翟德耀

( 山東師范大學(xué) 文學(xué)院，山東 濟(jì)南，250014 )

新時(shí)期以來(lái)《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》學(xué)術(shù)建設(shè)述略*

翟德耀

( 山東師范大學(xué) 文學(xué)院，山東 濟(jì)南，250014 )

創(chuàng)刊60年特別是新時(shí)期40年以來(lái)，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》立足本校，面向社會(huì)，傳播人文社會(huì)科學(xué)，弘揚(yáng)中外優(yōu)秀文化，學(xué)術(shù)建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，社會(huì)影響力得到了顯著的提升，無(wú)論《新華文摘》還是《復(fù)印報(bào)刊資料》的轉(zhuǎn)載摘引都取得了引人矚目的成績(jī)。反思?xì)v史，可知只要切切實(shí)實(shí)地實(shí)施主編負(fù)責(zé)制，持之以恒地堅(jiān)守學(xué)術(shù)本位，堅(jiān)定不移地實(shí)行開(kāi)放辦刊，千方百計(jì)地突出學(xué)報(bào)特色，就一定會(huì)打造出一個(gè)能夠充分展示學(xué)校實(shí)力的窗口，以亮麗的風(fēng)采自立于學(xué)報(bào)之林。

《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》；學(xué)術(shù)建設(shè)；開(kāi)放辦刊；學(xué)報(bào)特色

伴隨著山東師范大學(xué)發(fā)展的步伐，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》(以下簡(jiǎn)稱學(xué)報(bào))度過(guò)了60華誕。在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從學(xué)術(shù)建設(shè)的視野認(rèn)真回眸文科學(xué)報(bào)走過(guò)的道路，深入探討辦刊的基本理念，準(zhǔn)確把握其定位和方向，應(yīng)該是對(duì)于學(xué)報(bào)一甲子的一種富有意義的紀(jì)念。

作為山東師范大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)期刊，學(xué)報(bào)的演進(jìn)和發(fā)展大致上是與學(xué)校文科的演進(jìn)和發(fā)展同步的。1954年，即有內(nèi)部刊物《山東師院》由?？庉嬑瘑T會(huì)連續(xù)出版。1956年5月，中共山東省委同意山東師范學(xué)院出版“教與學(xué)”學(xué)報(bào)*中共山東省委同意山東師范學(xué)院出版“‘教與學(xué)’學(xué)報(bào)”(原件如此)的批文原件，現(xiàn)存于山東省檔案館，影印件見(jiàn)《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊60周年紀(jì)念冊(cè)。。隨后，山東師范學(xué)院?？庉嬍页霭媪恕督膛c學(xué)》。1957年12月，山東師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯委員會(huì)正式以《山東師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué))》為名，出版了第1期(總1期)*在歷史上，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)社會(huì)版)》的創(chuàng)刊時(shí)間被認(rèn)定為1956年，應(yīng)是據(jù)“‘教與學(xué)’學(xué)報(bào)”而來(lái)的。在《山東師范學(xué)院學(xué)報(bào)》正式出版時(shí)，其第1期則被認(rèn)定為“學(xué)報(bào)”的“總1期”。令人遺憾的是，這一序列號(hào)在“文革”中因?？袛?，現(xiàn)在《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》的序列號(hào)則從1972年6月出版的《山東師院》第1期算起。。之后，現(xiàn)代文學(xué)版、地理版也不定期問(wèn)世。及至“文化大革命”爆發(fā)，學(xué)?！巴Ｕn鬧革命”，《山東師范學(xué)院學(xué)報(bào)》于1967年改名《黃河評(píng)論》，成為大批判的戰(zhàn)場(chǎng)、階級(jí)斗爭(zhēng)的工具。1971年，在首批工農(nóng)兵學(xué)員入學(xué)和學(xué)?！吧瞎芨摹钡谋尘跋拢拿麨椤督谈锖?jiǎn)訊》，次年又改為《山東師院》。1976年，《山東師院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)正式出版，成為全國(guó)率先出版的高校文科學(xué)報(bào)之一。文科學(xué)報(bào)前20年名稱的頻繁變化，直觀地反映了主辦者在學(xué)報(bào)定位上的不確定性。本來(lái)，中共山東省委的批文和創(chuàng)刊號(hào)都是以學(xué)報(bào)冠之的，這就內(nèi)在地規(guī)定了學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)屬性，從而與時(shí)事性、宣教性、知識(shí)性的校報(bào)、?？葓?bào)刊區(qū)分開(kāi)來(lái)。然而，盡管在創(chuàng)刊伊始確實(shí)初步體現(xiàn)了期刊的學(xué)術(shù)指向和編者的學(xué)術(shù)追求，并且在隨后的幾年里也發(fā)表了不少學(xué)術(shù)文章，但總體而言學(xué)術(shù)含量相當(dāng)匱乏。接二連三的政治運(yùn)動(dòng)，越來(lái)越強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)訴求，一步步地限制了編者和作者的學(xué)術(shù)思維，背離了學(xué)報(bào)的本質(zhì)屬性，使得學(xué)術(shù)定位發(fā)生偏移，學(xué)術(shù)性逐漸減弱。而在“文革”的狂風(fēng)暴雨中易名的《黃河評(píng)論》《教革簡(jiǎn)訊》《山東師院》，則完全偏離了辦刊的初衷，削弱了其學(xué)術(shù)性。1976年學(xué)報(bào)復(fù)刊后，雖然學(xué)術(shù)研究有所恢復(fù)，例如在所發(fā)表的魯迅研究文章中出現(xiàn)了如學(xué)者所說(shuō)的“某些具有學(xué)理性質(zhì)的魯迅研究因子”*李宗剛：《“文革”后期魯迅研究的一個(gè)縮影——以〈山東師院學(xué)報(bào)〉“紀(jì)念魯迅逝世四十周年?？睘槔?，《魯迅研究月刊》2014年第10期。，但囿于當(dāng)時(shí)的政治文化生態(tài)制約，也不過(guò)是僅僅透露出些許學(xué)術(shù)信息而已。

