□ 肖 群，溫秋霞，王偉，黃永飛

（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 贛州 341000）

江西體育中考改革對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響

□ 肖 群，溫秋霞，王偉，黃永飛

（贛南師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 贛州 341000）

體育中考已成為中學(xué)體育教育評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要制度，在貫徹執(zhí)行中央七號(hào)文件的背景下，全國(guó)各地進(jìn)行著體育中考改革，以提高學(xué)生體質(zhì)水平。文章分析了體育中考改革對(duì)體育教學(xué)重視程度、體育課質(zhì)量、體育教學(xué)內(nèi)容的選擇、體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和體育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的影響，旨在為各級(jí)學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育中考改革的重要性，推進(jìn)體育中考改革做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)校體育；體育中考；中考改革；體育教學(xué)

我國(guó)體育中考工作至今已有近30年的歷史，1990年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》第九條明確規(guī)定，“體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的考試科目”，體育中考也將逐漸被列入學(xué)生中考的考試內(nèi)容之一。2007年在全國(guó)各級(jí)各類初中實(shí)施以后，該制度對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平起著重要的作用。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，生活方式和生活節(jié)奏的不斷變化，人們的體質(zhì)健康狀況卻沒(méi)有變的越來(lái)越好，反而逐年呈下降趨勢(shì)，越來(lái)越多的青少年因?yàn)椴蛔⒁怙嬍常蛔⒅伢w育鍛煉，從而導(dǎo)致自己的身體變得肥胖、體質(zhì)變得虛弱。從文獻(xiàn)資料可知，全國(guó)各地體育中考的不斷改革已經(jīng)激起了各級(jí)組織及個(gè)體更加重視學(xué)校體育工作，旨在提高學(xué)生的健康水平。為了促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，2017年2月江西省教育廳發(fā)文通知，將啟動(dòng)新一輪的體育中考改革，改革體育中考的分值，由原來(lái)的30分提升到50分，考試項(xiàng)目由原來(lái)的指定項(xiàng)目再加上隨機(jī)選擇的項(xiàng)目組成，特別是增加了籃球、排球、足球的選項(xiàng)。這些改革勢(shì)必對(duì)促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉具有重要的促進(jìn)作用，也對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。分析江西體育中考改革對(duì)學(xué)校體育的影響，促進(jìn)江西省中學(xué)體育的發(fā)展，完善中考體育考試方案，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

1 體育中考改革對(duì)體育教育重要性的影響

在以前的體育教學(xué)中，大多數(shù)的家長(zhǎng)和老師們著重的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有無(wú)提高，導(dǎo)致家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生體育興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，老師們則忽略了學(xué)生本該有的適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了那些壓的自己喘不過(guò)氣的各色各樣的課業(yè)之外，唯一能讓自己放松一下的體育課卻也經(jīng)常被其他文化課的老師占有。而大部分體育教師在其教學(xué)過(guò)程中，也并沒(méi)有完全執(zhí)行體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神，甚至很多老師在體育教學(xué)過(guò)程中都表現(xiàn)出了消極的一面，體育課變成了一種名副不實(shí)的存在狀態(tài)。隨著體育中考的改革，考試項(xiàng)目發(fā)生些許變化的同時(shí)體育中考考試分值也隨之提高了，從而導(dǎo)致許多老師開始重視起日常的體育教學(xué)了，畢竟只有重視體育教學(xué)，才有可能取得到好的中考成績(jī)。而在學(xué)校管理層，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)工作則更加重視，增加了體育經(jīng)費(fèi)投入，積極增添各種體育設(shè)施，這樣一來(lái)滿足了學(xué)生的體育活動(dòng)的基本需要，二來(lái)也讓教師能夠更好地進(jìn)行體育教學(xué)。同時(shí)，體育中考改革對(duì)教師也產(chǎn)生了一定的壓力，進(jìn)而得以轉(zhuǎn)變一些教師教學(xué)的態(tài)度，大部分教師上課能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)方法也越來(lái)越多樣化，教學(xué)手段也變得豐富多彩了，“放羊式”教學(xué)幾乎不存在了，“自主、合作、探究”教學(xué)模式已然滲透在課堂中了，教學(xué)效率也比之前提高了許多。作為新時(shí)代的體育教師，在教學(xué)過(guò)程中要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的重視，也要不斷提高對(duì)學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生各方面體育能力的提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育成績(jī)的好壞直接影響了以后的中考成績(jī)，也就關(guān)系到自己能否進(jìn)入到一個(gè)滿意的高中學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生也積極參加鍛煉。

