李昊辰 田莉莉 郭杰彬

思政類研究生學生干部的培養(yǎng)與管理探析

李昊辰 田莉莉 郭杰彬

隨著近年來我國研究生教育體制和機制改革不斷深入，研究生招生規(guī)模逐年擴大，專業(yè)設置也趨于精細化、專業(yè)化。黨的十八大以來，隨著一系列高規(guī)格會議的召開和相關文件出臺，國家更加重視中國特色哲學與社會科學建設，必將為相關學科的發(fā)展及高層次人才培養(yǎng)帶來新機遇。而思政類研究生的群體特性和培養(yǎng)方式固有的一些特點，也為其學生干部的日常培養(yǎng)與管理帶來挑戰(zhàn)。本文通過分析思政類研究生學生干部的一些現(xiàn)狀和特點，探討其培養(yǎng)管理的路徑，從而為進一步提升其綜合素質(zhì)、發(fā)揮其在研究生培養(yǎng)中的特殊作用等方面提供一些有益參考。

思政類研究生 學生干部 管理

一、研究背景、意義及相關研究現(xiàn)狀

隨著研究生擴招規(guī)模的壯大和錄取率的上升，繼本科教育后，我國研究生教育也正在從精英教育走入“大眾教育”時代，其專業(yè)設置、教育管理趨向于精細化，科學化。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視哲學社會科學建設，越來越多的高校相繼設立馬克思主義學院，相關專業(yè)研究生招錄規(guī)模也不斷擴大。在實踐中，相關專業(yè)多集中在馬克思主義基本理論、馬克思主義發(fā)展史及中國特色社會主義、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史研究等方向，這與本科的思想政治課程設置大體上也基本對應。為便于研究，本文統(tǒng)稱為“思政類研究生”。

當前，高校研究生的培養(yǎng)管理大多由研究生院負責，也有高校已將相關工作下沉到本科學院，由專職學院科研（教學）秘書負責研究生培養(yǎng)及學生事務，各班級則由研究生輔導員（班主任）負責相關工作。由于學校和社會對研究生培養(yǎng)的要求高、頭緒多、事務雜，學校會配備一部分學生干部協(xié)助教師（輔導員）負責研究生培養(yǎng)教育、思想政治工作、日常事務，作為學校學生工作力量的有力補充。他們可能是研究生會、研究生社團組織、黨團組織內(nèi)部的學生干部，也可能是各研究生班級（團支部）內(nèi)部的學生干部。作為研究生群體的骨干力量，學生干部是研究生群體面向外界的窗口，也是溝通學校與廣大研究生的中間橋梁。他們既是研究生群體教育培養(yǎng)的推動者，同時也是這項工作的受益者。

隨著近年大學教育的普及，“高等教育大眾化”在我國已基本實現(xiàn)，學界對本科生的學生工作、特別是對其學生干部管理研究已日趨成熟。但隨著研究生規(guī)模的日益壯大，很多高校在研究生教育管理層面投入頗高，相關研究也在增多。從已有相關研究文獻來看，研究成果大致劃分為如下幾類：研究生學生干部的培養(yǎng)管理、研究生學生干部的使用、研究生學生干部的組織管理和隊伍建設、績效考評等方面。

如包迪鴻（2004）認為加強研究生干部隊伍建設應當從德才兼?zhèn)?、完善考核機制、完善信息流、重視團隊精神等方面下功夫［1］。陳聞（2005）等從研究生干部在群體自我教育中的作用出發(fā)，認為研究生干部應當從政治覺悟、科研能力、社團活動、社會實踐、心理減負幾個方面實現(xiàn)自我教育［2］。孫月霞（2007）針對研究生干部組織的特點，并針對某研究生社團組織進行個案研究，認為研究生的干部組織管理離不開科學的選拔、有效的溝通、適當?shù)募睿?］。林宇暉（2010）認為研究生干部的管理應當從選拔、培養(yǎng)、考核、監(jiān)督的全過程入手［4］。滕金霞（2011）認為任前培訓、崗位鍛煉、重大任務是磨礪研究生干部、把其所學知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H能力的三種途徑［5］。戴文浪（2014）等則認為加強社團文化建設、加強研究生活動指導、更加彈性的管理、更加靈活的激勵是當前加強研究生干部管理的重要內(nèi)容［6］。

總體來看，以上文獻研究對象大多近似，研究方法和結(jié)論也基本雷同。這些研究大都是從整個研究生群體出發(fā)，并未對具體專業(yè)進行過多細分。雖然得出的結(jié)論具有很強的通用性，對指導思政類研究生干部工作也有一定參考意義，但不能簡單直接套用。

