羅燕+董治文+魯宇軒+雷婷

摘要：關(guān)注留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)兒童紅色教育，對(duì)兒童愛(ài)國(guó)主義思想的培養(yǎng)和紅色文化的學(xué)習(xí)以及紅色精神的傳承具有重要意義。本文通過(guò)對(duì)十堰市留守兒童紅色教育開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查分析，從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面探索促進(jìn)十堰市兒童紅色教育發(fā)展的對(duì)策，以提高紅色教育的效果。

關(guān)鍵詞：十堰市；留守兒童；紅色教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，對(duì)青少年愛(ài)國(guó)思想的培養(yǎng)顯得尤為重要。特別是留守兒童長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家庭呵護(hù)，思想更加復(fù)雜。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的紅色教育可以端正他們的思想，幫助他們樹(shù)立正確的理想信念，從而促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。作者對(duì)十堰市兒童紅色教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并分析提出了有價(jià)值的對(duì)策。

一、十堰市留守兒童紅色教育現(xiàn)狀

1、十堰市留守兒童紅色教育總體情況。如圖1，大部分的留守兒童知道紅色教育的基本概念，但是真正了解熟悉紅色教育的并不多，并且仍有一部分兒童對(duì)紅色教育并不知曉，這說(shuō)明對(duì)于留守兒童的紅色教育工作有了一定的基礎(chǔ)，但還不夠深入，大部分兒童還處于一個(gè)似懂非懂的階段，紅色教育進(jìn)課堂還需要進(jìn)一步的提高。

2、了解紅色教育的途徑。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這些兒童通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展活動(dòng)來(lái)了解的占24%，老師講解的占29.4%，通過(guò)電視劇和一些影視作品以及新聞報(bào)道了解的占20.3%，通過(guò)書籍閱讀了解的有14.8%，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育及引導(dǎo)占8%。從數(shù)據(jù)來(lái)看（如圖2），留守兒童對(duì)紅色教育的了解大多來(lái)自于學(xué)校組織的活動(dòng)以及老師的課堂講授，兒童本身對(duì)紅色教育的了解有一定的主動(dòng)性，但主動(dòng)意識(shí)還不夠；而在家庭教育這一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的相關(guān)教育以及引導(dǎo)還比較欠缺，在這一方面對(duì)孩子的培養(yǎng)意識(shí)還不強(qiáng)。

3、對(duì)與紅色影視作品的關(guān)注度。在影視領(lǐng)域，有不少以紅色為題材的影視作品。對(duì)十堰市留守兒童的調(diào)查顯示，大部分兒童觀看過(guò)《亮劍》、《我的兄弟叫順溜》、《狼牙山五壯士》這些經(jīng)典的紅色影視作品，但隨著影視作品的內(nèi)容、范圍的不斷增大，他們對(duì)近兩年拍攝的紅色影視作品并不是很熟悉。

4、對(duì)革命先烈的熟悉度。革命歷程中，涌現(xiàn)了許許多多的英雄革命者，他們革命精神與英雄事跡流傳至今。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童知道并熟悉毛澤東、周恩來(lái)這類英雄偉人生平事跡的近乎100%，但了解熟悉江姐、邱少云這類革命先烈者的只有60%左右。數(shù)據(jù)表明，十堰市留守兒童對(duì)革命歷程中涌現(xiàn)的革命先烈們有一定的認(rèn)知，但認(rèn)知程度還不夠，所了解的人物范圍比較有限，還需要進(jìn)一步的拓展。

5、紅色景點(diǎn)對(duì)十堰市留守兒童的影響。如圖3，十堰市留守兒童去過(guò)烈士陵園和紀(jì)念館以及博物館的占66%，走訪參觀重大事件發(fā)生地和辦公舊址以及杰出人物故居、紀(jì)念堂的占32%。并且61%的人覺(jué)得可以通過(guò)走訪參觀紅色革命景點(diǎn)學(xué)到更多的知識(shí)，這一部分人希望能夠去更多的地方瞻仰革命先烈遺跡。還有33%的同學(xué)覺(jué)得應(yīng)該可以通過(guò)紅色景點(diǎn)學(xué)到一定的知識(shí)，他們覺(jué)得自己比較懶散，并不喜歡去到各個(gè)紅色革命景點(diǎn)。不可忽視的是還有5%左右的留守兒童覺(jué)得對(duì)紅色景點(diǎn)的走訪參觀并不能給他們帶來(lái)什么，他們對(duì)紅色知識(shí)也沒(méi)有很大的興趣，他們想了解更多的其他知識(shí)。

6、十堰市留守兒童希望“紅色教育進(jìn)課堂”所采取的形式以及開(kāi)展次數(shù)。調(diào)查顯示，有41.5%左右的留守兒童希望可以通過(guò)課堂小故事以及趣味游戲讓紅色教育走進(jìn)課堂；33.8%左右的孩子希望可以通過(guò)參觀紅色教育基地，去拜訪革命老前輩來(lái)了解紅色教育；約有18.6%的小朋友希望參加一些征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽這類活動(dòng)讓紅色教育走進(jìn)學(xué)習(xí)；還有6%左右的兒童想通過(guò)室外課堂以及其他活動(dòng)形式了解紅色教育。（圖4）

