羅淼 鐘璧蔚

(江漢大學高爾夫學院 湖北武漢 430056)

高爾夫學院實踐教學體系的建設研究

羅淼 鐘璧蔚

(江漢大學高爾夫學院 湖北武漢 430056)

與發(fā)達國家相比,我國無論是高爾夫運動還是高爾夫專業(yè)教育都還存在一些不足,但是近年來我國國民素質的提高和國際地位的提升促進了高爾夫運動的發(fā)展,其已經被越來越多社會不同層次人群所關注并了解。在我國不同領域、類型的經濟產業(yè)中,高爾夫運動產業(yè)屬于新興產業(yè)之一,目前,開展高爾夫專業(yè)教育、培養(yǎng)高爾夫管理人才已經成為該項運動在我國發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。高爾夫運動產業(yè)要想為我國國民經濟發(fā)展貢獻一份力量,就要從教育領域抓起,培養(yǎng)符合社會需求的新一代高爾夫專業(yè)人才,才能夠提高我國整體高爾夫運動水平,促進產業(yè)鏈的發(fā)展,進一步提升國家的綜合實力。文中對高爾夫學院實踐教學體系的建設進行了分析。

高爾夫學院 實踐教學體系 建設

高爾夫學校對于人才的培養(yǎng)目標主要包括高爾夫教練員、裁判員、遠東員、賽事組織專員以及媒體工作人員，并且力求讓這些人員向著技能型、創(chuàng)新型方向發(fā)展。高爾夫專業(yè)培養(yǎng)人才方面偏向于實踐應用型，大量的實踐性的內容被廣泛地設置在專業(yè)課程當中。而在教學過程中也重視教學的實踐性，教學內容也偏向于實踐，不斷地對教學手段進行優(yōu)化，促進高爾夫學校實踐教學體系的不斷健全和完善。

1 高爾夫專業(yè)實踐教學體系的重要性

漢江大學有著一些特色專業(yè)，其中就包括高爾夫專業(yè)。高爾夫專業(yè)的本身特色就十分顯著，還需要在實踐教學過程中將其特色充分體現(xiàn)出來，對于實踐教學管理不斷強化，培養(yǎng)學生的實踐能力，不斷提升學生的專業(yè)知識以及實踐技能水平。實踐教學能夠對理論知識以及對理論認識起到鞏固與加深的作用，通過熟練地掌握理論知識，并將其運用到實踐當中，有助于學生能力的提升。高爾夫專業(yè)有著較強的應用性以及實踐性，學生對于專業(yè)知識、技能的學習都會在高爾夫業(yè)務能力上體現(xiàn)出來。因此學院在實踐教學當中，在充分了解本院實際情況的基礎上，對教學方法進行合理的選擇，遵循以人文本的教學理念，不斷地提升學生的總額和素質。學院應當將重點放在高爾夫專業(yè)應用能力的培養(yǎng)上，構建符合高爾夫專業(yè)性質的實踐教學體系。

2 高爾夫專業(yè)實踐教學體系的構建思路

學院需要對社會經濟發(fā)展環(huán)境下的高爾夫行業(yè)的具體情況進行分析，了解高爾夫行業(yè)對于人才的相關需求，重點放在對于學生創(chuàng)新精神以及實踐能力的培養(yǎng)上，才能更好地構建實踐教學體系。本院主要設置了三大實踐教育體系模塊，包括課內教育實踐、第二課堂實踐和課外教育實踐。同時應當對教育教學規(guī)律嚴格遵守，對高爾夫專業(yè)實踐課堂內容、教學進行以及相應方式方法進行合理調整，讓實踐教學體系更加科學、合理。實踐教學環(huán)節(jié)以及具體教學內容要符合高爾夫專業(yè)要求，對于教育體系模塊進行細化，讓實踐教學具有本院自身的特色。

3 學院高爾夫專業(yè)基本情況介紹

筆者學院設有社會體育指導與管理(高爾夫運動與管理)、市場營銷（高爾夫產業(yè)經營與管理）、社會體育（高爾夫運動員/教練員）等3個本?？茖I(yè)，是華中地區(qū)首家由大學舉辦的培養(yǎng)高爾夫運動人才的專門機構。學院坐落于風景秀麗的三角湖畔，依湖興建了一個占地約30000m2、設有36個打位、4個果嶺的高爾夫教學訓練場。辦學理念和教學內容全面與國際接軌，2014年與新西蘭IGQ國際高爾夫學院簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，合作舉辦社會體育（高爾夫運動員/教練員）專業(yè)高等?？平逃椖?。2015年12月，學院與武漢市體育運動學校共同組建“武漢市青少年高爾夫球球隊”，并成立“武漢市青少年高爾夫球培訓基地”，擬有效利用學院在人員、場地方面的資源，選拔、培養(yǎng)高爾夫后備人才，共同推動武漢市高爾夫球運動的發(fā)展。在2016年中國大學生高爾夫錦標賽上，該院4名學生組成的江漢大學代表隊勇奪專業(yè)組團體亞軍。在湖北省青少年高爾夫錦標賽中，該院學生連續(xù)3年都有不俗戰(zhàn)績，充分顯示出學院的辦學實力和水平。

