蔣姝

摘要：黨員干部的學風問題關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗，新形勢下加強黨員干部培訓中的學風建設(shè)是關(guān)系到黨的形象和戰(zhàn)斗力的重要部分，必須認真對待。然而現(xiàn)階段的黨員干部教育培訓中的學風建設(shè)仍然存在一些問題。我們必須重視現(xiàn)實中存在的問題，并采取針對性的措施，把黨員的學風建設(shè)引入正軌。

關(guān)鍵詞：黨員干部；教育培訓；學風建設(shè)

所謂的學風，就是指學習的風氣、風格和方式。黨員干部的學風建設(shè)是黨的作風建設(shè)的重要部分，關(guān)系到黨的偉大事業(yè)能否完成，黨的使命能否順利實現(xiàn)。毛主席曾經(jīng)提過，要完成打倒敵人的任務(wù)，必須要完成整頓黨內(nèi)作風的任務(wù)。在科技日益發(fā)展的今天，如果一個黨員不能在黨員干部教育培訓中保持良好的學風，不能保質(zhì)保量的完成培訓工作，不加強學習，不愛讀書，那么他勢必無法滿足黨對干部的工作要求，無法滿足工作需要，遲遲得不到進步，甚至影響到整個干部隊伍的學風建設(shè)。中共十八大報告中曾經(jīng)提出要建設(shè)一支高素質(zhì)的執(zhí)政隊伍，提高黨員干部的素質(zhì)能力。這對干部的學風建設(shè)提出要求，

一、新形勢下黨員干部教育培訓中學風建設(shè)存在的問題

（1）仍舊使用老舊的培訓方式方法，沒有與時俱進

新形勢下我們黨對黨員干部的要求也提出了新的內(nèi)容?？萍荚谶M步，時代在發(fā)展，這也要求黨員干部需要不斷的更新自己的知識和能力，跟上時代發(fā)展的步伐，這樣才能更好的為黨的事業(yè)貢獻自己的力量?？墒牵h員干部的培訓方式卻仍舊使用老套的方法，不僅培訓方式單一，而且內(nèi)容枯燥乏味，沒有吸引力，且在培訓過程中只是一味的灌輸，絲毫沒有考慮到師生之間的互動。

（2）某些單位對黨員干部的教育培訓不夠重視

有些單位對黨員干部的教育培訓工作沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的態(tài)度，能應(yīng)付了事則應(yīng)付了事，有些上級的重要崗位干部常常以工作繁忙為理由推脫參加教育培訓，或者讓其他較為清閑的干部來代替自己參加教育培訓。因此，同樣的培訓內(nèi)容，有些干部可能已參加了多次，而有些干部則一次也沒有參加過。這樣，就失去了黨員干部教育培訓的意義。

（3）黨員干部教育培訓過程的管理不嚴格

在對黨員干部教育培訓工作的管理存在松散現(xiàn)象，管理人員未從實際情況出發(fā)，對黨員干部的教育培訓現(xiàn)狀進行及時管理，任由其散漫發(fā)展，這樣一來，更加助長了黨員干部自由散漫的學風。有些培訓干部沒有認識到教育培訓活動的重要性，參加培訓全憑自身意愿，想來就來，想不來就不來。這種做法嚴重損害了教育培訓單位的威信，不利于其對教育培訓的管理。

（4）黨員干部對教育培訓缺乏熱情，態(tài)度不夠嚴謹認真

有些黨員干部對教育培訓工作缺乏應(yīng)有的激情和興趣，他們并不是主動想要來參加培訓，只是被動的接受單位的教育培訓安排，缺乏主觀意愿。這就造成，某些黨員干部上課不能認真聽講，懶散，得過且過。講過的知識沒有及時的消化吸收，聽過就忘，上課流于形式，沒能將學習內(nèi)容很好的應(yīng)用于實踐當中。

二、如何做好新形勢下黨員干部教育培訓中的學風建設(shè)

（1）弘揚馬克思主義關(guān)于理論聯(lián)系實際的學風建設(shè)

