陶彥茹

一、拓展英語課堂的互動空間

從傳統(tǒng)教具中黑板、書本、掛圖的使用到投影儀放映，PPT展示，再到現(xiàn)在的交互式電子白板的靈活運(yùn)用，現(xiàn)代教育技術(shù)為英語教學(xué)提供了多種途徑，多種類型的平臺和多方位的空間。整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板，已經(jīng)來到了我們的身邊，來到了我們的英語課堂。英語學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是要感受語境，運(yùn)用語言。而現(xiàn)代英語教學(xué)又需要利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)資源來豐富教學(xué)的內(nèi)容形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、體驗真實的語言情境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實性和交際性。交互式電子白板不僅有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化，更有利于我們教師自身專業(yè)化的成長。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，電子白板技術(shù)能夠自動存儲教學(xué)過程中師生在白板上對原課件做的任何編輯，修改，課后這些資料將成為教師寶貴的教學(xué)資源，方便教師進(jìn)行反思總結(jié)，為教師對課堂教學(xué)的反思提供了重要的參考價值。交互式電子白板使得形式單調(diào)的黑板教學(xué)變得更加豐富多彩，既可以自由板書，又可以展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)富有成效。其次，運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行英語教學(xué)，課堂氣氛熱烈，師生互動頻繁，資源共享方便。能突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。對于教材中的重難點(diǎn)，若單純依靠講解會顯得很枯燥，理解上有一定的難度。而充分利用電子白板的各種功能，不僅可以使一些抽象難懂的句型、單詞變形象，而且還能動態(tài)應(yīng)用，使學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的思維活動。

二、預(yù)設(shè)中生成的英語課堂

交互式電子白板為英語教學(xué)的生成和課堂活動的開展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。教師的專業(yè)得到了發(fā)展，學(xué)生的能力也得到了提升。一般我們都會用課前制作好的課件給學(xué)生們上課，大多只能按照預(yù)設(shè)的順序依次呈現(xiàn)，卻很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來進(jìn)行及時調(diào)整。黑板加電腦的教學(xué)，需要教師在電腦跟黑板之間來回切換，上課時即使有了新的教學(xué)思路，也不能及時地在課件上做任意修改。由于傳統(tǒng)媒體的局限很難達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生之間真正的互動。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性發(fā)揮也就顯得十分局限。而交互式電子白板在課堂教學(xué)中的推廣和運(yùn)用就有效地解決了這樣的難題。它既繼承了黑板等傳統(tǒng)教具的優(yōu)點(diǎn)，為師生間、生生間的互動提供了便利，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，能給有限的課堂提供無限的資源和交流的平臺，有利于學(xué)生在課堂上實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)。在英語課堂中，我們根據(jù)教學(xué)需要，選擇性的應(yīng)用電子白板的標(biāo)注功能、聚光燈、書寫、拖曳、屏幕遮蓋、屏幕捕獲等功能，設(shè)計真實的語言學(xué)習(xí)情境和靈活有趣的教學(xué)活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識，更好的達(dá)到語言應(yīng)用的目的。有了這些功能，教師不是簡單地展示圖片、視頻和課件，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連接、拖動、添加所需教學(xué)內(nèi)容，讓課件活起來。另外，課堂上，我們可以將上課所需的各種教學(xué)資源保存到電子白板的資源庫中，以便課堂上隨時調(diào)用。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行操作，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的課堂，不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演，學(xué)生看；教師問，學(xué)生答”的單一形式了，而是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自由選擇自己喜歡的內(nèi)容和形式來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。使用電子白板還能方便、靈活地引入多種形式的信息資源，并對多媒體英語材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，使得數(shù)字化資源的呈現(xiàn)更加靈活生動。通過交互式電子白板的應(yīng)用，可以更有效地激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中來，促進(jìn)師生互動，生生互動的生成。

三、創(chuàng)設(shè)語言情境的有效媒介

在教學(xué)實踐中，由于中西文化差異，學(xué)生對英語語系及西方文化背景是陌生的，害怕的。而交互式電子白板具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，隨時隨地都可以利用媒體庫來展示不同的時空和語境。白板教學(xué)是創(chuàng)設(shè)情境的有效媒介，利用交互式電子白板的視頻播放、聚光燈等功能，可以給學(xué)生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫和視頻等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)材料， 創(chuàng)設(shè)生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境。這種以超語言、超文本輔助外語教學(xué)的形式使師生、生生之間的信息交流變得更加豐富生動， 極大地增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，實現(xiàn)了高度互動，學(xué)生從無興趣轉(zhuǎn)化為有興趣， 從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)， 從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生大多喜歡游戲，尤其在英語教學(xué)中的游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容加上直觀生動的教學(xué)過程也更能滿足學(xué)生的認(rèn)知需求。所以，教師通過交互式電子白板的輔助，設(shè)計新穎有趣的學(xué)習(xí)活動，通過游戲讓英語學(xué)習(xí)動起來，把趣味性、知識性和創(chuàng)造性有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和課堂效率。

交互式電子白板將過去的“黑板教學(xué)”變成了“白板教學(xué)”，將“滿堂灌”改為“動手做”，不僅豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容和形式，拉近了學(xué)生與教材之間的距離，還加強(qiáng)了學(xué)生在課堂上的參與度，啟發(fā)了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生體驗真實的語言情境。同時，教師在備課和上課過程中都可以調(diào)用大量的課程資源來擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓學(xué)生在課堂上由“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新，我們老師也需要在自身專業(yè)成長上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與時俱進(jìn)，及時調(diào)整教學(xué)思路和策略，因生施教，創(chuàng)設(shè)語言情境，體驗白板魅力。endprint