黎云靨

（四川師范大學(xué) 四川 成都 610101）

淺談美術(shù)課堂中“以教為主”與“以學(xué)為主”兩種教學(xué)模式的區(qū)別

黎云靨

（四川師范大學(xué) 四川 成都 610101）

本文分為了三個部分對“以教為主”與“以學(xué)為主”兩種教學(xué)模式的區(qū)別進行表述，第一部分是將“以教為主”和“以學(xué)為主”的特點進行分別描述；第二部分是講述了兩種教學(xué)模式給課堂和學(xué)生帶來的優(yōu)缺點；第三個部分則是對現(xiàn)在教學(xué)活動的變革方向進行了簡單的闡述。

以教為主；以學(xué)為主；教學(xué)模式；區(qū)別

一、兩種教學(xué)模式的特點

（一）“以教為主”的特點

從廣義上來說，“以教為主”指“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心”的傳統(tǒng)教育模式，筆者在這里主要以教師的“教”為主要闡述對象。在我國傳統(tǒng)的教育課堂中，歷來把“教”的位置放在先前，教師擔當整個課程的中心和演講者，而學(xué)生只是充當了“聽”和“看”的旁觀者，對于老師的講解完全聽取采用，不提問，不反駁?！罢J真聽講”“看黑板”“按我的做法”這類耳熟能詳?shù)慕處熣Z言充滿了學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，而又有多少人注意，這樣的教學(xué)模式會阻礙學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（二）“以學(xué)為主”的特點

“以學(xué)為主”主要指以學(xué)生的“學(xué)”為根本目的的教學(xué)模式。教師的講解只是起到解惑和引導(dǎo)的服務(wù)作用，更多的是帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中慢慢培養(yǎng)出的一種可持續(xù)的、自主的學(xué)習(xí)能力。在課堂中，教師多關(guān)注學(xué)生的動態(tài)；多了解學(xué)生的想法；多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。課堂維持思想自由的氛圍，在共同參與的前提下進行教學(xué)活動。

二、兩種教學(xué)模式的優(yōu)缺點

（一）“以教為主”的美術(shù)課堂的缺點

在大多數(shù)傳統(tǒng)美術(shù)課堂中，尤其是針對高年級，學(xué)生在經(jīng)過了其他科目的學(xué)習(xí)之后，在美術(shù)課堂上都存在一種疲軟休息的狀態(tài)。如果此時教師只是在講臺上不斷講解知識點，對學(xué)生不聞不問，學(xué)生只會出現(xiàn)埋頭看書、記筆記或者走神之類的情況，教師的這種“填鴨式”的灌輸方法，只會使課堂喪失生動變成教師的“獨角戲”，學(xué)生還會因為長期的不交流而喪失思考能力、判斷能力和溝通能力。

（二）“以學(xué)為主”的美術(shù)課堂的優(yōu)點

在“以學(xué)為主”的美術(shù)課堂中，教師主要擔任引導(dǎo)的工作，在經(jīng)過一段不長時間的引導(dǎo)后，和學(xué)生展開互動環(huán)節(jié)，給學(xué)生獨立思考或者小組合作的機會，積極地聽取學(xué)生的創(chuàng)意點，并鼓勵其表現(xiàn)出來。這樣的互動環(huán)節(jié)能夠增加學(xué)生獨立思考的機會，從而使學(xué)生學(xué)會自力更生。甚至有時候?qū)W生的創(chuàng)新點還能夠給老師一些靈感，使課堂成為一個相互學(xué)習(xí)的地方。

三、從“以教為主”到“以學(xué)為主”

在教學(xué)活動中，教師的“教”是條件，學(xué)生的“學(xué)”才是根本目的。我們應(yīng)該重視的是學(xué)生對知識的獲取情況以及學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，也就是“學(xué)”，而不是只單純地重視教師對知識的傳送，也就是“教”?！敖獭迸c“學(xué)”之間是相輔相成但不依存的，沒有“教”有“學(xué)”可以形成自學(xué)狀態(tài)是可行的，但是沒有“學(xué)”有“教”卻是行不通的，所以，兩者之間只有將“學(xué)”的位置放在教學(xué)活動的中心，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的主動的思考者而不是被動的拷貝者。雖然有很多的教師已經(jīng)認識到了這一點，但是從現(xiàn)在的課堂教學(xué)方式來看，“教”與“學(xué)”仍然是一種本末倒置的狀態(tài)，徹底地進行課程改革迫在眉睫卻又困難重重。而教師在其中的作用是，把自己持續(xù)引導(dǎo)的服務(wù)狀態(tài)帶給學(xué)生，為學(xué)生的“學(xué)”提供落實的條件，滿足學(xué)生身心個性發(fā)展的需要。

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黎云靨（1993-），女，漢族，四川成都人，研究生在讀，四川師范大學(xué)學(xué)生，專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計。