劉海濱

（商丘師范學(xué)院 河南 商丘 476000）

校園文化與大學(xué)生思想政治教育研究

劉海濱

（商丘師范學(xué)院 河南 商丘 476000）

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是未來(lái)社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，肩負(fù)著復(fù)興中華民族的偉大使命。校園文化建設(shè)是以校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。由于它和大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境十分貼近，所以加強(qiáng)校園文化的建設(shè)會(huì)對(duì)其政治教育起到事半功倍的效果。在校園文化的推廣中，應(yīng)該以大學(xué)生為主體，讓他們真正去參與實(shí)踐，從而讓從內(nèi)心中感受到校園文化的魅力，提高自己的思想境界。

大學(xué)生；思想政治教育；校園文化

一、現(xiàn)代大學(xué)生出現(xiàn)的思想政治問(wèn)題

（一）當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況主流是：樂(lè)觀、健康、積極

在困難與機(jī)會(huì)并存，創(chuàng)新與繼承同在的21世紀(jì)，在我國(guó)生產(chǎn)力穩(wěn)步提升，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，在西方不同于中國(guó)的各種價(jià)值觀、思想觀充斥大學(xué)校園的時(shí)候，當(dāng)代的大學(xué)生，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，具有較高的社會(huì)責(zé)任感，他們不僅關(guān)心中國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)地位和外國(guó)的發(fā)展形勢(shì)，而且高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。在標(biāo)榜“青年興則國(guó)興，青年道德高尚則社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展”的今天，大學(xué)生的政治觀日趨成熟，他們積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)知識(shí)；他們重視提高社會(huì)實(shí)踐能力，渴望有更好的人生；他們也趨向于追求公平公正，道德素質(zhì)也不斷提升，只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)。

(二)當(dāng)代大學(xué)生思想道德存在的問(wèn)題隱患

1.人生價(jià)值取向有問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生處于多元文化沖擊和信息流通迅速的時(shí)代，如果沒(méi)有樹立正確的價(jià)值觀，就可能陷入拜金主義、功利主義這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中。而現(xiàn)在，也確實(shí)有一部分大學(xué)生崇尚金錢、榮譽(yù)、享樂(lè)，忽略樹立正確人生價(jià)值觀的重要性。

2.不能正確分辨善與惡?，F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，所以當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分真善美和善惡丑是非常重要的一件事。然而，現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)的險(xiǎn)惡，對(duì)陌生人沒(méi)有警戒心，這對(duì)其以后的生活來(lái)說(shuō)是十分危險(xiǎn)的。

3.公德實(shí)踐能力較差。有些大學(xué)生對(duì)道德觀念認(rèn)識(shí)不正確，精神文明素質(zhì)差。

4.對(duì)理想的認(rèn)識(shí)不夠深刻。有些高校大學(xué)生認(rèn)為，認(rèn)真學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么用，畢業(yè)沒(méi)什么前途，所以就索性放棄學(xué)習(xí)。

5.廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。有的大學(xué)生為了獲得國(guó)家的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)會(huì)給負(fù)責(zé)人送禮等。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀存在的原因

休謨?cè)f(shuō)：“人人都承認(rèn)，任何事物只要存在，就有它所以存在的原因?！碑?dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀存在的原因，可以概括為以下四個(gè)方面。

（一）經(jīng)濟(jì)影響了大學(xué)生的思想并且市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生的思想教育帶來(lái)了一些困難。改革開(kāi)放以來(lái)，世界各地的思想文化不斷涌入我國(guó)，外國(guó)的一些文化，影響了大學(xué)生的生活環(huán)境和思想，所以一些大學(xué)生盲目崇洋，不重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與繼承。

（二）教師的思想教育不能及時(shí)在學(xué)生身上實(shí)施。就大學(xué)生而言，由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代快速發(fā)展，手機(jī)、電腦等高科技的普及應(yīng)用，他們接觸新鮮事物和信息的速度遠(yuǎn)比在學(xué)校工作的教師更廣、更快。而教育者往往不能提前把握社會(huì)環(huán)境的變化與發(fā)展，當(dāng)大學(xué)生身上已經(jīng)反映出一定的思想問(wèn)題時(shí)，教師才被動(dòng)地進(jìn)行教育，造成對(duì)在校大學(xué)生思想政治教育滯后的局面。

（三）社會(huì)教育乏力和家庭教育的失控。由于我國(guó)當(dāng)前處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初始階段和新舊體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期，市場(chǎng)運(yùn)作和法規(guī)秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環(huán)境尚未完全形成。同時(shí)，家庭教育是形成一個(gè)人良好思想道德的重要部分。但是大部分大學(xué)生住校，遠(yuǎn)離父母，感受不到父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，有些大學(xué)生由于父母對(duì)自己不管不問(wèn)，就不愿意學(xué)習(xí)，把大好時(shí)光浪費(fèi)在了談戀愛(ài)、玩游戲等事情上。

