中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會

第七屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動綜述（摘登）

中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會

編者按：2017年7月5日-8日，為貫徹落實黨的十八大提出的“立德樹人”教育根本任務(wù)和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號）精神，展示體育與健康課程教學(xué)改革成果，由中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會主辦，鄂爾多斯市教育局承辦的“第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動”在鄂爾多斯市成功舉行。本屆教學(xué)觀摩展示活動，共展示了48節(jié)體育課和6節(jié)健康教育課，其中小學(xué)體育課22節(jié)、健康教育課4節(jié)，初中體育課15節(jié)、健康教育課2節(jié)，高中體育課11節(jié)，內(nèi)容涵蓋田徑、球類、武術(shù)、體操、民族民間類等多個大類。為全面呈現(xiàn)本屆教學(xué)觀摩展示活動的教學(xué)理念、教師的教學(xué)藝術(shù)和課堂駕馭能力、教學(xué)方法的選擇與運用、場地器材的設(shè)計與布置等，進而傳達本次教學(xué)觀摩展示活動的理念，引領(lǐng)下一階段體育與健康課程的改革與發(fā)展，本刊將在第8～11期分別呈現(xiàn)本次活動的理念、小學(xué)組、初中組、高中組的教學(xué)設(shè)計與實施四個方面的內(nèi)容。本期主要從活動綜述、評委專家、權(quán)威媒體等不同角度對大會進行呈現(xiàn)。第9～11期小學(xué)、初中、高中組的撰稿提綱已在本刊官方博客（http://blog.sina.com.cn/zgxxtyzz）公布，歡迎大家積極撰稿、投稿。

第七屆中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動于2017年7月5日至8日在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市舉行。本屆觀摩展示包括體育課和健康教育課，將健康教育課的展示融入到該活動之中已經(jīng)成為全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動的一項制度性安排。其中，體育課展示，共有26個省、自治區(qū)、直轄市及十四城市和十城市體育學(xué)組共28個單位報送了中小學(xué)參評課例光盤440節(jié)，其中自定內(nèi)容338節(jié)，指定內(nèi)容70節(jié)。按照學(xué)段統(tǒng)計，小學(xué)報送202節(jié)，其中自定內(nèi)容175節(jié)，指定內(nèi)容27節(jié)；初中報送121節(jié)，其中自定內(nèi)容96節(jié)，指定內(nèi)容25節(jié)；高中報送115節(jié)，其中自定內(nèi)容89節(jié)，指定內(nèi)容26節(jié)。有10個?。▍^(qū)、市）報送了67節(jié)小學(xué)和初中健康教育課。

報送的體育課內(nèi)容豐富，既有傳統(tǒng)的體育項目，也有學(xué)校開發(fā)的校本教材。自定體育課教學(xué)內(nèi)容中，田徑類72節(jié)、球類112節(jié)、體操類87節(jié)、武術(shù)類20節(jié)、跳繩17節(jié)，壘球、網(wǎng)球、珍珠球、空竹等校本類30節(jié)。指定體育課教學(xué)內(nèi)容中，小學(xué)體操16節(jié)、武術(shù)11節(jié)；初中田徑14節(jié)、體操7節(jié)；高中田徑11節(jié)、足球11節(jié)。健康教育課的內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險等內(nèi)容。

根據(jù)各?。▍^(qū)、市）報送優(yōu)秀體育課、健康教育課情況和組織觀摩與現(xiàn)場交流等綜合情況，組委會決定授予北京市等25個省（區(qū)、市）分別為體育課或健康教育課“優(yōu)秀組織獎”單位。

一、展示課評審情況

本次評審工作，從評審標(biāo)準(zhǔn)的制訂、評審專家的遴選，到評審方式都與往屆有較大不同。遴選了師范院校、體育院校的體育專家、中小學(xué)特級教師、各省市體育教研員，共計35名專家，分成了17個小組4個大組，組成專家評審委員會集中進行嚴(yán)格評審。