4 高爾夫專業(yè)實踐教學體系的設計

4.1 課內實踐教學

(1)對高爾夫專業(yè)課程進行強化，主要是基礎理論課程中的試驗教學，包括高爾夫心理、運動生理學、運動解刨學等。對學生在專業(yè)知識的應用能力、實踐能力、觀察問題以及解決問題的能力進行合理的培養(yǎng)。

(2)對于主干課程，要與高爾夫行業(yè)發(fā)展的實際情況相符，緊跟行業(yè)對于人才的需求，例如高爾夫專業(yè)英語、高爾夫禮儀、高爾夫草坪養(yǎng)護、高爾夫規(guī)則、高爾夫概論、高爾夫揮桿原理、高爾夫球童學等課程。

(3)在設置高爾夫技術課程時要對傳統(tǒng)內容的繼承發(fā)展與創(chuàng)新給予重視，教學模式、方法以及手段的改革與創(chuàng)新在技術課教學中至關重要，教師要善于引導學生更好地掌握專業(yè)知識，引導學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

4.2 課外實踐教學

在教學計劃當中，課外實踐主要是綜合培養(yǎng)學生的高爾夫專業(yè)知識，學生可以憑借自身的興趣、需求以及自身規(guī)劃等來對課外專業(yè)實踐活動進行選擇。主要目的是深化學生對于高爾夫專業(yè)知識的理解與應用，提升學生參與社會實踐的積極性，讓學生能夠充分地將自身所學知識與實踐相結合，從而提升自身的整體專業(yè)能力。

4.3 實踐環(huán)節(jié)教學

4.3.1 專業(yè)見習專業(yè)見習

主要是以江大高爾夫練習場作為學生對高爾夫俱樂部運作崗位實訓的基本場地，以本俱樂部運作崗位職責和工作任務進行培訓學習；并在練習場完成了對實訓學生不同工作崗位的分組。見習工作開展的過程中學生們需積極配合練習場運營的相關工作。

4.3.2 教學實習

(1)教學實習一般安排在第二學年的暑期，是高爾夫社會體育指導與管理專業(yè)學生的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過組織學生去往高爾夫俱樂部進行崗位實習，了解在高爾夫俱樂部中每個崗位的職責所在并且親身體驗，為以后真正走上工作崗位打下堅實基礎。

(2)通過教學實習的鍛煉，學生能將課本學到的理論知識轉化為實際操作，并增強了自己的社會經驗和與人溝通的技巧。暑假高溫天氣和繁重的球場工作也磨練了學生的意志品質。

(3)畢業(yè)實習，畢業(yè)實習采用以實習基地為主的集中實習方式進行，主要是深入到高爾夫俱樂部、高爾夫教育培訓機構、高爾夫相關產業(yè)等領域中學習，體驗高爾夫球童、巡場、教練、賽事組織人員等工作，把所學知識在高爾夫相關工作中加以運用，培養(yǎng)實踐操作能力，同時對社會發(fā)展和就業(yè)需求有更深刻的了解。近年來筆者學校高爾夫專業(yè)在品牌效應的帶動下，與全國范圍內多家高爾夫企業(yè)形成協(xié)作關系，學生在實習單位嚴格按照《高爾夫畢業(yè)實習指導書》的要求，完成學校規(guī)定的實習內容、課時。在實習期間實習單位指導教師和帶隊教師共同對實習生進行中期檢查和實習結束的考核、評定成績。

5 結語

當前高等教育一直向著素質教育發(fā)展，并且注重學生的實踐能力，對于高爾夫專業(yè)教學而言，其需要構建符合自身專業(yè)特色的實踐教學體系，使教學體系能夠滿足高爾夫行業(yè)對于人才的需求，提升學生的整體素質水平。文章從高爾夫專業(yè)實踐教學體系的重要性為起始，繼而詳細闡述了高爾夫專業(yè)實踐教學體系的構建思路、學院高爾夫專業(yè)基本情況介紹以及高爾夫專業(yè)實踐教學體系的設計，希望對我國的高爾夫教學事業(yè)有著參考借鑒之意。

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G807.02

A

2095-2813(2017)09(a)-0120-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.120