問：

我孩子練琴時特別不愿意看指法，每次彈琴都按自己的意愿來。我提醒他時，他都會狡辯說沒彈錯音就可以了。請問老師，孩子彈琴只要音符彈對了，是不是真的用哪個手指彈都沒關(guān)系?謝謝!

重慶市紀(jì)姜

答：

關(guān)于學(xué)琴指法的問題確實是很多老師及家長頭痛的事情，大部分孩子彈琴時容易對指法不重視，就像你孩子的觀點—樣，認為沒彈錯音就可以。實際上指法是非常重要的，正確的指法有利于發(fā)展每個手指的獨立，是最基本的鋼琴技術(shù)之一。就像寫字的筆畫一樣，要想寫好，必須懂得下筆的順序，如“中”字，就必須從“口”字左上方開始“豎一橫豎一橫”，最后在“口”字的中間再寫一道“豎”，這樣寫起來筆畫又順暢字體又好看。當(dāng)然，不用正常的筆順，也可以寫出能認的字來，就像較簡單的樂曲，不用正確的指法，也許能順利彈下，但久而久之就會直接影響彈奏技術(shù)的提高和音樂的表達。那時，遇到較難的樂曲時，就會不知所措、手忙腳亂，指法問題將變成練琴的困境。

每一首樂句都有它既合理又順暢的指法，一般來說樂譜上標(biāo)的指法都是經(jīng)過作者或編者精心編排的，是最合理的。為什么有的孩子看著樂譜指法還錯?這是因為這些孩子對指法的重要性還沒有意識到，沒養(yǎng)成看指法的習(xí)慣，所以在看譜時只注意音符、節(jié)拍……而對于指法并沒有在意。

怎么讓孩子養(yǎng)成認真注意指法的好習(xí)慣呢?任何好習(xí)慣的養(yǎng)成都不容易，需要一定的時間，毛病要一點一點糾正，所以家長一定要有耐心，尤其是在孩子已經(jīng)有一些不良習(xí)慣時，要配合老師提醒孩子在家中讀譜和練琴時注意指法，并要注意提醒的方式和態(tài)度，盡量避免頻繁和生硬，多采用鼓勵和表揚的方式；老師上課時，建議先讓孩子讀譜，再練習(xí)時采取邊唱樂譜邊演奏，然后再邊看指法邊演奏。樂譜里個別的段落可以讓孩子自己寫指法，這樣孩子便會自己動腦子，試用各種指法，最后老師加以確認，對于不妥的指法，用對比的方法讓孩子感受正確指法的好處。最終，讓孩子對指法有所認識和感覺，學(xué)會讀譜看指法。

問：

電子琴的踏板究竟應(yīng)該如何正確應(yīng)用?一般孩子學(xué)多久電子琴后可以使用踏板?我孩子學(xué)電子琴2年了。老師都沒有教他使用踏板，是否合理呢?

山西·太原李娟

答：

電子琴的踏板是音量踏板，也叫“表情踏板”，它能配合手指演奏，增加音樂的強弱變化，使音樂更加細膩、豐富。踏板既有美化音樂的作用，也有“導(dǎo)致混亂”的危險，演奏時用好了才有效果，如用不好就會使音量忽大忽小而產(chǎn)生極不自然的效果。

在雙排鍵電子琴上，左腳是腳鍵盤的演奏，右腳是音量踏板，一般人看見左腳在飛快地演奏覺得是左腳難，實際上是右腳的音量踏板控制最難，因為演奏者既要體現(xiàn)內(nèi)心的音樂感覺，又要有非常自然的控制力……在單排鍵電子琴上也是如此。

另外，加強孩子的手指訓(xùn)練，用手指的力度變化來表現(xiàn)內(nèi)心的音樂感覺是非常重要的，不加踏板的使用也完全可以。因為有的學(xué)生手指功夫、能力不夠，便會用踏板來掩蓋這些缺點。手不行，腳幫忙，最后只能“越幫越忙”。所以先把手指的事做到盡可能的完善，為使用踏板打好基礎(chǔ)。到了一定階段，孩子對音樂的理解加深了，再加上樂曲的要求，在老師的指導(dǎo)下正確使用音量踏板效果會更好，這之前不使用踏板也是可以的。這一點是需要看孩子學(xué)琴的進度，而不能用學(xué)琴年數(shù)來定。

王曉蓮