中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會在征求部分專家意見的基礎(chǔ)上制訂了優(yōu)秀體育課評審標(biāo)準(zhǔn)，楊貴仁理事長專門召開評審工作動員會并提出評審紀(jì)律要求。指派專家按照評審標(biāo)準(zhǔn)要求，將參評的教學(xué)錄像，作為現(xiàn)場培訓(xùn)案例，做了現(xiàn)場指導(dǎo)。17個評審小組對各省報送的一、二等獎的參評教學(xué)錄像和文檔資料，進行了細心觀看、反復(fù)討論、認(rèn)真記錄。每個小組將所有參評教學(xué)錄像進行大排名，推出2～3個擬參加展示的課例；小組評審結(jié)束后，每個大組將各小組推選的課例進行二審，確定擬參加展示課例的大組排名；大組評審結(jié)束后，各組組長集中，現(xiàn)場交流各組評審結(jié)果和具體的情況，經(jīng)過綜合評審，很好地完成了課例評審和展示課的推薦工作。

在健康教育課評審方面，由中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會、北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所和中國健康促進與教育協(xié)會學(xué)校分會組成評審專家組，根據(jù)中小學(xué)優(yōu)秀健康教育課評審標(biāo)準(zhǔn)對報送的67節(jié)中小學(xué)健康教育課光盤和教案進行了認(rèn)真、仔細地評審，共評選出6節(jié)健康教育課，其中小學(xué)4節(jié)、中學(xué)2節(jié)。

在第一階段評審和展示課推薦工作結(jié)束以后，學(xué)會又組織專家對第一階段評審?fù)扑]的展示課進行了逐一審核，分析了每節(jié)課的優(yōu)點，提出了有待改進的問題。經(jīng)學(xué)會理事長、秘書長、評審組長會議最終確定了48節(jié)大會展示的體育課和6節(jié)健康教育課，其中小學(xué)體育課22節(jié)、健康教育課4節(jié)；初中體育課15節(jié)、健康教育課2節(jié)；高中體育課11節(jié)?？陀^、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u審程序，對確保展示課能夠起到觀摩展示和學(xué)習(xí)交流的作用奠定了基礎(chǔ)。

二、展示課的總體評價

本屆活動展示的體育課和健康教育課，在一定程度上反映了各地近兩年來貫徹落實黨的十八大提出的“立德樹人”教育根本任務(wù)和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號），積極提升體育與健康教學(xué)質(zhì)量的改革成果。展示課圍繞落實“健康第一”指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，以健身育人為目標(biāo)，尊重體育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改革教學(xué)方式方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，促進學(xué)生掌握運動技能、增強學(xué)生體質(zhì)，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，起到了交流教學(xué)經(jīng)驗，展示教學(xué)成果，引發(fā)教學(xué)思考，提升教學(xué)感悟的積極作用，對推動我國中小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

（一）體育教學(xué)過程

1.教學(xué)目標(biāo)落實情況。教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的核心環(huán)節(jié)，也是每一節(jié)體育課落實國家課程的具體化。本屆活動報送的課中，教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)總體上具有明確具體、難度適宜、可操作性強的特點，課堂教學(xué)落實教學(xué)目標(biāo)的意識有所增強。有的教師考慮到教學(xué)情景和學(xué)生努力的因素，使教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教師心中的目標(biāo)，還成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力和方向。有的教師基于運動項目的特性，注意挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價值，以此設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)展示課上教師通過目視、語言、時間測量、即時評價等方法監(jiān)測目標(biāo)的達成情況，并以此為依據(jù)及時調(diào)整教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容選用情況。教學(xué)內(nèi)容是達成教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生發(fā)展的載體。在本屆活動報送的課中，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選用，除了指定的田徑、體操、足球、武術(shù)之外，各地自選報送的有72節(jié)田徑類、112節(jié)球類、87節(jié)體操類、20節(jié)武術(shù)類等傳統(tǒng)的體育項目，占報送440節(jié)教材內(nèi)容的84.5%，說明這些傳統(tǒng)的體育項目仍然是學(xué)校體育教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。此外，不少學(xué)校開發(fā)了跳繩、壘球、網(wǎng)球、珍珠球、空竹等校本教材，既體現(xiàn)了一定的民族民間學(xué)校體育特色，還著重開發(fā)了17節(jié)各種方式的跳繩，說明跳繩這項運動學(xué)生喜歡，易教易學(xué)，對場地器材要求較低，鍛煉實效性強，教育效果好，應(yīng)該在體育教學(xué)中大力推廣。值得提出的是，有的教師能夠注重挖掘運動項目的教育內(nèi)涵，對教學(xué)內(nèi)容的教育價值、學(xué)理性和項目特點、趣味性進行分析，選擇教材的目的性有新的突破；有的教師能夠結(jié)合區(qū)域性特點，在教學(xué)內(nèi)容中融合生活、趣味元素，如在武術(shù)學(xué)習(xí)后的放松環(huán)節(jié)加入游戲要素的五禽戲內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選用體現(xiàn)出以傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容為主并與開發(fā)地域性和校本教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的趨勢，符合國家對課程內(nèi)容選擇的規(guī)定，體現(xiàn)了各地積極貫徹國家課程，努力開發(fā)地方和校本課程的積極性。

