章億文

摘要：新《剛要》指出環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。作為農(nóng)村幼兒園，我們要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動(dòng)，豐富幼兒游戲活動(dòng)材料，努力提高游戲質(zhì)量，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：環(huán)境 大自然 幼兒 游戲

一、讓農(nóng)作物走進(jìn)課堂，豐富游戲課程

有一次，我們班開展對(duì)毛豆的研究，在我們農(nóng)村，毛豆到處可見，毛豆的種子是什么樣的？黃豆能做成什么好吃的？黃豆就是毛豆嗎？面對(duì)幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心？為此，我們班開展有關(guān)黃豆活動(dòng)的一系列活動(dòng)，我們讓幼兒帶觀察黃豆，利用鄉(xiāng)下的農(nóng)村資源去鄉(xiāng)下采摘毛豆，看打毛豆等，這些活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃豆有了更深的了解，也體會(huì)到了農(nóng)民伯伯種植的辛苦。

我們老師還帶領(lǐng)幼兒去鄉(xiāng)下去采毛豆，孩子們聽說去采毛豆都很開心，在采摘前，我先對(duì)孩子們講一些關(guān)于采毛豆的注意事項(xiàng)，讓幼兒在采毛豆的過程中當(dāng)心，小心弄傷手，把采下來的毛豆放在袋子里。來到“毛豆田”，一排毛豆藤長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的，每一節(jié)毛豆莢都長(zhǎng)的很飽滿，很多毛豆一根莖上就掛滿了毛豆莢。毛豆莢深藏在豆葉深處，顆顆飽滿，一個(gè)個(gè)豆莢鼓起兩三個(gè)包，一定是里面的毛豆坐不住了，想出來看看。孩子們看到了這么多毛豆莢都興奮極了，恨不得馬上開始采摘。只聽見孩子們?cè)谧h論紛紛：“哇，這么多毛豆！”“看這毛豆莢里肯定有很多毛豆寶寶”“我要采很多很多”……按照在教室說好的，我們開始采摘，有的幼兒還邊采邊數(shù)了起來：“1、2、3……”“看我采的比你多！”有的幼兒采了一些還忍不住剝開來看看，“哇，我的毛豆莢里有3個(gè)毛豆寶寶?！薄拔业挠?個(gè)小毛豆寶寶”…… 還有的幼兒把毛豆莢撥開來，比起了毛豆的大小，“看，我的毛豆比你的大”“我的才大呢”“我一定要采的比你的大”……在孩子們的歡快的采摘下，不一會(huì)兒，那原本掛滿毛豆的莖，成了光桿司令啦！我們裝毛豆的袋子都裝滿啦！最后，我們帶著滿滿的毛豆高高興興的回學(xué)校，剝毛豆、洗毛豆、品嘗豆制品！

本次采摘毛豆活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)和實(shí)踐的快樂和成功的喜悅認(rèn)識(shí)毛豆，了解生長(zhǎng)特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在采摘過程中孩子們也體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，在采毛豆的時(shí)候有的幼兒采到的毛豆莢里面是空的，有的幼兒采到的毛豆莢里面的毛豆又小又癟，還有的幼兒沒有掌握好采摘的方法怎么“拔”也“拔”不下，這讓幼兒明白種毛豆時(shí)需要細(xì)心照顧，才能種出好毛豆，采摘毛豆也不是簡(jiǎn)單的事情，之后，我們還進(jìn)行了許多一系列活動(dòng)，比如毛豆貼畫，我們小朋友自己動(dòng)手把毛豆剝好，然后黃豆和毛豆殼在貼在紙上，小朋友的想象可豐富了，有的小朋友貼出了可愛的笑臉，有的小朋友貼出了幾朵漂亮的花，還有的小朋友貼出了一座房子，他們貼的畫五花八門，小朋友們完成后，我們把畫放在墻上，我們還品嘗了豆?jié){，這一系列的活動(dòng)都讓幼兒對(duì)黃豆有了更深入的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更加愛惜食物，養(yǎng)成不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣。