在調(diào)查中，十堰市留守兒童也表達(dá)了自己心中對(duì)紅色教育活動(dòng)次數(shù)的希望。大部分人希望紅色教育活動(dòng)每個(gè)月能夠有兩次及以上，部分人希望一個(gè)月一次，少部分人希望開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間間隔長(zhǎng)一些，兩個(gè)月一次或者半年一次，還有小部分人不希望開(kāi)展紅色教育活動(dòng)。這些數(shù)據(jù)表明，紅色教育進(jìn)課堂需要多種形式的走進(jìn)學(xué)習(xí)生活中去，需要提高紅色教育活動(dòng)的參與度。

7、十堰市留守兒童心中的紅色教育的意義。根據(jù)對(duì)十堰市留守兒童的走訪調(diào)查，了解到他們對(duì)紅色教育的看法。大部分兒童認(rèn)為紅色教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)可以學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，還有部分人覺(jué)得紅色教育可以塑造健康的人格，可以讓自身變得開(kāi)朗活潑。

二、提高十堰市留守兒童對(duì)紅色教育認(rèn)知度的相應(yīng)對(duì)策

1、加大紅色教育的力度。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示十堰市兒童對(duì)于紅色教育的了解具有一定的主動(dòng)性，但是在兒童的家庭環(huán)境中家長(zhǎng)對(duì)于孩子的紅色教育的引導(dǎo)作用還比較欠缺，對(duì)于孩子的培養(yǎng)意識(shí)不夠強(qiáng)。在學(xué)校中，因?yàn)檎n程緊張等種種原因，校園給予兒童的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)紅色教育的力度，對(duì)于這方面重視起來(lái)，對(duì)于家庭加強(qiáng)紅色教育重要性的宣傳，對(duì)于學(xué)校，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)寬講解的思路，加大講解的力度，以致對(duì)孩子的主動(dòng)意識(shí)有良好的引導(dǎo)效果。

2、加大擴(kuò)寬紅色基礎(chǔ)教育的內(nèi)容。十堰市兒童對(duì)于紅色知識(shí)的來(lái)源主要來(lái)源于紅色電視劇，孩子們對(duì)于《亮劍》等優(yōu)秀的紅色影視劇有著較高的認(rèn)知度。但是隨著近年來(lái)紅色影視劇的質(zhì)量逐步降低，抗日神劇大量涌現(xiàn)，想通過(guò)紅色影視劇來(lái)實(shí)現(xiàn)紅色基礎(chǔ)教育實(shí)在難以實(shí)現(xiàn)。因此因?qū)⒓t色教育的宣傳途徑進(jìn)一步擴(kuò)大，除了紅色影視劇外，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于紅色教育基地的宣傳，將兒童們?cè)谡n堂上的紅色知識(shí)的來(lái)源放到看得見(jiàn)、摸得著、感受的到的紅色基地上去。這樣既可以避免單一的宣傳模式帶來(lái)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，也可以在紅色基地那個(gè)特定的環(huán)境之下激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，達(dá)到宣傳的目的。

3、加大對(duì)十堰市紅色基礎(chǔ)教育的建設(shè)。根據(jù)調(diào)查顯示，占接近半數(shù)的留守兒童希望通過(guò)課堂了解小故事等校園活動(dòng)來(lái)進(jìn)行紅色教育，大部分小朋友希望紅色教育活動(dòng)能達(dá)到一個(gè)月兩次。既然孩子很有學(xué)習(xí)紅色教育的欲望，并且有孩子們認(rèn)可的教育方式，學(xué)校就應(yīng)該通過(guò)孩子們認(rèn)可的方式來(lái)達(dá)到教育的目的。但是大多數(shù)學(xué)校卻因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間緊張，學(xué)校條件不允許等原因不得不放棄這一種教學(xué)方式，大多數(shù)學(xué)?？偸峭ㄟ^(guò)千篇一律的講述的方法來(lái)進(jìn)行教育，這種教育當(dāng)時(shí)顯然不盡人意。究其原因，就是大部分學(xué)校并沒(méi)有紅色教育的基礎(chǔ)，大多數(shù)想了解紅色知識(shí)的孩子只能選擇前往紅色教育基地參觀，但是大多數(shù)的紅色教育基地路途遙遠(yuǎn)，用于孩子們的自主學(xué)習(xí)，效果不會(huì)很好。這種紅色教育資源分布不合理的格局明顯影響了孩子們獲取知識(shí)的途徑。所以，應(yīng)當(dāng)對(duì)于校園的紅色教育進(jìn)行重視，有條件的學(xué)?？梢赃x擇開(kāi)展大型的紅色教育紅松，條件稍差的學(xué)?？梢赃x擇建立“紅色長(zhǎng)廊”來(lái)陳列革命相片和語(yǔ)錄來(lái)達(dá)到參觀學(xué)習(xí)的效果。諸如此類，在孩子們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)是，積極建設(shè)加以引導(dǎo)，事半功倍。

三、總結(jié)與展望

紅色教育對(duì)中國(guó)紅色革命精神的傳承與發(fā)揚(yáng)有著十分重要的作用，它是一種思想上的影響，一種精神上的熏陶，兒童是社會(huì)發(fā)展的接班人，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，適時(shí)地思想引導(dǎo)與教育是十分有必要的。而留守兒童作為一個(gè)特殊的群體，他們的思想動(dòng)態(tài)應(yīng)該給予更多的關(guān)注與培養(yǎng)。此次調(diào)查希望可以為留守兒童紅色教育開(kāi)展工作提供一些可參考的數(shù)據(jù)，讓留守兒童得到更好的引導(dǎo)教育。

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