在畢業(yè)班班級的紀念牌，校友也可以回到母校去直接尋找它。這種富有特色的班級常青藤項目能時常激發(fā)起廣大校友對以往求學生涯的回憶，易增強班級榮譽感，喚起校友們珍藏于心的青春記憶。

3.班級校友獎項目

班級校友獎項目主要是由大學校友會頒發(fā)給那些在各種活動中有良好表現(xiàn)的畢業(yè)班級的獎勵，如班級聚會活動、班級捐贈活動、校友及校園活動等。班級校友獎的形式通常是授予獎牌、獎杯或徽章，上面鐫刻著學校史上知名班級的紀念牌號。班級校友獎的獎項設置多種多樣，很多獎項的設置非常有趣又獨具特色。例如名為“1932 Plaque”（獎牌上銘刻有1932屆班紀念牌號）年度班級獎，授獎條件就是畢業(yè)離校在25～50周年之間，在班級校友捐贈中參與率最高的畢業(yè)班級。在歷屆獲獎的畢業(yè)班級中，經(jīng)常可以看到已畢業(yè)幾十年的班級，也有離校不到3年的班級。在登臺領獎的校友代表中，不僅有古稀老人，還有充滿朝氣的年輕人〔17〕。

4.班級的活動

普林斯頓大學的吉祥物是老虎，老虎的形象大量出現(xiàn)在其?；丈?、校歌中，當然也出現(xiàn)在許多校內建筑上。作為學校的吉祥物，在普林斯頓大學的各種班級校友活動中自然不難發(fā)現(xiàn)老虎的身影。事實上，老虎已成為學校校友文化一個重要的符號，其中一個典型的例子就是“班虎活動”（Class Affairs Tiger，C.A.T.）。該活動的口號是“展示你的老虎精神！”由普林斯頓大學校友會發(fā)起并舉辦?；顒拥姆绞綖樾Ｓ岩スぷ骰蚵眯兄?，在“老虎網(wǎng)”上下載一張印有老虎的圖片作為班虎照，并攜帶到要去的地方，然后在規(guī)定期限內通過所在地的郵局把附有班級號碼的班虎照以及個人資料（如姓名、所在班級、個人郵箱以及照片拍攝地點等）寄給母校，或者將相關材料直接發(fā)送到母校相關部門的郵箱。學校校友會根據(jù)收回的班虎照的數(shù)目以及班虎照“旅行”距離等多種因素進行評獎。這種獨具特色的方式不僅進一步加強了校友與母校之間的聯(lián)系，而且還有助于增強校友的班級集體榮譽感，從而提高廣大校友對于包括班級聚會在內各項校友文化活動的參與度。

五、啟示

美國大學校友文化的形成和發(fā)展不僅受到美國主流社會文化的影響，同時也與美國大學對校園文化培育的重視有很大關系，正是在這樣背景下，最終形成了美國高校獨有的大學校友文化。我國高校發(fā)展經(jīng)歷了近百年的風雨歷程，高校的校友文化建設同世界先進高校相比還有較大差距，需要從理念、制度、機制等方面不斷加強和完善。我們需要學習借鑒世界一流高校在校友工作以及校友文化培育方面積累的成功經(jīng)驗，以一流的校友文化助推我國一流大學的建設〔18〕。

（一）建立“共創(chuàng)共享”價值觀

“共創(chuàng)共享”價值觀是基于共同創(chuàng)造和共同分享的價值理念，讓母校和廣大校友聚合成為具有共同情感、責任和利益的共同體。在校友文化培育的過程中，校友活動的組織與開展不能單靠某一方面的力量完成，需要包括組織者、參與者等多方面的共同努力，共同發(fā)揮各自的力量與優(yōu)勢，在共同的奉獻過程中分享彼此的幸福與榮耀。同時要通過開展?jié)M足各方需要的活動和項目，暢通各個群體聯(lián)系的渠道，創(chuàng)建富有吸引力的校友文化。

