白 薇

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長春 130021）

高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

白 薇

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長春 130021）

現(xiàn)階段，各高校的教育改革如火如荼地進(jìn)行著，在高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，要充分注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。基于此，本文主要就高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及主要問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并結(jié)合實(shí)際，對(duì)新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)遵循的原則，以及人才培養(yǎng)優(yōu)化策略進(jìn)行了探究，希望能對(duì)創(chuàng)新型新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到促進(jìn)作用。

高校；新聞專業(yè)；創(chuàng)新人才

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，對(duì)社會(huì)需求人才的輸送有著重要責(zé)任，在當(dāng)前的教育改革發(fā)展背景下，充分重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在高校新聞專業(yè)的教學(xué)中，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，對(duì)我國新聞產(chǎn)業(yè)健康持久的發(fā)展有著積極的意義。從理論層面加強(qiáng)對(duì)高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)研究，為實(shí)際人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)。

一、高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及主要問題分析

（一）高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。我國的教育正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方向發(fā)展，并取得了初步效果。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的支持，對(duì)于高校的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)，要從多方面給予支持。地方高校的新聞專業(yè)教育，肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)合格的新聞專業(yè)人才的使命，尤其是在當(dāng)前創(chuàng)新型人才需求較大的環(huán)境下，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就更加重要。當(dāng)前的高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)，已經(jīng)在思想觀念上得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式也得到了相應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的主體性地位也更加重視。[1]但是，在具體的教學(xué)措施方面，還存在著一些不足，沒有嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，對(duì)教學(xué)大綱的相關(guān)要求還沒有充分理解。這些都需要在日后的發(fā)展中得到重視。

（二）高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。加強(qiáng)對(duì)高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，是對(duì)市場人才變化的需要。近些年，我國在新聞專業(yè)教學(xué)方面已經(jīng)有了很大程度的進(jìn)步，新聞教育改革也急速升溫，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國當(dāng)前新聞專業(yè)在校學(xué)生已經(jīng)超過16萬，大量新聞專業(yè)學(xué)生還面臨著求職難的困境，主要是市場對(duì)創(chuàng)新型的新聞人才需求比較大，但是在實(shí)際教學(xué)培養(yǎng)中，并沒有從這一層面加強(qiáng)重視，使得新聞人才的崗位適應(yīng)度不強(qiáng)。市場上新聞單位招聘人才的要求愈來愈苛刻，如新聞理論知識(shí)功底要扎實(shí)，要有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)以及能力，要善于經(jīng)營管理，在創(chuàng)新能力上要突出。這些對(duì)新聞人才的要求，促進(jìn)了高校新聞專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的積極性。

面對(duì)新的發(fā)展形勢，高校新聞專業(yè)的改革發(fā)展才能更好地適應(yīng)新的市場需求。新聞專業(yè)有著其特殊性，在新聞實(shí)踐以及探索中對(duì)理論性的研究比較重視，這些對(duì)新聞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就有著積極促進(jìn)作用。在當(dāng)前的市場競爭環(huán)境下，高校之間的競爭也比較激烈，而高校要想在市場當(dāng)中獲得優(yōu)勢發(fā)展地位，就要充分在專業(yè)教育的整體水平上進(jìn)行提高。[2]新聞專業(yè)教學(xué)中，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就是提高競爭力的重要表現(xiàn)，這就促進(jìn)了新聞專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。

高校新聞專業(yè)教學(xué)中，地方高校新聞專業(yè)辦學(xué)思路在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，開始主動(dòng)向經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和區(qū)域社會(huì)服務(wù)，這也促進(jìn)了高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。當(dāng)前高校開辦的新聞專業(yè)在數(shù)量上也比較多，隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，新聞市場已經(jīng)嚴(yán)重飽和，買方市場已經(jīng)形成，這就在新聞人才的選擇上，比較重視創(chuàng)新型人才。高校在市場化發(fā)展趨勢下，對(duì)創(chuàng)新型新聞人才的培養(yǎng)比較重視，并以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為重點(diǎn)，對(duì)區(qū)域特征的創(chuàng)新型新聞人才的培養(yǎng)有著積極促進(jìn)作用。