3.教學(xué)方法選創(chuàng)情況。在本屆活動報送的課中，許多教師改變了灌輸式的教學(xué)方法，凸顯了“以學(xué)生發(fā)展為中學(xué)”的教育理念，注意了教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣性，能夠運用適當(dāng)?shù)那榫场栴}、條件等要素調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，如小學(xué)低年級融入情境教學(xué)、中年級運用比賽型教學(xué)游戲、高年級運用小群體合作學(xué)習(xí)；有的教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點選擇適切的教學(xué)方法，如球類教學(xué)使用游戲和比賽法、體操教學(xué)使用輔助性教具進行保護與幫助等；有的教師依據(jù)學(xué)生年齡特點和技能發(fā)展水平創(chuàng)新教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時，通過設(shè)置不同的限制條件，即時、靈活地進行調(diào)控，如運用籃球的標(biāo)準(zhǔn)球和重力球在不同教學(xué)環(huán)節(jié)的使用，讓學(xué)生體會不同的出手力度，提高學(xué)生的控球能力。展示活動充分說明，改變體育教學(xué)方式，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的自主、合作、探究活動的空間和時間，實現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，是打造體育教學(xué)形式靈活多樣、學(xué)習(xí)充滿活力的體育課堂教學(xué)形態(tài)的必然要求。

4.課堂組織管理情況。改革體育課堂教學(xué)的組織管理與實施形式是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重點之一，本屆報送的體育課和展示課，不合理的、頻繁的調(diào)動隊形以及用于教學(xué)組織的時間過長等情況有所改變，許多教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況靈活組織，充分發(fā)揮場地器材的效用，如L型站隊、散點戰(zhàn)隊、多種方式布置場地器材等等，方便了學(xué)生互相觀察學(xué)習(xí)與評價；有的教師根據(jù)學(xué)生和場地器材情況采取分組輪換和分組不輪換的組織管理措施，如男女生有時間區(qū)別的2分30秒、2分20秒的分組輪換定時長距離競賽跑；有的教師注意發(fā)揮小干部動作示范作用等，說明，提高教學(xué)組織管理水平，減少不必要的隊伍調(diào)動，改變單一的教學(xué)組織形式，改變教師講得多、學(xué)生練得少的情況，充分相信學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高體育教學(xué)效率有十分重要的作用，應(yīng)該引起教師們的高度重視。

5.學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)情況。在本屆活動報送的課中，教師們比較重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)與關(guān)注，有的教師結(jié)合不同學(xué)生技能學(xué)習(xí)水平，捕捉學(xué)生在運動技能學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，精準(zhǔn)地給予學(xué)法指導(dǎo)；有的教師著重關(guān)注學(xué)生技能掌握情況，迅速對學(xué)生技能掌握水平分出層次，分層教學(xué)，使每一個學(xué)生都能努力提高自己的技能水平；有的教師通過對學(xué)生臉色、行為舉止、與同伴之間關(guān)系的判斷，診斷技能學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的原因和有待改進提高的方面；有的教師在耐久跑教學(xué)中采用不同的練習(xí)方式，將極點現(xiàn)象與呼吸方法等知識點融入教學(xué)，并啟發(fā)學(xué)生延伸至課外自主學(xué)習(xí)；有的教師注意傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生了解項目運動技術(shù)、身體負(fù)荷、運動強度的知識，并運用這些知識指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和鍛煉；有的教師把精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)口訣帶在學(xué)生手腕上，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊運用等，看得出許多教師從一個向?qū)W生灌輸知識和技術(shù)的角色變成了把學(xué)習(xí)權(quán)利更多地交給學(xué)生，并給予必要指導(dǎo)的角色。這些重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視讓學(xué)生自己體驗得出適宜結(jié)論的教學(xué)指導(dǎo)方式應(yīng)該大力提倡。

