他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路

“教育為公以達(dá)到天下為公?！薄暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是英雄好漢?！薄扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！薄@都是陶行知名言。陶行知是安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

近代中國的危機多難，又使“教育救國”成為許多知識分子的夢想，陶行知正是其中最為杰出的人物之一。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽、世所共仰。

以教育改善人民生活

陶行知有這樣一則教育學(xué)生的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，要他放學(xué)時到校長室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”男生接過糖果。

隨后，陶行知高興地又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你。”男生驚訝地看著陶行知。

這時，陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負(fù)女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊！”男生感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)……”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認(rèn)識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了。”

陶行知1891年出生于安徽歙縣西鄉(xiāng)黃潭源村一個貧寒的教師之家。1905年，他進入歙縣基督教內(nèi)地會所辦的崇一學(xué)堂，在宿舍墻上，他揮筆寫下了“我是一個中國人，應(yīng)該為中國作出一些貢獻(xiàn)來”的豪言壯語，抒發(fā)他滿腔的愛國熱情并激勵自己為祖國早日走向現(xiàn)代化而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

1908年，年僅17歲的他考入了杭州廣濟醫(yī)學(xué)堂，想通過學(xué)醫(yī)來解除廣大勞動人民的病痛，實現(xiàn)自己報效祖國的志向。但是，因這所教會學(xué)校歧視非入教的學(xué)生，他不愿意自己的思想受外國人的隨意擺布，入學(xué)僅三天，他即憤而退學(xué)。

第二年，他考入南京匯文書院，次年轉(zhuǎn)入金陵大學(xué)文科。讀大學(xué)期間，受辛亥革命影響，他在校積極參加愛國活動，主編《金陵光》學(xué)報中文版，宣傳民族、民主革命思想。在《金陵光出版之宣言》一文中，他號召全校同學(xué)，努力學(xué)習(xí)和工作，發(fā)出自己的光和熱，報效祖國，“使中華放大光明于世界”。辛亥革命爆發(fā)時，他曾回鄉(xiāng)投身革命運動。

最終，他以總分第一名的成績畢業(yè)，赴美留學(xué)。他先是在伊利諾大學(xué)學(xué)市政，半年后便毅然轉(zhuǎn)學(xué)到哥倫比亞大學(xué)，師從杜威、孟祿、克伯屈等美國教育家研究教育。

1917年秋，陶行知回國，先后任南京高等師范學(xué)校、國立東南大學(xué)教授、教務(wù)主任等職，開始他富于創(chuàng)意而又充滿艱辛的教育生涯。他在研究西方教育思想時結(jié)合中國國情，提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”等教育理論。他特別重視農(nóng)村的教育，認(rèn)為在3億多農(nóng)民中普及教育至關(guān)重要。

當(dāng)年年底，他與蔡元培等發(fā)起成立中華教育改進社，主張反對帝國主義文化侵略，收回教育權(quán)利，推動教育改進。之后，他與晏陽初等人發(fā)起成立中華平民教育促進會總會，后赴各地開辦平民識字讀書處和平民學(xué)校，推動平民教育運動。

1926年起，陶行知發(fā)表了《中華教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》；1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校；1932年創(chuàng)辦生活教育社及山海工學(xué)團，提出“工以養(yǎng)生，學(xué)以明生，團以保生”，將工場、學(xué)校、社會打成一片，進行軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)訓(xùn)練、民權(quán)訓(xùn)練、生育訓(xùn)練等，還開展“小先生”運動，設(shè)想以教育為主要手段來改善人民的生活。

推動民主教育進程

陶行知畢生致力于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進行了大量的教育實踐。細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金錢，貫串其教育思想的各個部分。

他針對舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標(biāo)的現(xiàn)象，指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。早在他創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)時就為這所學(xué)校提出三個教育目標(biāo)：研究學(xué)問，要有科學(xué)的精神；改造環(huán)境，要有審美的意境；處世應(yīng)變，要有高尚的道德修養(yǎng)。

“一二·九”運動后，在中國共產(chǎn)黨的幫助和影響下，陶行知積極宣傳抗日，參加民主運動，進一步認(rèn)識到教育應(yīng)為民族革命和民主革命服務(wù)。他參加國民參政會，致力于抗戰(zhàn)期間的教育活動，積極響應(yīng)中國共產(chǎn)黨提出的全面抗戰(zhàn)的號召，成立了中國戰(zhàn)時教育協(xié)會。

他倡導(dǎo)舉辦了中華業(yè)余學(xué)校，推動香港同胞們共赴國難；在四川重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，培養(yǎng)有特殊才能的兒童……

1945年，陶行知加入中國民主同盟，同年當(dāng)選中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員，兼教育委員會主任委員。

1946年1月，他在重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)并任校長，李公樸任副校長兼教務(wù)長。社會大學(xué)的宗旨是“人民創(chuàng)造大社會，社會變成大學(xué)堂”、“大學(xué)之道，在明民德，在親民，在止于人民之幸?！保辛Φ赝苿恿嗣裰鹘逃倪M程。

隨后，陶行知在重慶繼續(xù)推行民主教育，培養(yǎng)革命人才，并曾幫助一些進步青年前往革命根據(jù)地。其提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”等著名口號，被毛澤東和宋慶齡等稱為“偉大的人民教育家”和“萬世師表”。

由于國民黨反動派阻撓和迫害，育才學(xué)校已難以在四川重慶附近生存。1946年4月，陶行知風(fēng)塵仆仆來到上海，一方面尋找新的育才學(xué)校地址，一方面為反獨裁、爭民主，反內(nèi)戰(zhàn)、爭和平奔走吶喊，他在3個多月內(nèi)演講100多次，并積極籌組“中國國際人權(quán)保障會”。

同年7月，著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國民黨特務(wù)暗殺，陶行知亦被列為黑名單的第三名。陶行知一面作好了“我等著第三槍”的犧牲準(zhǔn)備，一面繼續(xù)堅持斗爭，視死如歸，始終站在民主運動的最前列。他寫信激勵育才師生為民主斗爭“再接再厲，前仆后繼，屢敗屢戰(zhàn)，以底于成”。

1946年7月25日上午，陶行知因長期勞累過度，健康過損，受好友李、聞事件的刺激又過深，突發(fā)腦溢血，周恩來、鄧穎超、沈鈞儒等聞訊趕往探視。但搶救無效，陶行知不幸逝世于上海，享年55歲。

陶行知去世次日上午，上海萬國殯儀館擠滿了前來悼祭的群眾。中共代表團的挽聯(lián)是“中國人民教育旗手，民主運動巨星”。1946年8月11日，延安各界在中央大禮堂也舉行陶行知追悼會，毛澤東送的挽詞是“痛悼偉大的人民教育家”。endprint