（三）高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題分析。從當(dāng)前我國新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，在諸多方面還存在著問題，如一些高校的新聞專業(yè)學(xué)科體系不科學(xué)，專業(yè)重復(fù)建設(shè)，這樣就會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)。對(duì)新聞專業(yè)的關(guān)注沒有得到充分重視，出現(xiàn)了創(chuàng)新型人才缺乏的問題。有的高校在新聞專業(yè)的設(shè)置上存在急功近利的思想，新聞學(xué)和廣播電視新聞專業(yè)開設(shè)率比較大，而廣告學(xué)以及編輯出版學(xué)這些專業(yè)的開設(shè)率相對(duì)較小。[3]還有就是新聞單位網(wǎng)絡(luò)新聞傳播，以及新聞事業(yè)經(jīng)營過程中的人才培養(yǎng)缺位問題比較突出，這對(duì)新聞創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有著諸多阻礙。

在高校新聞專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，理論和實(shí)踐沒有緊密結(jié)合，師資力量也比較薄弱，新聞教學(xué)模式比較滯后，沒有充分重視社會(huì)實(shí)踐。有的高校受到資金因素的影響，在教學(xué)的軟硬件投入上存在不足，缺少網(wǎng)絡(luò)教育以及演播實(shí)驗(yàn)室等。對(duì)新聞?wù)n程的設(shè)置，沒有結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行，和市場人才的需求沒有緊密結(jié)合。

另外，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，創(chuàng)新型人才的素質(zhì)以及創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足。有的高校新聞專業(yè)特色不鮮明，大部分都是照搬其他院校的專業(yè)設(shè)置，沒有結(jié)合自身學(xué)校的專業(yè)特色，從而在具體的新聞創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中方向不明確。

二、高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)原則及優(yōu)化策略

（一）高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)原則。其一，遵循育人為本，德育為先原則。在高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，要遵循相應(yīng)的原則，只有在這些原則之下，才能真正促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。遵循“育人為本，德育為先”原則，就是要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的人，社會(huì)責(zé)任感對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生來說尤為重要。新聞專業(yè)人才培養(yǎng)中的責(zé)任感培養(yǎng)，要注重形勢以及政策教育，通過時(shí)事教育以及真實(shí)的案例，讓學(xué)生樹立起新聞人的責(zé)任心。[4]教學(xué)中，教師也要加強(qiáng)責(zé)任感，為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)校通過各種平臺(tái)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)責(zé)任感的重要性，營造良好的教育氛圍。

其二，注重校企結(jié)合培養(yǎng)原則。處在當(dāng)前的教育發(fā)展階段，對(duì)新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)，就要和市場發(fā)展相結(jié)合，注重和新聞企業(yè)單位的結(jié)合，針對(duì)性培養(yǎng)專業(yè)人才，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中有明確的目標(biāo)和崗位意識(shí)。教師在教學(xué)中也要結(jié)合實(shí)際人才的需求情況，有助于創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

其三，遵循全面發(fā)展原則。在高校新聞專業(yè)新型人才培養(yǎng)過程中，要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，新聞專業(yè)的學(xué)生不僅要重視新聞實(shí)踐能力，還要在新聞職業(yè)道德以及專業(yè)素養(yǎng)層面不斷提高加強(qiáng)。[5]在對(duì)學(xué)生進(jìn)行新聞教育的過程中，老師要從多方面實(shí)施教學(xué)措施，充分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。只有這些層面得到了充分重視，人才培養(yǎng)目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

（二）高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)優(yōu)化策略。面對(duì)當(dāng)前新的發(fā)展時(shí)期，高校新聞專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要從多方面考慮，筆者結(jié)合實(shí)際，對(duì)創(chuàng)新型新聞人才培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)措施。

