王春昭

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是一種文化學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。要具備這樣的素養(yǎng)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。那么，在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、用人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)科

要學(xué)生喜歡教師，教師首先就要用人格魅力去感染學(xué)生。教師的人格魅力首先來源于教學(xué)態(tài)度。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，是因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架橋輔路的作用，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。好的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、輔導(dǎo)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重，通過學(xué)生情感上的交流影響感染學(xué)生。教師還要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，要使自己成為一名創(chuàng)造者，他的首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

二、讀懂學(xué)生心理，發(fā)展興趣培養(yǎng)

美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過程的一種表現(xiàn)。需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫畫描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績，及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，促使學(xué)生進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

三、幫助孩子樹立信心，多鼓勵(lì)孩子

只要老師家長認(rèn)為他能行，時(shí)常鼓勵(lì)他，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信，勇氣也就來了，什么也想干了。從而使孩子在其發(fā)展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。在培養(yǎng)孩子自信的同時(shí)，也可以經(jīng)常介紹畫家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神，樹立他們喜愛繪畫的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂，并能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久興趣。

四、多組織集體繪畫活動(dòng)

戶外寫生，參觀畫展，兒童繪畫表演，兒童繪畫比賽，或組織兒童繪畫作品展覽等，促使兒童相互學(xué)習(xí)相互比較，取長補(bǔ)短，并在繪畫中體驗(yàn)美的享受，讓兒童感覺到有意思有樂趣，而不是感到乏味，同時(shí)幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，耐心的循循善誘的，鼓勵(lì)性的教育能讓學(xué)生有信心去畫好畫，去表現(xiàn)美。

五、充分利用已有設(shè)備，直觀教學(xué)

只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，時(shí)間長了就使得美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。

“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲。”如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，那么就直接影響著教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在上美術(shù)課很多的都是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。有些圖片可能印刷次數(shù)過多，顏色與原圖有出入，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要。通過老師自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)等，通過作品欣賞等，使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。

六、就地取材，讓學(xué)生愉快地學(xué)好美術(shù)

美術(shù)課要準(zhǔn)備不少材料，如果沒有材料，美術(shù)課便難以開展。為了激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，可以將家鄉(xiāng)有的材料引入課堂——沒有橡皮泥，可用田地里的泥巴代替；樹葉、樹枝、稻草，還有雞蛋殼、毛線、石頭，都可以用來上手工制作課。

讓學(xué)生把美術(shù)創(chuàng)作與手工勞作相結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)他們的感官去觀察、分析事物的顏色、形狀等，并進(jìn)行思考，考慮如何選擇工具、方法進(jìn)行制作作品。在制作的過程中，學(xué)生可以完全按照自己的想法去創(chuàng)作，從中感受到創(chuàng)造的成就感。隨而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)興趣。

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育因各種客觀、主觀因素而存在著各種各樣的難題，這需要我們每位家長、每位教師、每位學(xué)生，甚至全社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)和關(guān)注。美術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，美術(shù)課有著其他學(xué)科不可替代的鮮活生命力，它對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有著非常重要的作用。尤其是農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育，更應(yīng)該引起重視，要讓農(nóng)村的小朋友也成為一個(gè)愛美懂美的人！endprint