6.教學(xué)評價反饋情況。在本屆活動報送的課中，關(guān)于教學(xué)評價反饋與引導(dǎo)，有的教師能根據(jù)學(xué)生運動技能制訂精細的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)或提高技能的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)過程中注重運用，根據(jù)不同學(xué)生技能掌握情況進行區(qū)別對待、分層評價或運用口訣提煉評價；有的教師在課中針對學(xué)生的進步情況進行技能評價，并能夠引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價、生生互評和師生評價；有的教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點，如性格等諸多因素采取適切的反饋形式，通過反饋調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）促進學(xué)生身體健康

1.發(fā)展學(xué)生體能情況。在本屆活動報送的課中，很多教師高度重視學(xué)生體能的發(fā)展與促進。有些教師遵循體能鍛煉基本原則，在一節(jié)體育課中，既有一般體能練習(xí)，也有專項體能練習(xí)，把體能練習(xí)安排得恰到好處，練習(xí)形式或是分組輪換，或是上下肢全身性各部位練習(xí)，有趣、有強度、有實效、有質(zhì)也有量；有的教師能夠根據(jù)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象特點，如針對學(xué)生體能發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)或針對學(xué)生體能發(fā)展敏感期等，安排針對性的一般體能和專項體能練習(xí)。重視發(fā)展學(xué)生的體能，保證一定的運動負(fù)荷是提高學(xué)生體能和運動技能水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)保證，也是衡量體育課教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)，希望廣大體育教師高度重視學(xué)生體能發(fā)展，每節(jié)體育課都要安排10分鐘左右的體能練習(xí)，運用方法多樣、活潑有效的練習(xí)形式，在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，補償短板，不斷促進學(xué)生體能、運動技能和學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

2.調(diào)控運動負(fù)荷情況。保證體育課適宜的練習(xí)密度和運動強度，即適宜的運動負(fù)荷，對于促進正在生長發(fā)育時期中小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的保障作用。在本屆活動報送的體育課中，多數(shù)教師十分注意學(xué)生運動負(fù)荷的監(jiān)控與調(diào)整，科學(xué)靈活搭配和組合練習(xí)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)時的運動強度和曲線變化。學(xué)生在體育課上運動負(fù)荷的大小，要根據(jù)學(xué)生年齡和現(xiàn)有身體水平以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)類型、季節(jié)氣候等條件而定，要在保障安全的同時，科學(xué)地加大練習(xí)密度和運動強渡，在一般情況下，建議義務(wù)教育階段，單個學(xué)生的練習(xí)時間一般占一節(jié)體育課的30%～40%左右，小學(xué)體育課學(xué)生的平均心率一般在每分鐘120～140次左右；初中階段，單個學(xué)生的練習(xí)時間一般不低于一節(jié)課的40%，平均心率一般在每分鐘130～150次左右；高中階段，單個學(xué)生的練習(xí)時間一般不低于50%，平均心率一般在每分鐘140～160次左右。體育教師要嚴(yán)格依據(jù)體育課程教學(xué)的性質(zhì)和學(xué)生在動中學(xué)、動中練、動中思、動中樂的學(xué)習(xí)特點，除了教師必須停下來向?qū)W生講授和示范的時間，應(yīng)該把更多的時間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生在體育課上動起來、跑起來、跳起來，出出汗、紅紅臉、沖一沖、撞一撞，使學(xué)生充分地學(xué)習(xí)、切身地體驗和感受，這樣才能進一步促進學(xué)生身體的生長發(fā)育和健康全面發(fā)展。此外，學(xué)生在體育課上承受運動負(fù)荷的大小，還要求體育教師隨時觀察學(xué)生身體狀況，嚴(yán)格做到區(qū)別對待。

3.鍛煉安全防護情況。在本屆活動報送的課中，教師很重視學(xué)生鍛煉的安全和防護，始終貫徹安全練習(xí)的意識，課的設(shè)計中有安全預(yù)案，課前注意對場地器材布置和檢查，教學(xué)中有安全提示，練習(xí)中有保護措施，指導(dǎo)中有觀察判斷；有的教師在保護學(xué)生練習(xí)熱情的同時，時刻觀察學(xué)生的身心表現(xiàn)，化解可能存在的傷害隱患；有的教師注重安全鍛煉意識的養(yǎng)成教育，強化學(xué)生在活動中的安全行為和安全意識。

