姚廷偉肖新宇楊書宇

（1.湖北省宜昌市第六中學，443000；2.湖北省宜都市二中，443300；3.湖北省宜都市職教中心，443300）

全面發(fā)展 體育教師勢在必行

姚廷偉1肖新宇2楊書宇3

（1.湖北省宜昌市第六中學，443000；2.湖北省宜都市二中，443300；3.湖北省宜都市職教中心，443300）

為期三天的比賽，緊張而又激烈。在這次全國賽中，湖北省代表隊展現(xiàn)出了較高的技能水平。作為湖北省代表隊的參賽教師，通過參加激烈的比賽和觀摩，收獲很大，感慨良多。現(xiàn)就比賽簡要地談一些心得體會。

一、全國技能大賽體育教學的風向標

此次比賽內容由團體和個人項目組成。其中，團體項目有廣播體操、武術操、隊列隊形、民族民間體育舞蹈與新興體育運動項目展示；個人項目包括自選項目、模擬微課、教學設計和觀評課，而個人項目則涉及到田徑、武術、體操、球類、韻律操和舞蹈。這樣的教學技能比賽內容設置符合體育教師核心教學技能的定位，是積極探索建立體育教師專業(yè)素質評價體系和職業(yè)規(guī)范準則的創(chuàng)新之舉。該次教學技能比賽的目的是，展示中小學體育教師教學技能和綜合素質，檢查和評估學校體育教學質量，檢閱中小學體育教學和體育教師專業(yè)發(fā)展情況，以此推動體育教學改革，提高中小學體育教學質量，增進青少年體質健康。

二、全面提高參賽教師教學技能

1.全面準備，狠抓基礎

此次比賽由于時間緊、任務重，在資金等條件不完全具備的情況下，容不得過多考慮，只有沉著冷靜，制訂方案，立刻行動。宜昌市教研組成員對集體項目和個人項目的特征、結構進行了全面剖析，然后對全市優(yōu)秀教師的運動能力和綜合素質進行了全面摸底，最后確定了6名參賽選手和6名備選選手。

模擬微課是此次比賽中涉及范圍最廣，最能考驗參賽選手個人能力的一個項目。集訓期間用了大量的時間對60個教材進行逐一分析，這應該說隨機抽簽對參賽選手的技能等起到了有效的促進作用。集訓期間團隊成員共同進行教學設計，從開場白、動作示范（包含示范面的選擇）、動作要領的講解、教學流程的演示、錯誤動作的糾輔、安全運動措施等問題加以關注，最終在比賽中呈現(xiàn)了6節(jié)生動而有特色的模擬微課，得到了評委專家的好評。這是付出后的收獲，更是指導教師的智慧。

2.平和心態(tài)，重在學習

每一名選手雖然經歷過各種大小賽事，但是由于此次參加的是全國比賽，都會有不同程度的緊張感。所以，參賽教師的心態(tài)調整很重要,要抱著學習、交流的態(tài)度，調整好心態(tài)，正確對待比賽；同時，領隊和指導教師在賽前已經做好教師的思想動員工作，在賽中合理指導教師并親臨賽場指導，為參賽教師鼓氣加油！

3.賽后反思，總結經驗

通過此次比賽，湖北省教師的個人才華和綜合素質得到了充分展現(xiàn)，精彩多多；同時，也看到了差距，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。如，有的教師在個人自選項目的展示上存在不足，個人基本功不夠扎實；有的教師在理論設計、觀課評課上的能力亟待提高；在模擬微課的教學中，有的青年教師組織能力有所欠缺，教學方法的應用也不太靈活等?？傮w說來，湖北省參賽教師在個人專項技能上有一定優(yōu)勢，但在理論素養(yǎng)上與其他省的優(yōu)秀選手還存在差距，需要繼續(xù)努力。面對廣大年輕教師，更應抓住常態(tài)教學，立足課堂，多些研究，多些引導。在體育教育實踐中，體育教師應具備掌控和管理課堂的能力、師生互動的能力、個性化的語言和示范風格，這些知識的儲備和技能的形成必須通過日常點點滴滴的積累，只有成長于長期的教育教學實踐鍛煉、反思和學習、探索和自修、個性化的教學風格中的體育教師，才能成為一位合格的具備專業(yè)素養(yǎng)的體育教師。

三、針對本次技能大賽的意見或建議

1.加大宣傳力度

加大宣傳力度，開發(fā)民族民間傳統(tǒng)體育項目，展示地方特色，結合時代特征和新課程改革的理念，深入挖掘地方教材的內在潛力，充分調動各方面積極性。

2.完善打分制度

針對不同的項目，不同的裁判組存在不同的打分標準，起評分也有一定差異。針對這種現(xiàn)象，可以采用與運動會一樣的積分制進行團體總分和個人成績的統(tǒng)計，這樣可以有效地消除不同項目之間的差異性，更有利于比賽的公平，有利于比賽的發(fā)展。

3.調整裁判員隊伍

個人自選項目可以多采用高校專項教師當裁判員，因為高校教師在技能評判上更專業(yè)；模擬微課教學的展示，建議多采用中小學高級或者特級教師當裁判員，因為有別于專項評判，該內容的評判應更多地突出教學能力，這樣能充分發(fā)揮教師特長和突出技能教學水平。

工作中明確了學習方向，提供了展示與交流的平臺，使參賽教師查找自身的不足，不斷改進完善自我，具體表現(xiàn)在：自身的專業(yè)知識與技能還需要加強；教學思維不夠開闊，缺乏創(chuàng)新意識；比賽經驗不足，心理調控能力偏弱；對賽事規(guī)程、細則和要求研究不細致；理論知識積累不足，教學資源相對匱乏。參賽選手在比賽中收獲了什么、看到了什么、學到了什么、反思了什么，在今后的工作中要以此為新起點查找不足、完善自己，在各項工作中歷練，在反思中成長、前行！