2 體育中考改革對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的影響

體育教學(xué)質(zhì)量是體育教學(xué)效果的綜合體現(xiàn)，主要由反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的各目標(biāo)要素集合而成，指向的是教學(xué)結(jié)果，而非過(guò)程[2]。而反映體育課質(zhì)量的簡(jiǎn)易指標(biāo)主要有體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度及運(yùn)動(dòng)技能的達(dá)成情況，以及學(xué)生在體育課中的積極表現(xiàn)。在體育中考改革之前，中學(xué)生體育課的教學(xué)過(guò)程隨意性很大，組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，很多老師按照教師的想法隨意變動(dòng)，導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)學(xué)生沒(méi)有出汗沒(méi)有運(yùn)動(dòng)量也沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)動(dòng)鍛煉，所以身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)技能的達(dá)成是不可能的。體育中考改革的到來(lái)，使得各學(xué)校逐漸加強(qiáng)了對(duì)體育課質(zhì)量的重視程度，狠抓體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)時(shí)間，教學(xué)過(guò)程中盡可能讓學(xué)生有興趣，努力提高課堂效果，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而課的練習(xí)密度則是反映學(xué)生鍛煉效果的顯著性的一個(gè)關(guān)鍵因素，筆者通過(guò)詢問(wèn)老師和查找資料得知，體育課的練習(xí)密度大都集中在40%-45%左右，由此可見(jiàn)，體育中考改革對(duì)體育課程練習(xí)密度運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的影響是明顯的。

體育中考最重要的目的，不單單是讓學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)，還在于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣及愛(ài)好。體育加入中考的好處之一就是讓學(xué)生有了更多的鍛煉時(shí)間，可以勞逸結(jié)合；再次，堅(jiān)持體育鍛煉可以讓學(xué)生的身體各方面的素質(zhì)包括心理素質(zhì)都得到提高；最后，體育具有的魅力可以讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)出體育鍛煉的好習(xí)慣。充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)一些自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并能在興趣驅(qū)使下形成終身鍛煉的好習(xí)慣?？偠灾?，體育中考改革對(duì)中學(xué)生各方面身體素質(zhì)的提高起到了一定的促進(jìn)作用。放眼現(xiàn)在的體育教學(xué)工作，由于考試的壓力越來(lái)越大，教師肩上挑的擔(dān)子越來(lái)越重，老師們對(duì)體育課的態(tài)度也漸漸得到加強(qiáng)，對(duì)體育教學(xué)也越來(lái)越重視了；學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉越來(lái)越積極了，會(huì)認(rèn)真完成老師布置的每一個(gè)練習(xí)了。

3 體育中考改革對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容選擇的影響

因?yàn)樾碌摹扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》只制定了大方面的內(nèi)容框架，并沒(méi)有規(guī)定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，因此，體育課的教學(xué)內(nèi)容基本上都是由老師選擇。教學(xué)內(nèi)容既可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的為主又可以學(xué)校的要求和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。在此之前，各學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容差別較大，且在教學(xué)內(nèi)容上顯得隨意，多采取“放羊式”教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)不重視，教學(xué)常規(guī)顯得混亂。在體育中考改革之后，體育課教學(xué)內(nèi)容有了一定的方向，教學(xué)目的也變得明確，教師對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)要求也變得更加嚴(yán)格，使學(xué)生在中考體育過(guò)程中能夠發(fā)揮出學(xué)生本身最大的潛力。并且具體的教學(xué)內(nèi)容也使得學(xué)生的課堂參與感和課堂氛圍變得更加強(qiáng)烈。國(guó)家之所以把體育也納入中考，其中一個(gè)非常重要的目的，就是希望可以通過(guò)考試的形式來(lái)提高體育課的地位，從而提高體育鍛煉在人們心中的地位，讓人們重視體育，重視自己的身體健康。但是以考試項(xiàng)目為教學(xué)核心的體育教學(xué)也就是“應(yīng)試體育教育”始終存在著一定的弊端。學(xué)生的課堂參與感可能是因?yàn)橹锌俭w育分?jǐn)?shù)，這樣就會(huì)使得學(xué)生就算不喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是中考要考，就算不喜歡也必須參加，并且學(xué)生上課不斷圍繞著有關(guān)中考體育的項(xiàng)目，無(wú)法選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，長(zhǎng)久這樣發(fā)展下去，學(xué)生就會(huì)減弱對(duì)體育鍛煉的興趣，甚至連想要參加體育鍛煉的欲望也會(huì)消除，只會(huì)機(jī)械呆滯地圍繞著體育老師來(lái)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。這種統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容以及考核標(biāo)準(zhǔn)，不僅不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，甚至還會(huì)使學(xué)生使體育走進(jìn)“應(yīng)試”的怪圈，如果老師不改變教學(xué)方法，還是按照老套路去教學(xué)，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生興趣淡化甚至因此而討厭這些體育項(xiàng)目，一旦考完試，那些體育項(xiàng)目馬上就會(huì)被學(xué)生擱置一旁，那就違背了中考體育的初衷了。所以，在體育課內(nèi)容的選擇上如果能更多樣化、人性化，多參考一下學(xué)生的想法，能讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)來(lái)選擇測(cè)試項(xiàng)目，那學(xué)生對(duì)體育課的興趣和動(dòng)力就會(huì)增加不少，自然而然的身體素質(zhì)也會(huì)跟著慢慢提升。

