胡 江

（齊齊哈爾市冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力研究

胡 江

（齊齊哈爾市冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

現(xiàn)代冰球比賽充分證明團(tuán)隊(duì)凝聚力對戰(zhàn)勝對手具有不可估量的重要作用，培養(yǎng)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力尤為重要。采用文獻(xiàn)資料、專家訪談等科研方法，對青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)的作用和影響因素進(jìn)行分析，結(jié)果顯示在青少年冰球運(yùn)動(dòng)員中存在著不斷增強(qiáng)的自我意識(shí)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)觀念淡化、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)缺失等問題。提出了在冰球教學(xué)與訓(xùn)練中加強(qiáng)協(xié)同配合能力的培養(yǎng)，在激烈的比賽中通過提升技戰(zhàn)術(shù)水平培養(yǎng)默契配合的精神，構(gòu)建良好的冰球運(yùn)動(dòng)隊(duì)體育文化氛圍等提升途徑，為有效提升青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力提供參考。

青少年冰球運(yùn)動(dòng)員；團(tuán)隊(duì)凝聚力；培養(yǎng)

Abstract：Moder n ice hockey matches fully proved that the team cohesion has an immeasurable important role in defeating opponents，and it's very important to develop the team cohesion of juvenile ice hockey players.With the methods of literature information and expert interviews，the paper analyzes the role and influencing factors of team cohesion training for the juvenile ice hockey players.The results show that there are some problems because their growing self-awareness results in the desalination of team concept and the lack of teamwork consciousness.In order to provide a reference to effectively improve the juvenile ice hockey players'team cohesion，it suggests some promotion approaches as follows：to strengthen the ability of coordination in the teaching and training of ice hockey，to develop the spirit of tacit understanding by raising the level of skills and tactics in intense competition，to construct a good sports culture atmosphere in ice hockey team.

Key words：juvenile ice hockey player；team cohesion；develop

冰球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體配合的體育項(xiàng)目，即使個(gè)別運(yùn)動(dòng)員在身體素質(zhì)、技術(shù)水平等方面具有一定的優(yōu)勢，但是如果在比賽中只進(jìn)行單打獨(dú)斗，缺少隊(duì)友之間的集體配合，是很難獲得比賽的勝利[1-2]。只有每一名冰球隊(duì)員都全身心的融入到球隊(duì)，通過有效的集體戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的配合，充分發(fā)揮集體的力量，才能取得比賽的勝利[3]?，F(xiàn)代冰球比賽也充分證明團(tuán)隊(duì)凝聚力對戰(zhàn)勝對手具有不可估量的重要作用[4]。但是，隨著21世紀(jì)的到來，青少年冰球團(tuán)隊(duì)主要由獨(dú)生子女的“90后”擔(dān)當(dāng)，由于其自身的特點(diǎn)，以及社會(huì)的迅速發(fā)展所引起的一系列青少年心理問題，團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。由于當(dāng)代青少年大部分都是獨(dú)生子女，從小都是在父母的呵護(hù)下成長起來的，生活中遇到困難大多數(shù)都是由父母去解決，于是很多青少年養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄、以自我為中心、我行我素等性格及習(xí)慣。倘若這一問題不加以重視并很好地得到解決，不僅會(huì)影響青少年冰球訓(xùn)練和使其成長為合格的冰球運(yùn)動(dòng)員，也會(huì)影響其今后步入社會(huì)后的個(gè)人發(fā)展。培養(yǎng)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員集體榮譽(yù)感和提高青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力是冰球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，是青少年冰球訓(xùn)練亟待研究和解決的重要課題。

1 青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)中存在的主要問題

團(tuán)隊(duì)凝聚力是指團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體之間相互容納和認(rèn)同，是個(gè)體對團(tuán)隊(duì)的依附程度，是團(tuán)隊(duì)對每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的引導(dǎo)力和向心力，是團(tuán)隊(duì)成員之間互相幫助，相互關(guān)愛，共同進(jìn)步的基本所在[5]。團(tuán)隊(duì)凝聚力的意義就于能夠讓團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)個(gè)體都有潛在主義觀念，能夠深刻的感知到自身是團(tuán)隊(duì)中的一份子，一榮俱榮、一損俱損。對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，它的目標(biāo)和成績的達(dá)成與否，團(tuán)隊(duì)中個(gè)體間的感情程度起著關(guān)鍵性的作用。團(tuán)隊(duì)凝聚力能夠反映出個(gè)體在其所在的團(tuán)隊(duì)中與其他團(tuán)隊(duì)成員之間關(guān)系及其自身的表現(xiàn)優(yōu)劣程度。

