張其瑩

春天是最美好的，有“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的歡愉，也有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的盛景，更有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滋潤(rùn)，可想而知，腳下的沃土?xí)o我一片怎樣的絢爛。

一年級(jí)開(kāi)始，我和孩子們相識(shí)、相知、相守。我想給班級(jí)起個(gè)與眾不同的名字，征求孩子們的意見(jiàn)，我們就鄭重決定班級(jí)叫“向日葵班”，這些孩子們太像向日葵，樸實(shí)地展示最美的自己，最真的自己，積極向上，樂(lè)觀向善，這一個(gè)個(gè)小小的向日葵，讓我整天感受到的是生命的蓬勃！

我能做什么呢，唯有給他們雨露、空氣和暖陽(yáng)吧。我把班級(jí)建設(shè)建立在“和善”文化的土壤里。和善是一種修煉，更是一種美德。和而不同，止于至善，是全面貫徹素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課程改革背景下特色發(fā)展的智慧呈現(xiàn)，我想達(dá)到的目標(biāo)表現(xiàn)在和善的學(xué)生觀，和合共生，本質(zhì)向善；和善的教育觀，和而不同，相待和善；和善的發(fā)展觀，和諧合作，止于至善。我們立足于“和善至美”，為共同的夢(mèng)想一起努力。

一、營(yíng)建春天般和諧班級(jí)的精神家園

我們譜寫(xiě)自己的班歌——《我們》，由學(xué)生填寫(xiě)歌詞，由音樂(lè)老師譜曲。

我們繪制自己的班徽。大人和孩子手拉著手，奔向心目中的伊甸園，那里朵朵花兒向陽(yáng)開(kāi)，撲面而來(lái)的是孩子們?nèi)缦蛉湛慵冋娴男δ?，在所有人的心中，?yáng)光、向和、向善、蓬勃成長(zhǎng)是大家的向往，也是和善至美的追求。

我們制定自己的班規(guī)。班規(guī)是大家在議論氛圍中所達(dá)到的共識(shí)，低年級(jí)列出的班規(guī)是“懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解”每天都會(huì)督促孩子們主動(dòng)對(duì)照，自己做到了沒(méi)有。到了高年級(jí)，班規(guī)是商討出來(lái)的細(xì)則，卻再也不出現(xiàn)在墻上。我不希望列出的一條條一成不變，因?yàn)槊刻炜赡芏紩?huì)因?yàn)榘l(fā)生的點(diǎn)滴事而變化，學(xué)生會(huì)隨著每天遇事做出的判斷，參與討論，不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)則放在心里，甚至做到“慎獨(dú)”，是我們大家共同追逐的目標(biāo)。

二、讓每個(gè)孩子都能成為自己的管理者

為了實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的自我管理，我的班級(jí)有“人人參與輪流做”的制度，“一日班長(zhǎng)”輪流當(dāng)，班級(jí)日志輪流寫(xiě)，“班級(jí)議事”大家議，“今天我播報(bào)”四人小組輪流展示，每天“花長(zhǎng)”“燈長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”也會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái)。比如“班級(jí)議事制度”，遇到事情，我先不做主觀的臆斷、判斷甚至是獨(dú)斷。我會(huì)把問(wèn)題交給大家來(lái)議論，最后達(dá)成共識(shí)。有段時(shí)間男女生每天用日記來(lái)進(jìn)行校園敘事的熱情不高了，本子都傳不下去，我知道女生不愿意接受挑戰(zhàn)，他們怕輸。雖然每天看起來(lái)只是一個(gè)男生與一個(gè)女生的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)牽動(dòng)著所有人的心。于是，我和孩子們來(lái)議事，我們討論為什么每天要寫(xiě)這樣的日記，為什么要進(jìn)行比賽，如果比輸了，怎么辦，對(duì)于這樣的比賽，你有自己的想法嗎？討論之后大家逐漸有了共識(shí)：比，當(dāng)然得比，每個(gè)同學(xué)都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，輸了不可怕，關(guān)鍵是要看你是否在努力。聽(tīng)這些話(huà)的時(shí)候，很多女生臉紅了。隨后，女生果然比以前認(rèn)真、積極了許多，他們使出了更大的勁來(lái)觀察、來(lái)寫(xiě)作，以至于很多時(shí)候評(píng)比時(shí)難分伯仲，班上的男孩子們非常陽(yáng)光，誠(chéng)懇地提意見(jiàn)，熱烈地鼓掌，孩子們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)尊重和理解。

三、豐富的活動(dòng)讓師生的心靈貼得更近

我總是在努力讓孩子們覺(jué)得上學(xué)不是僅僅為了聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)，原來(lái)學(xué)校的生活可以這么充實(shí)、有趣！

記得剛?cè)雽W(xué)就讀故事的那一天；還記得那一次次精彩的讀書(shū)展示；還記得在燦爛的陽(yáng)光里一起讀繪本的情景；還記得孩子們獲得一本書(shū)時(shí)的雀躍……“語(yǔ)文趣味故事”“新聞播報(bào)”，是進(jìn)入高年級(jí)后每天都會(huì)進(jìn)行的節(jié)目。尤其是《新聞讀報(bào)》，大家樂(lè)此不疲，有時(shí)往往播報(bào)的同學(xué)剛一結(jié)束，余下的我們爭(zhēng)著補(bǔ)充，有時(shí)我會(huì)對(duì)就近發(fā)生的事進(jìn)行播報(bào)“班級(jí)微新聞”。在大家眼里，新聞是世界的、國(guó)家的，也是自己身邊的大事小事，都應(yīng)關(guān)注，我們是真實(shí)存在的社會(huì)人。新聞播報(bào)就是小小的社會(huì)的窗口、班級(jí)的窗口，“讀”是大家認(rèn)識(shí)世界的方式。

四、把愛(ài)心、孝心的種子播撒進(jìn)每個(gè)孩子心里

孩子們純真的夢(mèng)想不僅寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)集，還有具體的行動(dòng)。今年的中秋節(jié)，孩子們向自己的爺爺奶奶表達(dá)了孝心。他們做早餐，陪奶奶下棋，梳頭發(fā)，給爺爺按摩、洗腳、剪指甲，或者摟著爺爺肩頭幸福合影……看著這些照片，我特別欣慰。

我們通過(guò)寫(xiě)信與紅城的孩子建立友誼，通過(guò)“慈善義賣(mài)”把“愛(ài)心雖小，也能照亮夜空”的理念傳播出去。我們一起行走在讓愛(ài)與孝心的陽(yáng)光普照的大地上。

以上是我們?cè)谧非蟆昂蜕浦撩馈钡牡缆飞纤龅囊恍┡?，也是“和”的具體表現(xiàn)，那么“善”就是我們對(duì)孩子的期許——

“善愛(ài)”：讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

“善讀”：讓每一個(gè)孩子與書(shū)長(zhǎng)伴。

“善學(xué)”：讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

“善言”：讓每一個(gè)孩子禮貌誠(chéng)信。

“善行”：讓每一個(gè)孩子“活好當(dāng)下”。

就這樣，我們?cè)凇昂蜕莆幕钡慕局?，一路前行，但也不忘駐足欣賞路邊的風(fēng)景，我們這群養(yǎng)花人一直夢(mèng)想著有這樣的畫(huà)面：徜徉在向日葵地里，清風(fēng)徐來(lái)，送給我們滿(mǎn)懷的，是那一縷縷濃濃的糊在心頭的春天的花香！endprint