三、校園文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是以校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。由于它和大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境十分貼近，所以加強(qiáng)校園文化的建設(shè)會(huì)對(duì)其政治教育起到事半功倍的效果。

第一，良好的校園文化有利于健全學(xué)生的人格。校園文化是學(xué)校的集體意識(shí)而非個(gè)人意識(shí)。學(xué)生在好的文化氛圍中學(xué)習(xí)和生活，受到來(lái)自各方面好的思想的熏陶，有利于他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；有利于提高他們的文化素養(yǎng)；有利于他們的思想道德教育。作者林格倫曾說(shuō)：“如果學(xué)校不能在課堂上給予學(xué)生更多的成功經(jīng)驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都拒絕學(xué)習(xí)而告終。”

第二，良好的校園文化有利于規(guī)范學(xué)生的言行舉止。列寧曾說(shuō)：“在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定?！痹诖髮W(xué)校園里，有老師和同學(xué)們作榜樣，所以有利于規(guī)范大學(xué)生的言談舉止。當(dāng)代大學(xué)生都受過(guò)良好的教育，他們渴望在大學(xué)學(xué)好知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想與人生價(jià)值。校園文化健康、積極、向上的特點(diǎn)，可以給大學(xué)生提供價(jià)值取向、理想情操、道德規(guī)范等思想行為方面的支持，可以正確引導(dǎo)大學(xué)生，讓他們有明辨是非，判斷真假美丑的標(biāo)準(zhǔn)。

第三，良好的校園文化在大學(xué)生的思想政治教育方面有著不可替代的作用。大學(xué)生是一個(gè)即將接觸社會(huì)的大群體，良好的校園文化可以完善大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。校園文化在大學(xué)生的思想發(fā)展上有著極大的促進(jìn)作用，不僅可以防止他們受到社會(huì)負(fù)面信息的影響，而且能激發(fā)大學(xué)生積極、樂(lè)觀的精神。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的方式和方法

（一）每一所學(xué)校都具有獨(dú)特的歷史文化，以及學(xué)校所承載的精神文明。而讓大學(xué)生熟知這些內(nèi)容的辦法就是加強(qiáng)制度的建設(shè)。大學(xué)生離開(kāi)校園后就會(huì)踏入社會(huì)，那么，學(xué)校的制度就得確保學(xué)生把學(xué)校的精神文化帶入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，使學(xué)生牢記學(xué)校帶給他的一切，讓學(xué)生充滿對(duì)母校的熱愛(ài)，爭(zhēng)取有朝一日能夠回報(bào)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的共同發(fā)展。

（二）榜樣的力量是十分強(qiáng)大的。榜樣會(huì)引領(lǐng)著我們朝正確的方向前進(jìn)，是我們?nèi)松飞系臒羲瑤ьI(lǐng)著我們一步一步走向成功。因此，學(xué)校中必不可少的就是對(duì)身邊優(yōu)秀人物的宣傳。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)雕塑、公告欄、視頻等對(duì)有助于我們成長(zhǎng)發(fā)展的榜樣進(jìn)行大力宣傳。榜樣會(huì)是大學(xué)生的指路明燈，能否做好榜樣的宣傳工作，決定著大學(xué)生能不能認(rèn)知自己，提高自我，找到自我。

（三）大學(xué)是大學(xué)生踏入社會(huì)的一架橋梁。校園文化的建設(shè)有責(zé)任讓學(xué)生去感受社會(huì)，接觸社會(huì)。大學(xué)應(yīng)該多開(kāi)展一些讓學(xué)生與社會(huì)接觸的活動(dòng)。只有讓大學(xué)生親自到社會(huì)中去實(shí)踐，才能讓他們感受到社會(huì)的氣息，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐能夠提高大學(xué)生的就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)能力，為他們的畢業(yè)做好準(zhǔn)備。大學(xué)是一個(gè)小家庭，最終大學(xué)生都會(huì)到社會(huì)這個(gè)大家庭中去，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)情感，社會(huì)實(shí)踐能力是極其重要的，能為大學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的主體力量。而大學(xué)校園是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要地方。所以，良好的校園文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作起著至關(guān)重要的作用。筆者相信，在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校學(xué)生的共同努力下，我們的學(xué)生最后一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

[1]謝曉聰．大學(xué)高品質(zhì)校園文化研究[D]．江西理工大學(xué)，2015．

[2]鄭文慧．思想政治教育視角下高校校園文化建設(shè)[D]．華中師范大學(xué)， 2008．

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