1.1 不斷增強(qiáng)的自我意識(shí)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)觀念淡化

自我意識(shí)就是我們怎樣看待自己，以及對自己的評價(jià)。進(jìn)入冰球隊(duì)之后，運(yùn)動(dòng)員們常常會(huì)非常重視“我是什么樣的人”、“我應(yīng)該成為什么樣的人”、“別人怎么看我”等一系列問題，那么自我評價(jià)就開始逐漸的注重自己的內(nèi)心，以求全面地認(rèn)識(shí)和了解自己，讓自己體驗(yàn)不同的生活，積累更多的生活經(jīng)歷。青少年冰球運(yùn)動(dòng)員對自我的關(guān)注度不斷地上升，從而對冰球隊(duì)集體的關(guān)注度就會(huì)逐漸下降，導(dǎo)致其集體觀念淡薄，更有甚者有些冰球運(yùn)動(dòng)員對于集體活動(dòng)視而不見，甚至對集體活動(dòng)以躲避的方式來對待，追求自己獨(dú)立生活[6]。當(dāng)今冰球比賽對抗更加激烈，冰球隊(duì)需求綜合素質(zhì)高、技術(shù)過硬的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這些優(yōu)秀冰球運(yùn)動(dòng)員必須與所在的冰球隊(duì)中的其他成員協(xié)調(diào)配合，具有較高的團(tuán)隊(duì)凝聚力意識(shí)[7-8]。因此自我意識(shí)較高、以自我為中心的冰球運(yùn)動(dòng)員[9]將會(huì)受到冰球隊(duì)的不認(rèn)可和團(tuán)隊(duì)成員的排擠，從而導(dǎo)致自身壓力過大、自尊心受挫、脫離生活的軌道等等一系列負(fù)面影響。

1.2 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)缺失

當(dāng)代青少年冰球運(yùn)動(dòng)員普遍存在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)缺失的現(xiàn)象。一方面由于退役冰球運(yùn)動(dòng)員就業(yè)嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓青少年冰球運(yùn)動(dòng)員從一開始進(jìn)入冰球隊(duì)就背負(fù)沉重的壓力，部分青少年冰球運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，只想著打出好的成績，但忽視了與隊(duì)友的交流與合作，缺少相互信任、相互溝通，最終形成單打獨(dú)斗的局面，在比賽中很難形成有效的進(jìn)攻，有非常好的進(jìn)球機(jī)會(huì)時(shí)，也會(huì)由于相互不信任，不能形成有效的配合進(jìn)攻，造成良好進(jìn)攻機(jī)會(huì)的流失[10]。另一方面，對于時(shí)間安排較靈活的青少年冰球運(yùn)動(dòng)員來說，大部分運(yùn)動(dòng)員會(huì)選擇將自己寬裕的課余時(shí)間用在自己感興趣的事情上面，例如打電腦游戲、泡吧等，所以這一方面問題也是導(dǎo)致青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄的重要因素之一。

2 培養(yǎng)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力的作用

2.1 促進(jìn)相互交流與合作

人際關(guān)系是人與人通過交流所產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，包括人與人之間通過交流之后對對方的認(rèn)識(shí)與評價(jià)以及了解。一個(gè)更好的人際圈對自身發(fā)展非常重要[11]。想要個(gè)體本身擁有較好的發(fā)展，或者個(gè)體想要在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用，那么良好的人際關(guān)系是每個(gè)個(gè)體所必須的。而且現(xiàn)在冰球隊(duì)里有很多學(xué)生由于性格或者個(gè)人的心理因素，導(dǎo)致他們不善于與其他的隊(duì)友去交流。那么就要通過冰球比賽這樣一種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，來促進(jìn)冰球小隊(duì)員之間的相互碰撞和互動(dòng)，讓它來縮短人與人之間的距離。持健康的心態(tài)并且通過溝通的方式來改變和提高隊(duì)員間相互的人際關(guān)系。冰球運(yùn)動(dòng)能夠幫助那些矜持、不懂與他人協(xié)作的隊(duì)員打開自己的內(nèi)心，愿意主動(dòng)與人交流，促進(jìn)隊(duì)員之間的關(guān)系，從而提高自身想要與他人交往的愿望。

