董赟

摘要：口語交際是人們?nèi)粘＝浑H的重要交往方式，語文作為一門工具學(xué)科，與日常生活有著密切的聯(lián)系。因此，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的田語交際能力十分重要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)是中職語文教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中職語文；口語

一、培養(yǎng)中職生口語能力的重要性

語言是人類用以表達(dá)思想，進(jìn)行社會(huì)交往的最基本的方式。在人際交往中，交際行為大都是通過語言的表達(dá)來實(shí)現(xiàn)的。交流與溝通能力是現(xiàn)代人取得成功的關(guān)鍵因素之一，如在面試應(yīng)聘時(shí)流利地應(yīng)答，職場(chǎng)談判時(shí)清晰地表達(dá)自己的見解，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)得體地協(xié)調(diào)關(guān)系等，都需要口語交際能力。因此，口語表達(dá)能力和交際能力已經(jīng)成為中職畢業(yè)生在社會(huì)上謀生存求發(fā)展必不可少的一項(xiàng)能力。然而，在中職學(xué)校，許多學(xué)生的口語表達(dá)能力令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在：與人說話時(shí)，言辭含糊、表意不清、缺乏邏輯性；文章朗讀時(shí)，就字讀字，缺乏節(jié)奏與情感；回答問題時(shí)，詞不達(dá)意，缺乏針對(duì)性。有些學(xué)生甚至存在人際交往障礙，如性格內(nèi)向，敏感多慮，不善言辭，這些都會(huì)制約學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，影響到學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。

2009年，教育部新頒布了《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》。新大綱更加重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，對(duì)口語交際的教學(xué)內(nèi)容與要求更加具體、明確：要求學(xué)生能做到“說話時(shí)有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體?！?“能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流?！?/p>

二、培養(yǎng)中職生口語能力的策略

1.做好普通話的基礎(chǔ)練習(xí)語文口語交際是對(duì)話雙方進(jìn)行互動(dòng)的過程，在這種過程中交流雙方要特別注意文明口語交際，提高自身的修養(yǎng)。中職院校的學(xué)生來自全省各地區(qū)甚至是不同的省市，幾乎每個(gè)地方都有自己的方言，這種語言對(duì)話方式的不同給老師的教學(xué)活動(dòng)帶來了很大的影響，長(zhǎng)時(shí)間的方言對(duì)話讓學(xué)生很難把握普通話的標(biāo)準(zhǔn)，所以中職院校要特別注意對(duì)學(xué)生普通話的培養(yǎng)。可以通過以下方法來改變方言交際的現(xiàn)狀：

（1）中職院校先要設(shè)置普通話課程，老師扮演著重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，在平常的講課期間一定要把握好普通話語言的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠接觸到標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（2）老師在課堂上要設(shè)置多種情景訓(xùn)練方法，讓學(xué)生隨時(shí)用普通話回答問題，鍛煉學(xué)生的語文口語交際能力的標(biāo)準(zhǔn)化。（3）中職學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間段性質(zhì)的語文普通話測(cè)試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的等級(jí)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，提高自己的語文口語交際能力。

2.營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生敢說中職學(xué)生存在口頭表達(dá)能力不強(qiáng)，自信心不足等缺點(diǎn)，加之他們正處于青春期，自我敏感性增強(qiáng)，絕大多數(shù)中學(xué)生都羞于開口，害怕與人交流，這不僅給我們的課堂教學(xué)增加了難度，也十分不利于他們個(gè)人能力素質(zhì)的提升，因此營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生敢說，成為當(dāng)前中職生口語交際能力培養(yǎng)的首要任務(wù).

針對(duì)這種現(xiàn)象，我們可以充分利用課前五分鐘，每天由一位同學(xué)自由演講，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地走上講臺(tái)，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解.既然為自由演講，學(xué)生可以自由選擇演講的內(nèi)容，可以談?wù)勛约赫Z文學(xué)習(xí)的體會(huì)，可以和同學(xué)分享自己喜歡的名篇佳作，可以評(píng)論熱點(diǎn)的時(shí)事政治等.教師要帶領(lǐng)學(xué)生給演講者以熱烈的掌聲作為鼓勵(lì)、贊同和認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生臨場(chǎng)出現(xiàn)的緊張忘詞、冷場(chǎng)等突發(fā)狀態(tài)，教師要及時(shí)救場(chǎng)并引導(dǎo)學(xué)生耐心等待，維護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心，為學(xué)生創(chuàng)建良好的口語交際氛圍.

