張夢(mèng)怡

【摘 要】興趣是最好的老師，隨著我國(guó)鋼琴教育的不斷普及，如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣是當(dāng)前音樂(lè)教育研究領(lǐng)域所面對(duì)的主要問(wèn)題。本文嘗試從幼兒心理出發(fā)，探討提高幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的主要方法。

【關(guān)鍵詞】幼兒；鋼琴學(xué)習(xí)；興趣

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）21-0199-01

鋼琴被稱為樂(lè)器之王，通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的樂(lè)感，音樂(lè)的欣賞以及良好的心理素質(zhì)。但是，由于鋼琴學(xué)習(xí)在樂(lè)理層面以及具體的實(shí)操方面存在著一定的難度，再加之幼兒自控能力比較差，無(wú)法建立鋼琴學(xué)習(xí)的穩(wěn)定興趣，因此，如何提升幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前整個(gè)鋼琴教育領(lǐng)域所亟待解決的問(wèn)題。

一、興趣在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用

從心理學(xué)層面來(lái)講，興趣是個(gè)體對(duì)某種事物所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的吸引力表現(xiàn)。興趣作為一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)，會(huì)為個(gè)體行為提供比較穩(wěn)定的動(dòng)力來(lái)源。在幼兒鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，在良好的興趣的助力下，會(huì)逐漸由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。鋼琴課枯燥的音節(jié)練習(xí)、速度練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，都會(huì)是一種愉悅的心理體驗(yàn)。所以說(shuō)，興趣為幼兒鋼琴學(xué)習(xí)提供了重要的動(dòng)力。

興趣可以幫助學(xué)習(xí)者在鋼琴學(xué)習(xí)道路上走得更遠(yuǎn)。鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，任何一個(gè)成功的鋼琴家都要經(jīng)歷魔鬼般的訓(xùn)練，無(wú)論是中國(guó)的李云迪、郎朗還是享譽(yù)世界的鋼琴演奏家理查德。但正是由于對(duì)鋼琴的喜愛(ài)以及鋼琴學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，讓他們成為了世界的鋼琴大師。所以，在幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中，興趣可以幫助他們克服困難，朝向理想的目標(biāo)前進(jìn)。

二、幼兒心理特點(diǎn)

從認(rèn)知心理學(xué)角度來(lái)看，個(gè)體在幼兒期主要以感性思維為主，缺乏有意注意能力，對(duì)新鮮的事物例如顏色、聲音、節(jié)奏等事物具有比較高的敏感度。這些是幼兒進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，從某種角度來(lái)看，也會(huì)對(duì)幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。例如，當(dāng)幼兒進(jìn)行鋼琴初步練習(xí)時(shí)，主要是熟悉1、2、3、4、5、6、7的各個(gè)鍵位以及對(duì)五線譜和簡(jiǎn)譜進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)環(huán)境不夠安靜，或者學(xué)習(xí)方法過(guò)于單調(diào)，幼兒極易出現(xiàn)走神，不認(rèn)真聽(tīng)從鋼琴教師指導(dǎo)等方面的問(wèn)題。所以，如何通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)提高幼兒的有意注意能力，提高他們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的專注力，在此基礎(chǔ)上提升他們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，是今后幫助幼兒實(shí)現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要思路。由于幼兒的心智模式不夠成熟，當(dāng)遇到鋼琴學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，特別容易產(chǎn)生畏難的心理，由于學(xué)習(xí)時(shí)間不到位，幼兒在指法、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練等方面會(huì)存在著一定的不足。這些都會(huì)嚴(yán)重影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。如何從幼兒心理特點(diǎn)出發(fā)，幫助其建立鋼琴學(xué)習(xí)的信心與興趣是解決當(dāng)前幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣不足問(wèn)題的一個(gè)主要策略。

三、提高幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的主要方法

目前，在幼兒鋼琴教學(xué)領(lǐng)域中，提高幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的方法有很多。本文將主要從榜樣示范法、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法、環(huán)境控制法等三個(gè)方面探討提高幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的方法。

首先，榜樣示范法。所謂的榜樣就是在某一領(lǐng)域中取得杰出成就的個(gè)體，他們所取得的成績(jī)以及他們的經(jīng)歷就有很好的示范作用。所以，在幼兒進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，音樂(lè)教師可以通過(guò)給幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)典型的方式幫助幼兒建立起鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。例如，上文中提到的李云迪、郎朗，以及西方國(guó)家的貝多芬、莫扎特、肖邦、巴赫等等，他們都在鋼琴領(lǐng)域取得了杰出的成績(jī)，為世人所敬仰。通過(guò)榜樣示范的作用，幫助幼兒明確今后鋼琴學(xué)習(xí)的方向。在榜樣的感召下，激發(fā)出強(qiáng)烈的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

其次，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法。幼兒天生對(duì)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有著一定的依賴性，鋼琴教師要善于利用這一性格特點(diǎn)，當(dāng)幼兒完成某一高難度曲目的演奏時(shí)，可以給幼兒發(fā)放果凍、巧克力、小布丁等來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。需要指出的是，要避免物質(zhì)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的濫用，要把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神肯定結(jié)合在一起。有的時(shí)候鋼琴教師肯定的微笑會(huì)給幼兒鋼琴學(xué)習(xí)帶來(lái)莫大的力量，隨著幼兒年齡的不斷增加，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)提高興趣的方法應(yīng)該逐漸淡化。

最后，環(huán)境控制法。由于幼兒的心理特點(diǎn)，對(duì)于外部事物缺乏足夠的抵抗能力，所以在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要盡可能地減少鋼琴教學(xué)中的無(wú)關(guān)干擾。例如，父母、玩具、手機(jī)等等。鋼琴教師應(yīng)該和幼兒父母進(jìn)行溝通，當(dāng)幼兒在進(jìn)行鋼琴練習(xí)時(shí)，不要進(jìn)行打擾，以免影響著幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)興趣?？傊?，提高幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，除了上述幾種方法之外，還可以通過(guò)小組學(xué)習(xí)法、互動(dòng)學(xué)習(xí)法、家長(zhǎng)陪練法等等來(lái)促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒鋼琴學(xué)習(xí)是提高幼兒鋼琴教育的基礎(chǔ)，只有建立在良好的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，幼兒在鋼琴學(xué)習(xí)道路上才會(huì)朝向預(yù)定的方向發(fā)展。由于幼兒自身的心理特點(diǎn)，在加上鋼琴科目學(xué)習(xí)本身的難度，很多幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中存在著興趣不高等問(wèn)題。本文主要從興趣在幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中的意義出發(fā)，通過(guò)分析幼兒心理特點(diǎn)，探討了榜樣示范法、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法、環(huán)境控制法等提高鋼琴學(xué)習(xí)興趣的具體方法。由于研究的水平有限，在進(jìn)行論述過(guò)程當(dāng)中，難免存在著一定的不足，還懇請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行指正。

參考文獻(xiàn)：

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