2.2 培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是成員對集體的認(rèn)同感。在現(xiàn)代冰球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的過程中，有更多的人認(rèn)識(shí)到冰球運(yùn)動(dòng)在強(qiáng)身健體的同時(shí)，還可以培養(yǎng)人們的集體主義精神。冰球運(yùn)動(dòng)可以使每一名冰球運(yùn)動(dòng)員在比賽中都有一個(gè)共同的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮勇拼搏，運(yùn)動(dòng)員會(huì)盡可能的去為集體做貢獻(xiàn)，讓自己有一種成就感，感覺自己在集體中存在有必要的作用或是位置，從而使自己主動(dòng)關(guān)心集體、愛護(hù)集體，有這種想法在訓(xùn)練和比賽過程中，能夠讓青少年冰球運(yùn)動(dòng)員體會(huì)取勝精神與集體榮譽(yù)感[12]，使團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到更好的提升。

2.3 有助于培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)對于人才要求越來越高，合作與競爭意識(shí)是當(dāng)代青少年不可缺少的一部分，在冰球運(yùn)動(dòng)過程中，每個(gè)隊(duì)員都有取勝心理，為了勝利，就會(huì)體現(xiàn)出一種競爭意識(shí)。合作意識(shí)在冰球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得可謂淋漓盡致，一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大家要心往一處用，勁往一處使，向著一個(gè)共同的目標(biāo)去努力，在這過程當(dāng)中，可以鍛煉青少年的合作意識(shí)。所以通過冰球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)青少年的合作與競爭意識(shí)[13]。合作與競爭意識(shí)提高了之后，冰球隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力也會(huì)隨之提高。

3 培養(yǎng)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效途徑

3.1 在冰球教學(xué)與訓(xùn)練中加強(qiáng)協(xié)同配合能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)代冰球比賽中，不論是進(jìn)攻還是防守，都是隊(duì)員通力合作、奮力搶截，形成一個(gè)全攻全守的良好配合集體的協(xié)同配合作戰(zhàn)。冰球運(yùn)動(dòng)員這種協(xié)同配合的能力，是一個(gè)冰球運(yùn)動(dòng)隊(duì)能否取得比賽勝利的關(guān)鍵。這種協(xié)同配合能力需要通過激烈對抗的訓(xùn)練和比賽才能有效地提升。例如，在訓(xùn)練中要多采用2～3人的傳接球配合，使隊(duì)員之間相互了解對方的傳球技術(shù)，增強(qiáng)配合的默契性；在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)多打少、少防多的協(xié)同進(jìn)攻和防守戰(zhàn)法練習(xí)，使全隊(duì)能抓住有利戰(zhàn)機(jī)擴(kuò)大戰(zhàn)果，進(jìn)而樹立信心，提升青少年冰球運(yùn)動(dòng)員的凝聚力。

3.2 在激烈的比賽中通過提升技戰(zhàn)術(shù)水平培養(yǎng)默契配合的精神

比賽是冰球運(yùn)動(dòng)員在激烈對抗中提升技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，提高隊(duì)員之間默契配合，進(jìn)而提升冰球隊(duì)員團(tuán)隊(duì)凝聚力的最有效的途徑。冰球運(yùn)動(dòng)員往往在訓(xùn)練中，各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平都很高，但是一遇到運(yùn)動(dòng)水平好于自己或接近的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，就會(huì)出現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮失常的狀況，造成比賽的失利，這種問題出現(xiàn)的最主要原因就是運(yùn)動(dòng)員之間相互缺乏信任，當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)較好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)時(shí)，不知道應(yīng)該把球傳給誰，自己帶球進(jìn)攻，被對方圍攻時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作變形，丟失進(jìn)攻機(jī)會(huì)。青少年冰球運(yùn)動(dòng)員只有通過各種比賽的磨合，以賽代練，形成全隊(duì)密切配合，進(jìn)可以全攻，退可以全守，隊(duì)員之間相互信任，配合默契，才能取得比賽的勝利。

