苑克方

游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，是通過游戲的形式，導(dǎo)入課程內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使得課堂更加生動(dòng)、活潑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，便于對(duì)理論知識(shí)的深入了解，且順利運(yùn)用于實(shí)踐中。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生思維能力和實(shí)踐水平都不斷得到提升。因此，合理將游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，是活躍課堂氛圍、優(yōu)化教學(xué)效果的重要途徑。

一、利用游戲教學(xué)法導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

良好的開始是成功的一半，在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，導(dǎo)入課程內(nèi)容是很關(guān)鍵的。小學(xué)生性格比較活潑，好奇心較強(qiáng)，所以，教師要把握這些特點(diǎn)，采取有效方法吸引小學(xué)生的注意力，有效激發(fā)他們對(duì)信息科學(xué)的興趣。課堂上，教師可以借助游戲?qū)⒂嘘P(guān)知識(shí)導(dǎo)入課堂，活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使他們自然而然地投入學(xué)習(xí)。比如，講解鼠標(biāo)知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方法往往教師是主體，直接介紹鼠標(biāo)的特性及使用方法，一味地灌輸，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，沒有任何挑戰(zhàn)性，失去了學(xué)習(xí)的興趣。為了有效增加課堂教學(xué)效果，可以安排“掃雷”游戲比賽，在游戲過程里穿插介紹鼠標(biāo)的操作方法，并給予獲勝者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生積極參與，通過游戲操作熟悉鼠標(biāo)的使用方法。在此情況下，學(xué)生可以集中注意力，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效果。

二、游戲鞏固練習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

信息科學(xué)技術(shù)往往邏輯性比較強(qiáng)，只學(xué)習(xí)理論不反復(fù)練習(xí)，是很難真正掌握知識(shí)的。教師在教學(xué)過程中，可以按照教學(xué)目標(biāo)的要求，通過選擇適合的游戲進(jìn)行理論知識(shí)的實(shí)踐，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。在游戲時(shí)，可利用比賽的模式激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采用多樣化的練習(xí)，使學(xué)生在單調(diào)的練習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息科學(xué)技術(shù)的樂趣。比如，在信息科學(xué)技術(shù)教學(xué)中，指法練習(xí)是非常單調(diào)的，教師講解指法的基本要點(diǎn)后，告訴學(xué)生手指如何擺放，而學(xué)生只有通過反復(fù)多次的練習(xí)才能逐漸熟悉指法操作，但整個(gè)練習(xí)的過程是乏味、枯燥的，很多學(xué)生就會(huì)逐漸喪失耐心，不愿意再進(jìn)行練習(xí)。因此，教師在課堂上如果只是強(qiáng)行灌輸理論知識(shí)，讓學(xué)生死記硬背鍵盤字母排列的順序和有關(guān)功能等，太過于無趣，無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這時(shí)，教師可以多安排一些小游戲，如，“金山打字通”“警察抓小偷”“青蛙過河”等，組織學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在快樂中不知不覺地掌握指法，了解鍵盤的屬性和使用方法。還可以拓展一些課外的知識(shí)，提前熟悉Windows的知識(shí)，以及掌握一點(diǎn)中英文的錄入方法，等等，一舉多得。

三、利用游戲教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探索

信息科學(xué)技術(shù)知識(shí)有一定的難度，互聯(lián)網(wǎng)資源豐富而且復(fù)雜，要想讓小學(xué)生在以后能夠科學(xué)地利用信息科學(xué)技術(shù)，就應(yīng)該多培養(yǎng)他們自主探索的能力。比如，Word的操作是小學(xué)階段比較重要的部分，為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ord的使用技巧自主進(jìn)行探索，上課時(shí)，教師可以采取“給古詩(shī)配圖畫”的游戲方式進(jìn)行教學(xué)。由游戲作為實(shí)踐活動(dòng)的牽引，來增加學(xué)生對(duì)Word的功能及使用技巧的興趣，形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍。大家積極從網(wǎng)上搜索精美圖片，并嘗試為圖片配上古詩(shī)詞，并調(diào)整得更加美觀。在此過程中，大家還可以積極交流，出現(xiàn)問題，共同配合，一起協(xié)作，最終設(shè)計(jì)出精美的作品，進(jìn)而通過游戲讓學(xué)生自然地熟練掌握了Word的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

由此可見，游戲教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮了積極作用，激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，能幫助學(xué)生掌握信息科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生自主探索的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，是一種非常有效的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該不斷摸索，合理運(yùn)用這種方法，引導(dǎo)學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)，有效提升課堂教學(xué)效果。endprint