◎喬玉偉 姜春雪

俄羅斯學生漢語教育教育案例分析

◎喬玉偉 姜春雪

近年來，隨著中國對外開放政策的逐步深化，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，綜合實力不斷攀升，世界影響力日益增強，作為文化傳播和交流載體的漢語備受重視，許多國家興起漢語熱，漢語國際推廣事業(yè)方興未艾。其中，經(jīng)濟的快速發(fā)展是促成世界漢語熱的動力源泉；良好的國家形象是促成漢語熱的政治平臺；悠久的歷史文化是推動漢語熱的軟力量。

背景

俄羅斯?jié)h語教學興起在20世紀末以來的中俄經(jīng)濟貿(mào)易熱。中俄建立了長期戰(zhàn)略和協(xié)作伙伴的關(guān)系，擴大了在政治上、經(jīng)濟上和文化上的交流。特別以遠東作為代表，人民群眾對中華文化比以前所有時候都更感興趣。尤其是旅游業(yè)快速發(fā)展，給俄羅斯?jié)h語學習者創(chuàng)造了大量從業(yè)機會，造成了國際漢語教師和翻譯人才緊缺狀況。所以俄羅斯民眾的重視學習漢語，他們已經(jīng)從漢語學習中得到了實惠和機遇，能夠熟練地掌握和運用漢語已經(jīng)成為俄羅斯人謀求自身發(fā)展的最重要手段之一。同時，俄羅斯人也通過漢語的學習，增強了關(guān)于中國文化的了解和認知，兩國正在努力減少之間的跨文化交際差異，漢語成為了中俄友好的紐帶和橋梁。

中國對俄漢語推廣工作與傳統(tǒng)文化的普及工作主要是通過孔子學院、孔子課堂來進行的。尤其是在俄羅斯遠東地區(qū)的三所孔子學院成為漢語和中國文化在該地區(qū)傳播的橋頭堡和輻射中心。2007年5月15日根據(jù)中俄兩國政府的協(xié)議，由黑河學院承辦的俄羅斯布拉戈維申斯克國立師范大學孔子學院正式成立，同時也是距離中國國境線最近的一所孔子學院。其面向俄羅斯遠東阿穆爾州及其周邊地區(qū)開展的漢語推廣及教育、文化、經(jīng)濟等方面的交流與合作，主要內(nèi)容包括: 面向社會各界人士，開展?jié)h語教學；培訓漢語教師；提供漢語教學資源；開展?jié)h語考試和漢語教師資格認證；提供有關(guān)中國教育、文化、經(jīng)濟及社會等的信息咨詢。在中俄兩所大學幾代漢語志愿者教師10余年的共同努力下，使布拉戈維申斯克國立師范大學孔子學院建成為俄羅斯遠東地區(qū)規(guī)模最大、招生數(shù)量最多，影響力最大的漢語學習基地。

可是在這樣良好的大背景下，兩國人民之間的跨文化交際差異愈來愈受到重視，下面從本人根據(jù)自身的漢語教學經(jīng)歷來談談漢語教育中的跨文化交際問題：

跨文化問題和解決方法

案例1 關(guān)于學生開車接送老師

剛到俄羅斯，由于不熟悉宿舍和學校的地址總是走岔道。所以當每天俄羅斯時間八點十分下課時，學生歐麗雅提出開車送我，讓我難以拒絕。這時同我一同下課的女老師正好就搭上了我所乘坐的順風車?？墒怯幸惶?，我有事不能回宿舍，又擔心那個女老師自己走夜路，就和歐麗雅提出請她送女老師回宿舍。當時我并沒有意識到有什么不妥，可是當我第二天上課時歐麗雅卻沒開自己的車。這讓我意識到我犯了跨文化交際錯誤了，我不應向歐麗雅提出那樣的請求，學生開車帶我出于禮貌，而我卻用中國老師的家長作風安排她開車送別的老師。搞得我和學生比較尷尬，差點影響到學生的學習狀態(tài)，幸好我經(jīng)過反思，找到問題出處，主動告知學生我喜好走路上班，不用她每天送。否則就不只是尷尬的問題了。

案例2 關(guān)于出言不敬的問題

學生的漢語水平比較低，再加上疏于練習。經(jīng)常在課堂上說出一些令教師難以接受的話，有經(jīng)驗的漢語老師往往會采取理解的心態(tài)去對待學生的出言不敬，但是凡事都有例外，一旦觸及逆鱗，往往不能自已。已經(jīng)從事對外漢語十年的我對自己的教學多少有一些自負，起碼認為自己至少合格?？僧斘以陂_學初為307班學員悉心準備，耐心講解“把”字句的時候，下面有位同學卻說“你講不明白，只自己說”，當時一向理智的我被觸及底線后就跟那位同學較真起來，我用報復的口吻說“如果你每天上課不玩手機，回家準備作業(yè)，你會聽懂的”。結(jié)果雙方面紅耳赤，好不尷尬。雖然后來大家經(jīng)過一段時間的不斷了解和適應，307成了和我關(guān)系最好的班，那位同學也跟我成了好朋友，但是這段經(jīng)歷卻讓我羞愧，作為漢語老師我當時的言語實在太業(yè)余了。

反思

解決好跨文化交際中遇到的種種不適和困惑，我們應采取的對策是“求同存異、主動適應、積極融入”。首先，需要尊重不同的文化，這是對待任何文化的一種最基本的態(tài)度。各民族文化尤其是主流文化，都反映該民族的歷史和特點，是其民族智慧的結(jié)晶。文化沒有高下，我們也不應因民族中心主義，對其他民族的文化有成見。尊重是交往的必要條件，尊重是相互的，只要去努力尊重對方國家的文化，那么同樣你也會受到尊重。其次，要理解與適應目的與文化。這是對尊重的進一步發(fā)展，在跨文化交際中，僅僅從態(tài)度上尊重是不夠的，因為只有進一步的接觸和運用才能更深刻的理解該文化，這樣才能更加深目的與文化的興趣，甚至達到熱愛的程度。本人就是沒能很好的理解和運用目的與文化，所以沒有感受到尊重，和生活的意義。作為漢語教師要做的是多與當?shù)厝私涣?，盡可能多的了解中國的風俗習慣，處事的方式和原則，努力是自己運用中國的思維方式去思考問題，盡可能快的融入到目的語的環(huán)境中。

黑龍江省高等教育學會項目：“龍江絲路帶”戰(zhàn)略背景下黑龍江地方高校來華留學生教育落地人才培養(yǎng)體系研究，項目編號：16G360

（作者單位：黑河學院）