3.3 構(gòu)建良好的冰球運(yùn)動(dòng)隊(duì)體育文化氛圍

一個(gè)良好的冰球隊(duì)體育文化氛圍，對提高青少年冰球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)凝聚力具有更重要的意義[14]。依據(jù)青少年心理特征，健康舒適的運(yùn)動(dòng)隊(duì)環(huán)境更能夠激發(fā)冰球運(yùn)動(dòng)員參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和各種體育文化活動(dòng)的欲望。因此運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)靈活運(yùn)用有限的體育場所，為青少年冰球運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造更合適的條件。例如，有統(tǒng)一的隊(duì)服，有統(tǒng)一的隊(duì)標(biāo)、有統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)隊(duì)口號(hào)等等，這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)體育文化氛圍的創(chuàng)建，都能有效地增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的集體榮譽(yù)感，激發(fā)比賽戰(zhàn)勝對手的自信心，進(jìn)而有效提升冰球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的團(tuán)體凝聚力。建造一個(gè)對青少年體育運(yùn)動(dòng)具有積極作用的體育文化環(huán)境，形成健康、舒適、積極向上的文化氛圍[15]，使運(yùn)動(dòng)員受到環(huán)境的影響，進(jìn)而更主動(dòng)的投入到體育活動(dòng)中去，持有積極樂觀、輕松愉悅的心態(tài)去鍛煉自己的身心、提高自身素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4 結(jié)語

冰球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是增強(qiáng)其在比賽中激烈競爭對抗能力的有效手段之一，是運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝對手，獲取比賽勝利的法寶。培養(yǎng)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以激發(fā)其自覺進(jìn)行訓(xùn)練的熱情，可以培養(yǎng)積極合作和拼搏進(jìn)取的精神，有效激發(fā)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員的潛能，增強(qiáng)冰球隊(duì)的集體活力和凝聚力，從而達(dá)到提升冰球隊(duì)伍的技戰(zhàn)術(shù)水平和青少年冰球運(yùn)動(dòng)員心理適應(yīng)能力，最終獲取比賽勝利的目的，促進(jìn)青少年冰球運(yùn)動(dòng)員健康成長。

[1]高琦光.談冰球核心運(yùn)動(dòng)員的場上作用[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2005（1）：25-26.

[2]梁智恒.對冰球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)力量素質(zhì)與訓(xùn)練的理性認(rèn)識(shí)[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2006（6）：23-24.

[3]劉文，胡江.冰球項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響因素[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2011，33（2）：28-30.

[4]侯文才，劉文，王建業(yè).冰球項(xiàng)目構(gòu)建團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心價(jià)值[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2011，33（3）：21-23.

[5]馬占菊.拓展訓(xùn)練對青少年對社會(huì)適應(yīng)能力影響的研究：以團(tuán)隊(duì)凝聚力為中介效應(yīng)[D].河北：河北師范大學(xué)，2012.

[6]涂翠平，盛佳偉，李海哲，等.團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練在高校新生班級建設(shè)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育：教育教學(xué)版，2010（4）：123-125.

[7]宋琳，王國濱.中國女子冰球隊(duì)2015年世錦賽上的優(yōu)勢與不足[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2015，37（6）：14-18.

[8]殷積武.冰球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的新認(rèn)識(shí)[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2014，36（1）：26-29.

[9]解長福，崔煜.談冰球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí) [J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2005（2）：29-30.

[10]楊占武，徐希臣.論運(yùn)動(dòng)員信任關(guān)系的培養(yǎng)[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2009，31（6）：51-57.

[11]賀小衛(wèi).體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院班級凝聚力的研究[J].文體用品與科技，2013（12）：47-48.

[12]方惠民，白焱.利用運(yùn)動(dòng)競賽培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感[J].安徽體育科技，2011（2）：97-99.

[13]謝旭東.短道速滑運(yùn)動(dòng)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2007，29（1）：25-27.

[14]劉文，侯文才，侯爽.冰球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2011，33（3）：24-26.

[15]李依軍.論校園體育文化在構(gòu)建高校和諧校園中的作用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2014（7）：266-267.

Research on Developing the Juvenile Ice Hockey Players'Team Cohesion

HU Jiang
（Qiqihar ice-snow sports Management Center，Qiqihar 161000，China）

G862.3

A

1002-3488（2017）02-0020-03

2016-11-12；

2016-11-30

胡江（1976-），男，遼寧開原人，高級教練員，研究方向?yàn)楸蜻\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。