馬克思主義學風告訴我們要注重理論聯(lián)系實際，任何脫離實際的教育培訓都是無意義的。這就要求參加培訓的干部要帶著問題參加培訓，并且在培訓過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、聯(lián)系實際，將培訓內(nèi)容與自己的本職工作有機結(jié)合起來，將培訓內(nèi)容及時運用到實際工作中去。教師在培訓過程中，要避免照本宣科，應(yīng)結(jié)合實際情況和需要進行培訓，對參訓干部學員提出的問題及時解答，對干部在實際工作中遇到的問題也應(yīng)提出相應(yīng)的解決建議。培訓機構(gòu)應(yīng)對教師理論聯(lián)系實踐的教學能力進行考核，并要求其努力提高理論聯(lián)系實踐并運用到實踐中去的能力。

（2）嚴格教育培訓管理制度

黨員干部教育培訓機構(gòu)應(yīng)努力建設(shè)良好學習風氣，杜絕懶散放縱。堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，貫徹習近平總書記關(guān)于教育培訓的重要指示，對教育培訓工作相關(guān)的各項規(guī)章制度進行嚴格要求，并堅決執(zhí)行，營造嚴肅的學風氛圍。建立學風建設(shè)監(jiān)督考核機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀者實施激勵，提高干部教育培訓工作的成效。另外，對參訓學員的行為進行嚴格監(jiān)督管理，參訓干部應(yīng)專心參加教育培訓，專心學習，不得私下設(shè)宴、公款吃喝，拉幫結(jié)伙，一旦發(fā)現(xiàn)有出現(xiàn)上述情況者，則從嚴處理。早在2013年，中央組織部便頒布了規(guī)定，對干部教育培訓過程中的日常行為管理進行嚴格規(guī)定。這項規(guī)定的核心內(nèi)容就在于學風建設(shè)。黨員干部培訓機構(gòu)必須嚴格干部培訓過程中的管理，結(jié)合干部實際工作需要，組織相應(yīng)培訓，并安排合適的培訓人員，讓培訓工作更有針對性。在培訓過程中，教師要嚴格遵守紀律，并以身作則。作為教師，應(yīng)起到模范帶頭作用，加強自身思想政治建設(shè)，遵守培訓紀律，并遵守理論聯(lián)系實際的原則，不斷提高解決黨員干部實際問題的能力。另外，教師應(yīng)定期參加社會實踐活動，豐富自身實踐經(jīng)驗，這樣才能更好的將理論與實踐工作結(jié)合起來。

（3）將學風整合到干部選拔任用上來

可建議人事部門把學習能力作為黨員干部選拔任用的參考依據(jù)，將干部的學習效果、態(tài)度作為學風測評的重要依據(jù)。當前形勢下，改革開放的步伐不斷加快，中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)也是刻不容緩，這就要求我們的黨員干部必須不斷提升自身能力素質(zhì)，加強自身本領(lǐng)，將黨員干部的學習能力作為選拔任用的依據(jù)是符合黨的要求的。將學習態(tài)度、積極性、學習效果作為學風測評的重要依據(jù)，激勵黨員干部加強自身學風建設(shè)，不斷學習進步，豐富學習成果，不斷提升自身本領(lǐng)。

小結(jié)：

干部隊伍的實力關(guān)系到黨的偉大事業(yè)的成敗與否，黨員干部不愛學習，則無法適應(yīng)當今飛速發(fā)展的時代，勢必會對黨的形象和戰(zhàn)斗力帶來影響。當前新形勢下，應(yīng)該對黨員干部教育培訓中存在的問題進行及時制止，并采取切實有效的措施加以解決。遵循馬克思主義理論聯(lián)系實際的原則，嚴格黨員干部培訓管理制度，教育培訓機構(gòu)嚴格學風管理，教師加強自身學習，提高理論聯(lián)系實際解決實際問題的能力，并不斷豐富自身的實踐經(jīng)驗，將黨員干部的學風整合到干部的選拔任用中來，切實加強干部隊伍教育培訓工作中的學風建設(shè)。

參考文獻：

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[3]2017黨員干部學風方面存在的問題，網(wǎng)絡(luò)endprint