賈慧
什么是教育?古今中外有不同的闡釋。蔡元培說(shuō):“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格?!睈?ài)因斯坦說(shuō):“教育就是當(dāng)一個(gè)人忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切東西之后剩下的東西?!痹诒姸鄬?duì)于教育的闡述中,閆新全校長(zhǎng)認(rèn)為,教育就是要立人,需要為教者有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神去教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,讓他們成才。
走進(jìn)環(huán)境優(yōu)美雅致、育人氣息濃郁的北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,閆新全校長(zhǎng)平靜地接待了筆者。他文質(zhì)彬彬,內(nèi)斂含蓄,身上有著典型的學(xué)者風(fēng)范,讓人很難相信這是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的掌舵人。隨著談話的深入,筆者從他堅(jiān)定而睿智的目光和對(duì)學(xué)校未來(lái)展望的話語(yǔ)中,感受到了他對(duì)教育這項(xiàng)崇高工作的熱愛(ài)及偉大的教育情懷。讓我們跟隨閆校長(zhǎng)的腳步,去探尋北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展之路,去感悟其人、其心、其精神……
辦學(xué)為本,理念先行
北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校由原朝陽(yáng)區(qū)勁松三中與勁松四中合并而成,一校兩址辦學(xué)。學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí),共36個(gè)教學(xué)班,學(xué)生約1180人;教職工約135人。2014年6月27日,朝陽(yáng)區(qū)教委與北京工業(yè)大學(xué)簽署合作協(xié)議,共同創(chuàng)辦北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,滿足百姓在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,實(shí)現(xiàn)朝陽(yáng)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。閆新全于2015年初到北工大實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)一職,他用自己的理想和熱情辛勤耕耘著這份事業(yè),帶領(lǐng)一群甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新的教育工作者,詮釋了一所優(yōu)質(zhì)校的發(fā)展之路。
剛到工大實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作時(shí),閆新全的工作思路是“尊重前任,延續(xù)已有,慣性運(yùn)行,稍有改變,漸至創(chuàng)新”。他認(rèn)為教育要面向全體學(xué)生,“重心”下沉,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生有尊嚴(yán)、有差異地發(fā)展。他認(rèn)可前任聶校長(zhǎng)提出的“對(duì)生命負(fù)責(zé),讓心靈綻放”的辦學(xué)理念,并將其在學(xué)校延續(xù)了下來(lái)。他認(rèn)為,對(duì)生命負(fù)責(zé),就是教育要為學(xué)生的終身幸福和一生發(fā)展負(fù)責(zé);讓心靈綻放,就是要關(guān)注學(xué)生心靈的發(fā)展、精神的豐盈,教育就是讓人在精神上做一個(gè)巨人。
在結(jié)合對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的理解后,他又加上了一句話“育健全人格”。在他看來(lái),知識(shí)的豐實(shí)、精神的豐盈是重要的,但是最重要的是學(xué)生人格的完善。現(xiàn)在社會(huì),一個(gè)人能夠做到人格健全、身心靈和諧統(tǒng)一最重要。教育需要德育為先,能力為重,知行統(tǒng)一,學(xué)思結(jié)合。一定把“德”放到第一位,育健全人格。
“教育是一種慢的藝術(shù),教育就像農(nóng)業(yè),教師就像農(nóng)夫,它必須要假以時(shí)日,順勢(shì)而成,欲速則不達(dá)。這學(xué)期,我深入課堂認(rèn)真地聽(tīng)課、思索,和青年教師共同議課、評(píng)課,發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),做到精準(zhǔn)‘扶貧,真正對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有所幫助;實(shí)行扁平化管理,探索年級(jí)組負(fù)責(zé)制,提高干部的執(zhí)行力。我堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)地去做,盡快讓學(xué)校的理念落地生根?!焙?jiǎn)單的談話中,閆校長(zhǎng)深刻地闡述了他對(duì)于教育,對(duì)于辦學(xué)之道的理解。
治校理教,多措并舉
有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力的他,是一個(gè)善于思考的領(lǐng)導(dǎo)者,更是位敢于創(chuàng)新的改革者,不管是對(duì)教師、對(duì)學(xué)生,還是對(duì)學(xué)校,都有一套獨(dú)特的管理理念。怎樣辦好一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校?閆新全對(duì)此進(jìn)行了深入剖析,他認(rèn)為學(xué)校要想發(fā)展,必須出思想,抓班子,帶隊(duì)伍,營(yíng)環(huán)境,提質(zhì)量。
他認(rèn)為,“校長(zhǎng)首先有思想,要和大家一起構(gòu)筑學(xué)校的愿景,形成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),并要制定規(guī)劃、計(jì)劃和措施,堅(jiān)決地去執(zhí)行,務(wù)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)。抓班子,是說(shuō)學(xué)校發(fā)展靠校長(zhǎng)一個(gè)人不行,必須要靠黨政領(lǐng)導(dǎo)班子,要把學(xué)校的核心力量建設(shè)好。帶隊(duì)伍,是指要帶好兩支隊(duì)伍。一支是干部管理隊(duì)伍,一支是教師隊(duì)伍。學(xué)校要把人的因素放在第一,要形成“工大實(shí)驗(yàn)人”的共識(shí):每一位教職工都是學(xué)校品牌的塑造者、形象的代言人、招生的宣傳員。教師的因素最重要,教師要不斷地修師德、鑄師魂、提師能、練師藝。營(yíng)環(huán)境,就是要營(yíng)造好的內(nèi)、外教育環(huán)境,對(duì)外來(lái)講,是要處理好方方面面的關(guān)系,學(xué)會(huì)借力,以我為主,為我所用;對(duì)內(nèi)來(lái)講,就是創(chuàng)造好的學(xué)校文化,發(fā)揮文化的浸潤(rùn)力量。關(guān)于營(yíng)造好的內(nèi)外環(huán)境,他曾經(jīng)提出“三感”:一是開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)溝通,凝心聚氣,讓工大實(shí)驗(yàn)人有家庭的歸屬感;二是對(duì)外借力,對(duì)內(nèi)挖潛,提供平臺(tái),讓工大實(shí)驗(yàn)人有職業(yè)的成就感;第三是改變認(rèn)知,提高水平,塑造風(fēng)格,讓工大實(shí)驗(yàn)人有事業(yè)的幸福感。提質(zhì)量即要提高教育教學(xué)質(zhì)量,德、智、體、美的全面而和諧的發(fā)展,是學(xué)生盡可能的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是學(xué)生身、心、靈的內(nèi)在統(tǒng)一,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際獲得感,是在學(xué)校生活中有幸福的體驗(yàn),向往學(xué)校的集體生活,珍惜在學(xué)校度過(guò)的人生歷程。人應(yīng)該是幸福的,培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是有人性的,我們不應(yīng)該用單一向度評(píng)價(jià)學(xué)生,重要的是要關(guān)注學(xué)生的變化、實(shí)際的獲得,關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、思想的成熟、交往的得體、認(rèn)識(shí)的深化和思維的深刻”。
校長(zhǎng)對(duì)教育的執(zhí)著追求,就是以教育理想為目標(biāo),堅(jiān)定不移地為之努力的思想與行為。理想目標(biāo)只有通過(guò)不懈的追求才能實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)定的意志品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教育遠(yuǎn)大理想的前提和必要條件。閆新全正是有了咬定青山不放松的意志與執(zhí)著,才在教育追夢(mèng)之路上收獲了鮮花與掌聲……endprint