（二）發(fā)揮學校在校友文化建設中的主導作用

培育校友文化，不僅要發(fā)揮好校友會或校友事務機構的積極作用，同時，大學也要憑借自身組織的力量和優(yōu)勢，整合學校各方面的資源，系統(tǒng)培育獨具特色的校友文化。校友文化的培育應貫穿大學教育的全過程，高校必須從學生入校前就開始系統(tǒng)謀劃，精心準備。一是在新生進校前就通過多種方式向他們全面展示學校教師、學生和廣大校友的特色和風采，積極為新生提供與學校各個群體交流與互動的機會，把學校的真情與善意盡早釋放給每一個新生；二是廣大學生在校期間，學校要盡可能多的給予他們尊重和關愛，培育熱情而有責任感的學生；三是強化學生畢業(yè)后的聯(lián)絡與溝通，強化校友對母校及校友文化的認同，拉近校友與母校的距離，使校友對母校始終保持留戀與激情；四是在校友情結培育的工作中，必須始終堅持“以學生為本”的理念，始終關注學生的主觀感受、學生的反饋和態(tài)度〔19〕。

（三）強化班級在校友文化培育中的基礎作用endprint

校友通常聯(lián)系最多的是他曾經(jīng)學習過的班級，因此班級是校友文化建設的重點，在校友文化培育的過程中具有十分重要的意義。一是可通過校友之間業(yè)已形成的班級關系加強校友之間的聯(lián)系；二是班級是母校與廣大校友聯(lián)絡與維持感情的紐帶，同時又是傳遞校友文化相關價值理念的重要渠道；三是精心設置不同類別和形式的班級校友文化活動，強化畢業(yè)班級校友的集體榮譽感，同時提高校友的參與度。

（四）開展豐富的校友文化活動

豐富多彩的校友文化活動是吸引校友的重要途徑，高?？梢酝ㄟ^開展多種形式的校友文化活動凝聚校友，營造良好的校友文化氛圍。一是可邀請部分“明星”校友回訪母校開設校友講壇，讓他們回顧當年在校學習歷程，介紹他們自身的學習經(jīng)驗、成功經(jīng)驗，分享人生感悟，進一步加強情感聯(lián)系，增強他們的校友情懷，同時借助這些明星來擴大學校的影響力；二是組織學生開展采訪學長的社會實踐活動，拉近他們與校友的距離，親身體驗校友的各種變化和發(fā)展，近距離感受校友身上散發(fā)出的校園文化魅力，搭建情感的橋梁；三是設置校友“文化長廊”，這不僅可以展示校友的風采，還可以打造校友文化宣傳的示范基地；四是定期舉行與校友捐贈有關的主題活動，營造良好的文化氛圍，增強校友的捐贈意識，引導學生和校友以多種不同的方式參與或關注學校的發(fā)展；五是開設校友文化網(wǎng)絡專題板塊，突出本校校友特色。學校通過自己開設校友文化專題網(wǎng)站，大力宣傳校友故事、校友事跡，同時增設校友服務功能，利用網(wǎng)絡的迅速、快捷、方便等功能為校友提供全方位服務，努力打造網(wǎng)絡的校友文化宣傳陣地，為校友們搭建網(wǎng)絡精神家園〔20〕。

（五）完善校友會的組織結構與工作機制

作為聯(lián)系高校與校友的橋梁，大學校友會還是校友文化建設的基礎。參照國外高校的先進經(jīng)驗，只有不斷健全和完善高校校友會的相關組織機構，形成系統(tǒng)、完善的運作機制，才能充分發(fā)揮好校友會服務校友和學校的積極作用。一是制定和實施校友工作相關規(guī)范，明確校友會的性質和權責，整合、平衡和控制校友會各相關方面的權益，保障校友工作的順利開展；二是以學校專門的校友會職能部門為中心，組建好院系、班級以及地方校友會等機構，構建完善的組織結構網(wǎng)絡；三是依據(jù)各學校校友會的實際工作需要，依托專業(yè)的管理咨詢機構，構建職能明晰、分工合作的有效管理模式，以利于校友活動的開展；四是加強各校友會機構間的相互協(xié)調和相互促進，保持高校校友會生機與活力，增強整個校友會的凝聚作用〔21〕。

六、結語

一流大學離不開一流的校友文化，更離不開一流的校友。校友資源是大學最重要的戰(zhàn)略資源，對大學的發(fā)展起著舉足輕重的影響。大學在致力于人才培養(yǎng)的過程中，必須堅持以人為本，以情感人，以良好的校園文化為支撐，以真誠周到的校友工作為保障，培育獨具特色的大學校友文化，不斷加強母校與校友間的情誼，努力鞏固精神家園的基礎，為大學的發(fā)展贏得更加光明的未來。

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（責任編輯：閆月勤）endprint