第一，及時(shí)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念。對(duì)于新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)，要和時(shí)代發(fā)展需求相結(jié)合，并以市場為導(dǎo)向，新聞教育的理念決定著新聞教育發(fā)展方向，在實(shí)際教學(xué)中，要充分重視人才培養(yǎng)觀念的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型的新聞人才，并讓學(xué)生知道，新聞事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的推動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立新的新聞理念以及思路，對(duì)新聞媒體的工作有新的認(rèn)識(shí)。還要重視對(duì)新聞知識(shí)的創(chuàng)新，讓學(xué)生走在新聞行業(yè)發(fā)展的前沿，能夠很好地適應(yīng)新的新聞工作環(huán)境。

第二，加強(qiáng)新聞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。要從多方面加強(qiáng)對(duì)新聞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。高校要結(jié)合自身的辦學(xué)特色構(gòu)建完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，注重新聞人才培養(yǎng)體系的完整性以及科學(xué)性，注重應(yīng)用型人才以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，要從知識(shí)層面、教學(xué)層面、能力層面、素質(zhì)層面進(jìn)行全面重視。[6]對(duì)每個(gè)層面的培養(yǎng)都要進(jìn)行細(xì)化，如在新聞知識(shí)方面，就要注重知識(shí)更新以及廣度擴(kuò)展，擴(kuò)大學(xué)生的新聞知識(shí)面。在教學(xué)方面，要加強(qiáng)學(xué)生新聞應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

第三，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為保障新聞專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就要充分重視教師隊(duì)伍的完善建立。在對(duì)新聞創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，高?？梢云刚?qǐng)新聞單位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員任教，讓新聞專業(yè)的學(xué)生能在專業(yè)人員的帶領(lǐng)下，對(duì)新聞知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用有切身的體會(huì)，這對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，以及提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力具有積極作用。

第四，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。在當(dāng)前高校新聞專業(yè)教學(xué)中，已經(jīng)應(yīng)用了新的教學(xué)技術(shù)，這對(duì)新聞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。在具體人才培養(yǎng)中，要注重培養(yǎng)模式的及時(shí)轉(zhuǎn)變，通過多種手段讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而對(duì)新聞事件以及問題進(jìn)行探討，提高學(xué)生的社會(huì)觀察能力以及分析能力。教師可以在課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，對(duì)新聞知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)新型新聞人才的培養(yǎng)，要因地制宜、找準(zhǔn)定位，通過人才差異化的戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，我國高校的新聞專業(yè)教學(xué)，受到多方面因素的影響，存在著一些不足，面對(duì)多樣化的發(fā)展階段，要積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方式以及模式，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而努力。此次對(duì)高校新聞創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究分析，從培養(yǎng)現(xiàn)狀以及問題層面做了重點(diǎn)剖析，提出了相應(yīng)的培養(yǎng)措施，希望有助于高校的人才培養(yǎng)。

[1]鄭蘇文.高校新聞專業(yè)通識(shí)教育的問題與對(duì)策分析[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(09).

[2]趙靜.新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的成因及對(duì)策探析[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2014(05).

[3]孫新峰.新聞專業(yè)發(fā)展瓶頸問題的思考—以西安外圍薄弱院校為例[J].新聞愛好者(理論版)，2015(09).

[4]李琴.新聞專業(yè)學(xué)生提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)的方法[J].青年記者，2016(02).

[5]王兆穎，朱潤萍.新聞專業(yè)學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)與新聞結(jié)合點(diǎn)的認(rèn)知調(diào)查——以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播學(xué)院為例[J].新聞傳播，2016(06).

[6]郭小良.高校新聞專業(yè)學(xué)生馬克思主義新聞?dòng)^教育現(xiàn)狀調(diào)查——以西部四所高校為例[J].新聞知識(shí)，2016(04).

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