3.傳授口語交際的方法技巧，讓學(xué)生會(huì)說、巧說同樣的表達(dá)內(nèi)容，運(yùn)用不同的表達(dá)技巧，其效果會(huì)大相徑庭.因此，教師不光要讓學(xué)生敢說、愿意說，更要傳授給學(xué)生一些口語交際的方法技巧，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說、巧說.

首先，要求他們?cè)谛Ｆ陂g必須堅(jiān)持使用普通話，指導(dǎo)他們溝通交流時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確到位，語調(diào)語速要適中；語句表達(dá)要通暢，避免出現(xiàn)粗俗語言和語義歧義；思路要清晰，說話要有的放矢，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想情感；語態(tài)要大方得體，針對(duì)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象、不同內(nèi)容要選擇不同的語言表達(dá)方式；學(xué)會(huì)正確使用表情、姿態(tài)、手勢(shì)、眼神等體態(tài)語言，強(qiáng)化口語的表達(dá)效果.

其次，要求學(xué)生掌握口語交際的基本禮儀和面對(duì)口語交際中突發(fā)情況的應(yīng)變技巧.當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求，不僅僅停留在對(duì)職業(yè)知識(shí)和技能的考量，卻更多地關(guān)注員工的職業(yè)素養(yǎng)水平的高低.端莊親切的儀容、文明禮貌的用語成為企業(yè)招納人才的基本要求.因此，在加強(qiáng)口語教學(xué)的同時(shí)，我們還應(yīng)該從中職學(xué)生的言行舉止等方面規(guī)范他們的禮儀行為，提高他們的交際能力，提升他們的職業(yè)素養(yǎng).如服飾禮儀、見面禮儀、接聽電話的禮儀、聆聽和詢問的技巧等等.

此外，要指導(dǎo)學(xué)生從容冷靜面對(duì)表達(dá)交流中的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)及時(shí)“圓場(chǎng)”或事后補(bǔ)救.這樣的教學(xué)既能滿足學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的個(gè)人形象和素質(zhì)，也更貼近職業(yè)需求，社會(huì)需要.

4.因材施教，尊重學(xué)生主體地位在現(xiàn)代教學(xué)理念中，注重學(xué)生的個(gè)體差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，口語交際訓(xùn)練作為一種與日常生活密切相關(guān)的能力培養(yǎng)，更應(yīng)從學(xué)生自身實(shí)際情況出發(fā)，尊重每一名學(xué)生的性格特點(diǎn)。每一個(gè)人都是世界上獨(dú)一無二的存在，每一名學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)都有所不同，教師在口語交際訓(xùn)練中應(yīng)注意分層次練習(xí)的重要性?？蓪W(xué)生分為三個(gè)層次，設(shè)置不同任務(wù)，對(duì)于水平較差的學(xué)生，要求其完成簡(jiǎn)單對(duì)話與基本事件介紹；針對(duì)中等層次的學(xué)生可進(jìn)行故事再創(chuàng)作與基本技巧訓(xùn)練；而表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生可充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有感情地演講或進(jìn)行辯論，注重思維能力培養(yǎng)。分層次教學(xué)是提高教學(xué)效率的有效途徑，但在實(shí)行過程中應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是那些程度較差的學(xué)生，教師應(yīng)以一種贊賞的眼光去審視學(xué)生的表達(dá)，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)予以肯定，通過積極激勵(lì)的方式帶給學(xué)生心理暗示，幫助學(xué)生樹立信心，使其保持學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性。

中職語文口語交際能力是中職教育中的一個(gè)重要板塊，語文口語的練習(xí)能夠漸漸提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生形成嚴(yán)于利己的好習(xí)慣，不斷提高中職學(xué)生語文口語的交際能力，滿足學(xué)生的工作需求。endprint