陳婭敏++黃園園++殷星明

鐘祥市機關(guān)幼兒園立足“為孩子一生的發(fā)展奠基”的辦園理念，注重幼兒戶外活動和幼兒體能體格的發(fā)展。孩子的童年彌足珍貴，我們有責(zé)任讓孩子享受戶外游戲的快樂，讓他們的童年更加精彩紛呈。

由于幼兒園地處鐘祥市城區(qū)教育文化中心地帶，特殊的地理位置讓園所發(fā)展受限，全園800多名幼兒，占地面積3200平方米，戶外活動面積2000平方米。面對戶外活動面積小與幼兒發(fā)展需求的矛盾，幼兒園轉(zhuǎn)變思維、大膽創(chuàng)新，不斷開辟新的戶外活動場地，讓幼兒能盡情玩耍、撒歡。

有效拓展戶外活動空間。為改變孩子多、戶外活動場地小的窘境，幼兒園突破常規(guī)思維，縱向延伸發(fā)展幼兒活動空間。在不占用原有活動平面的基礎(chǔ)上，利用景觀植物帶、場地周邊等地開發(fā)設(shè)計建成了攀巖瞭望屋、迷幻森林、九宮格等新型戶外活動場地。增加了攀爬、平衡、跳躍等多種運動功能活動場地200多平方米，在原有的戶外活動面積基礎(chǔ)上增加10%。走進園內(nèi)，處處可見精心設(shè)計打造的供孩子玩樂的設(shè)施，吸引著孩子的目光，激發(fā)著孩子的興趣。

合理布局戶外活動區(qū)域。在充分考慮幼兒戶外活動空間的同時，孩子活動動線的合理性和生理特點也是設(shè)計考慮的重要因素。比如相對寬敞的田徑區(qū)設(shè)立在樹蔭較多的地方，方便幼兒進行跳繩、拍球、賽跑等運動量較大活動。沙水區(qū)則相輔相依，方便幼兒利用沙水造型玩耍、方便清洗。手工坊則設(shè)置在田徑區(qū)和攀爬區(qū)的附近，既可解決孩子多場地不足的矛盾，又科學(xué)的安排幼兒戶外活動時間，使孩子們動靜交替，多方面發(fā)展。涂鴉區(qū)則設(shè)立在回型通道的僻靜之處，靠近水源，配有風(fēng)雨頂棚，讓幼兒充分發(fā)揮想象，恣意繪畫。迷幻森林區(qū)則靠近園所圍墻處，與田徑區(qū)遙相呼應(yīng)，方便幼兒場地轉(zhuǎn)換和游戲的需要。

優(yōu)化幼兒戶外活動材料。幼兒園除了購置一些常規(guī)的體育器械外，還著手從兩個方面優(yōu)化戶外活動材料，一方面是設(shè)立廢舊材料收集站，如布類、瓶類、罐類等，引領(lǐng)家長與孩子進行親子制作：零頭布縫制成沙袋；毛線編織成軟飛盤、流星球；舊報紙卷成紙棒、揉成紙球；用塑料繩制作毽子、編織拋球網(wǎng)；雪碧瓶做成保齡球等等。大大彌補了幼兒戶外活動材料的不足，滿足了幼兒戶外自由游戲的需要。

改變教師戶外活動理念。教師從安全角度考慮更多地安排高控制的戶外活動，再加上對戶外活動的片面理解，無形中縮小了幼兒戶外活動的范圍，對活動的指導(dǎo)也往往流于形式，從而降低了活動的質(zhì)量。因此教師的戶外活動理念至關(guān)重要。為此幼兒園多重并舉，著力轉(zhuǎn)變教師觀念。一是要教師相信孩子能行。幼兒園以大班幼兒為試點，嘗試讓孩子開展攀爬、登高、搭建等活動項目，讓教師親身體會孩子的潛能與創(chuàng)意。二是科學(xué)制定活動指導(dǎo)細則。不同年齡段的幼兒在戶外活動中的時間、玩法、運動量、安全規(guī)則、教師站位等都由教師研修組在反復(fù)實踐中共同制定。三是加強教師體能訓(xùn)練，開展籃球、攀爬、跳繩等運動訓(xùn)練，還開展體能活動的手勢、口令等方面的培訓(xùn)。

科學(xué)建立有效活動規(guī)則。向空中延伸的玩樂項目攀爬瞭望屋、九宮格，在高低不平的小土丘上建立的迷幻森林……這些新型的、富有挑戰(zhàn)的活動形式吸引著孩子們的目光，孩子在挑戰(zhàn)自我的同時，安全防護不容忽視，建立全園戶外活動規(guī)則勢在必行。幼兒園精心設(shè)計游戲規(guī)范，合理安排游戲時間，利用全園跑酷互動時段，對全園的孩子進行游戲規(guī)則意識培養(yǎng)。一個個“熊孩子”就像訓(xùn)練有素的“螞蟻士兵”，游戲前的安全防護準備、游戲中的有序等候與守則，游戲后的歸位都做得像模像樣。

有了多樣化的戶外活動區(qū)域、材料，有了溫馨、安全的戶外游戲環(huán)境，鐘祥市機關(guān)幼兒園這個小天地儼然成為了孩子們的幸福大樂園，他們快樂的奔跑、勇敢的向上攀爬、親昵在泥土草地里打滾兒……他們盡情地享受真游戲、真童年，我們有理由相信，孩子們在這個大樂園里必將收獲滿滿，受益終生。

（作者單位：鐘祥市機關(guān)幼兒園）

（責(zé)任編輯 周小益）endprint