如果說，本科階段教育為青年人走向社會提供基礎的能力素養(yǎng)，那么研究生階段就是他們走向社會前真正的一次提升，也為其未來的發(fā)展奠定更堅實的保證，因此被稱為“精英教育”。然而，隨著研究生規(guī)模的壯大和專業(yè)的高度細分化，曾經(jīng)的“精英教育”也有快速走向大眾化的趨勢；與本科生相比，研究生年齡普遍偏大，行為和思維的獨立性、社會性有很大增強。近年新媒體、自媒體的廣泛運用和新興社會思潮的傳播，為研究生教育和培養(yǎng)模式帶來巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，原有的研究結(jié)論已不能完全適應形勢的發(fā)展。

當前，思政類研究生培養(yǎng)日益受到社會重視，高校和社會也呼喚更高素質(zhì)的研究生學生干部隊伍。由于其專業(yè)和未來發(fā)展方向的特殊性，與其他研究生相比，思政類研究生學生干部對個人政治素質(zhì)、道德培養(yǎng)、自我管理、自我學習等方面都提出更高的要求，這為其日常教育管理及相關的研究提供很多新課題。

二、思政類研究生學生干部的特點及作用

（一）政治素質(zhì)較強

由于眾多高校馬克思主義學院多由原有的“馬列教研部”等轉(zhuǎn)型而來，承擔著思想政治公共課的教學工作，因此黨建工作、特別是學生黨建工作自然也是很多馬克思主義學院的工作亮點。很多研究生學生干部都明確要求由黨員擔任，大多數(shù)還兼任學生黨務工作干部。這不僅是他們正常履職的前提條件，也是自身要求進步的必然要求。當面對急難險重的工作任務時，當面臨個人利益與集體利益的沖突時，黨員先鋒作用自然也就發(fā)揮出來。

（二）道德修養(yǎng)較高

道德在實際生活中體現(xiàn)著個人價值取向，同時也體現(xiàn)一個國家及社會的價值觀，有利于維護統(tǒng)治階級的利益，具有較強的社會導向作用。當前，公民道德水平的一個突出表現(xiàn)就是對社會主義核心價值觀的高度認同。中辦、國辦《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（2016第31號文）指出，隨著校園文化建設日益被重視，當前大多數(shù)師生對黨中央治國理政新思想、新方略表示認同，對中國特色社會主義及“中國夢”充滿信心。這為創(chuàng)建校園積極向上的道德氛圍營造了良好外部環(huán)境。

由于思政類研究生畢業(yè)后一個重要就業(yè)去向就是思想政治工作，這個工作主要是作“人”的工作，要在社團、班級乃至社會事務中更好履職，自覺踐行社會主義核心價值觀，首先就要具備正直的品質(zhì)。

（三）重視自我管理與自我教育

研究生學習自主性更強，時間自由度更高，而平日里在學生組織的鍛煉、自身科研能力的提升、與朋輩及指導教師的交流，使他們客觀上已具備了自我教育、自我管理的能力和條件；另外，面臨人生選擇、就業(yè)壓力和家庭重擔，他們更渴望在校期間多展示、鍛煉自己以滿足更多獲得感。張秋山（2014）在《學習成就及職業(yè)獲得》一書也指出，學生在校期間的學習成就除學業(yè)成就外，還包含反映道德素質(zhì)及價值觀的“符號性成就”和反映社交網(wǎng)絡的“交往性成就”。而自我管理和自我教育是實現(xiàn)這一切的有效路徑。

三、思政類研究生學生干部的現(xiàn)狀分析

當前，思政類研究生學生干部思想總體呈現(xiàn)積極向上，思想和行動上積極向黨組織靠攏，業(yè)務素質(zhì)較強，而自身具備的高素養(yǎng)、強烈的責任感使他們自愿犧牲大量個人時間為學校分擔重要工作，自身不但贏得了師生的肯定，也為在更寬廣平臺上的發(fā)展創(chuàng)造了先機。

然而，研究生畢竟是比本科生高一層級的高等教育，相比本科生傾向于“通才”的通識、博雅教育，研究生是廣度有限而深度頗高的“專才”教育，大學生活多被科學研究、論文寫作所占據(jù)，尤其當學生干部的自我管理能力不強時，很容易引起職業(yè)倦怠、工作積極性不高等問題。同時，極少數(shù)同學服務意識不強，將學生干部這個職位庸俗化、功利化，成為入黨、評獎、就業(yè)的“敲門磚”并沉溺其中，影響正常履職。