4 體育中考改革對(duì)體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的影響

體育教學(xué)方法有很多種，例如：語(yǔ)言法、比賽法、游戲法等。體育課中常見(jiàn)的體育教學(xué)大多以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主導(dǎo)，再結(jié)合一些專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)，其教學(xué)方法大多枯燥無(wú)味，激不起學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣來(lái)。體育中考不僅推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程，也是學(xué)生全面發(fā)展的措施之一。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不但激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，也充分調(diào)動(dòng)了體育教師工作的積極性。體育教學(xué)方法也從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)在的教學(xué)方法多樣化，以前的教學(xué)都是學(xué)生圍繞教師來(lái)展開，教師說(shuō)什么就是什么，說(shuō)怎樣做學(xué)生就怎樣做，完全沒(méi)了自主性，并且教學(xué)方法單一、枯燥無(wú)味，而現(xiàn)在以游戲法、教學(xué)比賽法等靈活多變的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，而且還能增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和互幫互助，使其不僅在身體上能得到很好的鍛煉，還能在德育方面有所發(fā)展。教學(xué)手段應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變體育課累、苦、無(wú)聊的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠真正參與到體育鍛煉和學(xué)習(xí)中去。

5 體育中考改革對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的影響

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，是一般評(píng)價(jià)活動(dòng)在體育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，以既定體育教育目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析、比較，并給予價(jià)值判斷的過(guò)程?，F(xiàn)在許多地方，體育中考成績(jī)都是由考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分組成，其目的就是為了促進(jìn)學(xué)生平時(shí)在上課的過(guò)程中能積極主動(dòng)參加體育鍛煉，這就給體育教學(xué)提出更新、更高的要求?，F(xiàn)在大多數(shù)地方都已實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，那么就可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。如國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)達(dá)優(yōu)秀級(jí)的學(xué)生得5 分、達(dá)良好級(jí)的學(xué)生得4 分、達(dá)到及格的學(xué)生得3分、不及格的學(xué)生得2 分，并為免試學(xué)生定一個(gè)得分標(biāo)準(zhǔn)。使教學(xué)成果的驗(yàn)收更加科學(xué)化、合理化，對(duì)于學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)更加完善和更加準(zhǔn)確，對(duì)于教師成果的驗(yàn)收，依據(jù)更加充分，使教師和學(xué)生都能清楚地知道自己的不足之處，這樣有利于接下來(lái)的目標(biāo)制定，使目標(biāo)和方向性更加合理化。

6 結(jié)束語(yǔ)

體育考試制度的建立是全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生體質(zhì)的重要措施之一，是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重要組成部分。在“應(yīng)試教育”地位較為穩(wěn)固的中國(guó)教育體系下，從國(guó)家層面對(duì)體育成為中考必考項(xiàng)目提出要求，對(duì)學(xué)校體育工作而言具有積極意義。體育中考推動(dòng)了中國(guó)的青少年體質(zhì)健康持續(xù)發(fā)展，學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和體質(zhì)健康問(wèn)題不但可以通過(guò)教育部門和學(xué)校來(lái)解決，而且還可以通過(guò)改變家長(zhǎng)對(duì)體育的觀念和社會(huì)各界人士的支持來(lái)解決。

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[2] 于素梅.對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵及影響因素相關(guān)問(wèn)題的研究——從強(qiáng)化體育課談起[J].體育學(xué)刊，2014(2):81-85.

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G807.3

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2017.06.017

2017-11-03

肖 群（1993— ），女，在讀教育碩士研究生，研究方向：學(xué)校體育。