這樣開展主題活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)、自然、熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，對(duì)培養(yǎng)其良好的個(gè)性是非常有益的?？梢娎眉亦l(xiāng)得天獨(dú)厚的自然資源，立足本土的自然環(huán)境，充分挖掘本土所特有的資源優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)幼兒世界，關(guān)注幼兒需求，“促進(jìn)幼兒身心健康和諧全面發(fā)展”為目標(biāo)的本土化環(huán)境創(chuàng)設(shè)是很有必要的。我們置身的環(huán)境有長(zhǎng)期流傳下來的豐富的民間文化，更有特有的豐富的自然資源。讓幼兒走出幼兒園，到大自然中去，關(guān)注大自然中獨(dú)特有興趣的現(xiàn)象及事物，在直接感知中學(xué)習(xí)。

二、利用農(nóng)村自然資源，豐富區(qū)角

陶行知說：“生活即教育，大自然、大社會(huì)就是活教材，都是一本讀不完的書，就似一幅賞不完的美妙畫卷?！倍螒蚴怯變旱奶煨浴Ｈ绾巫屛覀冝r(nóng)村的孩子享受到游戲樂趣，讓其天性得到盡情釋放呢？我們農(nóng)村中富含著豐富的開放性的自然資源，稻草、麥稈、豆子、泥土等自然材料，匯集起來，加工制作，豐富我們的區(qū)域角 ，滿足幼兒多元化的發(fā)展，促進(jìn)幼兒各種能力的提高。

為了豐富區(qū)域角的游戲，我們還收集各種沙子、豆類、水果等，把沙子放入瓶子或依拉罐里，制成沙球，投進(jìn)音樂區(qū)，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏，玩的愛不釋手；我們還把各種水果投入科學(xué)區(qū)，孩子們立馬沉迷在沉與浮的探索中，什么水果會(huì)沉下去，什么水果會(huì)浮上呢？把豆類品投入語言區(qū)，孩子們竟能編出小豆豆歷險(xiǎn)記的故事；把豆子投進(jìn)操作區(qū)，幼兒邊夾、邊數(shù)、邊說，手、眼、口并用，促進(jìn)了小手肌肉群的發(fā)展，又能練習(xí)如何使用筷子。通過投放這些采促進(jìn)了幼兒知、情、趣的全面發(fā)展。

三、充分挖掘農(nóng)村自然環(huán)境，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)

農(nóng)村幼兒園，自然資源豐富，我們還利用農(nóng)村野外優(yōu)勢(shì)，積極開展具有農(nóng)村特色的游戲活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，豐富幼兒知識(shí)，開發(fā)幼兒智力，還能提高幼兒對(duì)自然的鑒賞能力，陶冶幼兒的情操。為幼兒提供了天然、有趣、開放的活動(dòng)場(chǎng)所，我們應(yīng)地制宜嘗試開展各種游戲。幼兒游戲場(chǎng)地可由園內(nèi)擴(kuò)展到園外，田埂、小山坡、小河邊等都是幼兒游戲的好地方。

我園前面就是一條彎彎的小河，河水不大，但清澈透底，春天天氣暖和，帶領(lǐng)孩子們到小溪邊，撩一撩清清的溪水，看一看可愛的蝌蚪，玩一玩柔軟的細(xì)沙，孩子們的樂趣無窮。夏天，我們捉知了、蝸牛、蚱蜢、蝴蝶等有趣的昆蟲來飼養(yǎng)、觀察；幼兒園旁邊還有很大的一片田野，田野里種滿了各種農(nóng)作物，平時(shí)帶幼兒去看看各種農(nóng)作物，看看農(nóng)民伯伯種菜有多辛苦，不時(shí)還去體驗(yàn)做一個(gè)小農(nóng)民，孩子真快樂極了?？傊?，大自然成了孩子最理想的游戲場(chǎng)所，各種自然物成了孩子游戲的主要材料。

陳鶴琴先生說：“游戲是小孩子的生命，小孩子是好游戲的。”我們要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，豐富幼兒游戲活動(dòng)材料，努力提高游戲質(zhì)量，讓農(nóng)村的孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，愿這種活動(dòng)形式在廣大農(nóng)村幼兒園里深入開展，開出更加絢麗的花朵，結(jié)出累累碩果。

參考文獻(xiàn)：

[1]方明.陶行知教育名篇[M].教育科學(xué)出版社，2005.

[2]教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要[J].國(guó)務(wù)院公報(bào)，2002，（15）.

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰幼兒園）endprint