另外，部分高校對研究生干部的培養(yǎng)管理也不夠重視，平時只注重研究生的課題、論文、就業(yè)率、升學率等“硬指標”，而對于黨建、學生工作等“軟指標”未給予足夠重視，未能按照當前高校思想政治工作形勢變化調(diào)整工作思路。對研究生干部選任有任人唯親的傾向，日常管理也常常“重任務輕思想”，一味壓擔子，忽視政治思想、身心發(fā)展、人文素養(yǎng)、職業(yè)能力等培養(yǎng)，或走形式、走過場，放松這些方面的工作。

四、思政類研究生學生干部培養(yǎng)、管理的有效途徑

（一）遴選、培養(yǎng)與管理要重視政治紀律的作用

作為思政類研究生的骨干力量，過硬的政治素質(zhì)和較強的黨性修養(yǎng)是學生干部的必備要素。要堅持“五湖四海、德才兼?zhèn)洹?，完善評價標準，把那些有堅定政治理想信念、業(yè)務素質(zhì)能力強、甘愿為師生奉獻的同志納入到學生干部隊伍中來。培養(yǎng)和教育的全過程要重視紀律約束，不但要進行業(yè)務培訓，也要重視黨課、團課等在思想提升方面的作用，實現(xiàn)自律和他律相統(tǒng)一，把紀律擺在前面，更好發(fā)揮優(yōu)秀學生骨干的思想引領、行為表率作用。

（二）通過黨建帶動學生干部隊伍建設

針對學生干部大多擔任學生黨務干部這一現(xiàn)實，一定要與學生黨員的教育管理深度融合，加強黨章黨規(guī)學習，通過適當“壓擔子”激勵黨性發(fā)揮，增強組織紀律觀念；引入量化考評機制，將日常行為、師生評價等變?yōu)榭吹靡姷臄?shù)據(jù)，與黨員考核、民主評議等掛鉤。

（三）重視社會主義核心價值觀培育，實現(xiàn)自我管理

作為我國教育體系的最高層級，引導研究生樹立正確的價值取向，激發(fā)愛國、愛校、愛家熱情，對塑造完善的人格尤為重要；重視黨課、“青馬工程班”等在學生干部培養(yǎng)中不可替代的作用，重視各類新媒體手段的應用，確保社會主義核心價值觀進教材、進課堂、入耳、入腦、入心；加強學生社團、團支部自身建設，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，強化自我管理。

（四）發(fā)揮思政專業(yè)學科優(yōu)勢，做好社會服務，提升服務意識

高校馬克思主義學院不但承擔思政課教學科研任務，也承擔著大量社會服務功能。如組織優(yōu)秀學生干部參加宣講團、報告團等深入社區(qū)、農(nóng)村、企事業(yè)單位進行理論宣講，這類社會實踐有利于他們所學知識的重建和綜合能力的培養(yǎng)，在將上級精神宣貫到基層的同時，也利于奉獻、服務意識的培養(yǎng)。

五、結(jié)語

研究生學生干部綜合素質(zhì)的提升和應有作用的正常發(fā)揮，事關國家、學校的意志、決策及人才培養(yǎng)方案能否正確傳達到基層。不斷加強思政類研究生學生干部的培養(yǎng)管理，抓住這個“關鍵少數(shù)”，不僅是加強改進高校研究生群體思想政治工作，實現(xiàn)其民主管理、自我管理，發(fā)揮哲學社會科學育人作用的保障，也是培育優(yōu)秀哲學社會科學專業(yè)人才的重要保障，更是當前建設中國特色社會主義大學的重要保障。

［1］包迪鴻.研究生干部隊伍建設中的問題及對策研究［J］.思想政治教育研究，2004（2）:51～52.

［2］陳聞，宋大偉.論研究生干部在研究生群體自我教育中的作用［J］.高教論壇，2005（4）:160～163.

［3］孫月霞.高校研究生干部組織管理之研究［D］.上海:華東師范大學，2007.

［4］林宇暉.關于高校學生干部隊伍建設的思考［J］.教育探索，2010（12）:75～77.

［5］滕金霞.努力提高研究生干部的使用效益［J］.政工學刊，2011（4）:23～24.

［6］戴文浪，劉月秀.加強研究生學生干部培養(yǎng)管理的對策研究［J］.云南社會主義學院學報，2014（1）:203～204.

河北大學馬克思主義學院）