（三）激發(fā)學(xué)生運動興趣

在本屆活動報送的課中，許多教師根據(jù)學(xué)生年齡特點、運動基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，有的教師使用學(xué)習(xí)引導(dǎo)牌，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考，使學(xué)生動體與動腦相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣；有的教師運用不同的音樂情境，配合不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)精選了4首音樂，使學(xué)生始終保持激昂的學(xué)習(xí)興趣；有的教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣點，有意識保護學(xué)生運動興趣；有的教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造性地運用游戲法、競賽法、展示法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣；有的教師把運動功能練習(xí)的肌肉拉伸等新手段運用到全身性的熱身和放松，既提高了學(xué)生的本體感受，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促進學(xué)生積極主動地學(xué)練，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，自主構(gòu)建體育知識技能，體驗運動的樂趣和價值，逐步形成比較豐富的、個性化的運動體驗，使學(xué)生充滿活力地從事體育與健康學(xué)習(xí)，對形成學(xué)科核心素養(yǎng)具有非常重要的意義，對此我們應(yīng)該有充分的認(rèn)識。

（四）注重體育品德教育

在本屆活動報送的課中，許多教師不僅僅是向?qū)W生傳授體育與健康知識和技能，還很重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的教育價值，不失時機地向?qū)W生進行品德教育，教師的教案設(shè)計大多重視了學(xué)生體育品德教育和情感目標(biāo)；有些教師在體育教學(xué)的課堂常規(guī)、隊列隊形、準(zhǔn)備活動、游戲、競賽、體能練習(xí)、放松等環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生行為表現(xiàn)的細節(jié)，捕捉隨機出現(xiàn)的“點滴”優(yōu)點或小事件，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和不和諧的音符，通過正確引導(dǎo)，既疏導(dǎo)了消極情緒，也激勵了學(xué)生的斗志；結(jié)合學(xué)練貫徹對學(xué)生進行奮勇拼搏、團結(jié)協(xié)作、堅韌不拔等體育品德的培養(yǎng)等。

此外，促進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，關(guān)鍵是教師要具備優(yōu)秀的綜合品質(zhì)和素養(yǎng)，體育教學(xué)健身育人的基礎(chǔ)來源于教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)務(wù)實、率先垂范、以身作則等許多優(yōu)秀品質(zhì)，教師要把個人語言、行為和修養(yǎng)、氣質(zhì)所傳達的體育品德與精神，點滴融入到學(xué)生的心中，融入到體育教學(xué)過程中，體育教師要做學(xué)生崇拜、學(xué)習(xí)的榜樣。

三、強化體育教學(xué)、提高體育教學(xué)質(zhì)量的建議

今后，體育教學(xué)改革的核心是落實黨的十八大提出的“立德樹人”教育根本任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展運動能力、健康行為、體育品德三大學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)體育教學(xué)改革的全過程，充分發(fā)揮健身育人的學(xué)科本質(zhì)功能，緊緊抓住體育課程教學(xué)“以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生運動能力、健康行為、體育品德和促進學(xué)生身心健康成長為目的”的學(xué)科性質(zhì)，在體育課堂教學(xué)中讓每個運動項目充分發(fā)揮健身育人的學(xué)科本質(zhì)功能，這既是今后深化體育課程教學(xué)改革的重點，更是體育教學(xué)改革的目標(biāo)。

希望各地教育行政部門落實對學(xué)生發(fā)展體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的主體責(zé)任，教研部門要落實對學(xué)生發(fā)展體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的研究和指導(dǎo)責(zé)任，緊緊圍繞“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，強化體育學(xué)科本質(zhì)”這個中心，深入鉆研各類運動項目對學(xué)生發(fā)展運動能力、健康行為、體育品德的教育價值，特別是具體的行為表現(xiàn)，以運動項目的教學(xué)為載體，承載學(xué)科核心素養(yǎng)，通過設(shè)置適宜的教學(xué)情境、問題，創(chuàng)設(shè)師生和諧互動、形式靈活多樣、氣氛熱烈活潑、學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)、教學(xué)富有實效的體育課堂教學(xué)新生態(tài)。要重點加強轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的教育教學(xué)觀念和對學(xué)科核心素養(yǎng)落實、落地、落細、落小的培訓(xùn)，采用好用、管用的方式方法，深入研究學(xué)生發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下如何實施以學(xué)生發(fā)展為中心的體育教學(xué)方法和教學(xué)策略，如何調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗思考、發(fā)現(xiàn)、探究、解決體育學(xué)習(xí)中的問題，自我建構(gòu)體育與健康知識技能，逐步形成學(xué)科核心素養(yǎng)，如何保證體育課適宜的運動負(fù)荷和練習(xí)密度等，促進學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。

（執(zhí)筆人：耿培新 陳雁飛 陳永利 張慶新）