文科學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)回歸和學(xué)術(shù)建設(shè)，是從新時(shí)期開(kāi)始的。黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)啟了改革開(kāi)放的新時(shí)代。隨著思想解放運(yùn)動(dòng)的不斷深入，學(xué)校撥亂反正，正本清源，教學(xué)和研究逐步走向正軌，文科學(xué)報(bào)也隨之進(jìn)入了以學(xué)術(shù)建設(shè)為本位的新階段。 1981年，山東師范學(xué)院升格為山東師范大學(xué)，文科學(xué)報(bào)更名為《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》。與學(xué)校文科特別是優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，此后學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)顯著提升，一步步跨上新的臺(tái)階。2002年，為了凸顯既有的人文學(xué)科地位，學(xué)報(bào)由哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版調(diào)整為人文社會(huì)科學(xué)版。

一

評(píng)價(jià)一家學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，期刊界、學(xué)界通常認(rèn)可第三方的轉(zhuǎn)載摘引，特別是《新華文摘》、“復(fù)印報(bào)刊資料”等的轉(zhuǎn)載摘引。新時(shí)期以來(lái)的40年，在學(xué)校的大力支持下，在編委會(huì)的指導(dǎo)下，歷屆主編和編輯部同仁勤奮耕耘，開(kāi)拓創(chuàng)新，著力進(jìn)行學(xué)術(shù)建設(shè)，不僅使學(xué)報(bào)較快地回到學(xué)術(shù)本位，而且在第三方轉(zhuǎn)載方面，均取得了引人矚目的成績(jī)。

(一)《新華文摘》轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)摘

主體轉(zhuǎn)載(1979—2016)

1.唐兆位：淺談?wù)軐W(xué)史的一般規(guī)律(1981.6)*為了行文的方便，這里對(duì)論文刊發(fā)的具體年份和期次均簡(jiǎn)化處理，如《淺談?wù)軐W(xué)史的一般規(guī)律》原刊于1981年第6期則簡(jiǎn)化為“1981.6”，被“復(fù)印報(bào)刊資料”轉(zhuǎn)載的文章的具體年份和期次，也作如此處理。，《新華文摘》1982.2。

2.鮑兆寧：發(fā)現(xiàn)法探究(1982.2)，《新華文摘》1982.6。

3.夷翠華、姜正冬：三大發(fā)現(xiàn)是馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)嗎？(1982.6)，《新華文摘》1983.2。

4.張培義：關(guān)于十月革命道路的兩個(gè)問(wèn)題(1982.6)，《新華文摘》1983.2。

5.王禮訓(xùn)：全德工人聯(lián)合會(huì)是反馬克思主義的宗派組織嗎(1983.2)，《新華文摘》1983.5。

6.張效之、王化學(xué)：一部有特色的書(shū)——評(píng)《歐美文學(xué)簡(jiǎn)編》(1983.2)，《新華文摘》1983.6。

7.劉祚昌：中國(guó)的專制制度與中國(guó)的孟德斯鳩(1983.4)，《新華文摘》1983.11。

8.鮑兆寧：論教學(xué)的雙重任務(wù)(1984.2)，《新華文摘》1984.6。

9.張培義：三十五年來(lái)我國(guó)世界現(xiàn)代史研究概況(1984.5)，《新華文摘》1984.12。

10.楊玉圣：林肯評(píng)價(jià)中兩個(gè)問(wèn)題的綜述(1984.5)，《新華文摘》1985.1。

11.王春良：1941年蘇聯(lián)曾承認(rèn)“滿洲國(guó)獨(dú)立”(1985.1)，《新華文摘》1985.4。

12.丑榮之：智力落后兒童教育芻議(1985.4)，《新華文摘》1985.11。

13.陳海宏：近年來(lái)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)史研究情況簡(jiǎn)述(1986.1)，《新華文摘》1986.4。

14.黃賢全：美國(guó)文官改革運(yùn)動(dòng)(1992.5)，《新華文摘》1993.2。

15.譚好哲：文化視角文藝觀與意識(shí)形態(tài)視角文藝觀的三大差別(1994.6)，《新華文摘》1995.3。

16.包心鑒：全球化與社會(huì)主義社會(huì)文明(2002.4)，《新華文摘》2002.12。

17.李榮：馬克思主體性建構(gòu)的三重意蘊(yùn)(2009.6)，《新華文摘》2010.4。

18.楊義：王蒙小說(shuō)的哲學(xué)、數(shù)學(xué)與形式(2013.5)，《新華文摘》2014.4。

19.朱德發(fā)：現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)研究“去政治化”管窺(2014.4)，《新華文摘》2015.2。

20.丁鼎：儒家禮樂(lè)文化的價(jià)值取向與中華民族精神(2014.6)，《新華文摘》2015.7。

論點(diǎn)摘要(1978—2016)

1.劉祚昌：孔子思想中的積極因素初探(1987.1)，《新華文摘》1987.5。

2.張靄堂：我國(guó)古代“右尊”“左尊”的源流及其具體所指(1987.2)，《新華文摘》1987.6。

3.王恒展：論宋代豪放詞的感傷情調(diào)(1990.5)，《新華文摘》1991.2。

4.史介：“巴黎公社”譯名由來(lái)(1991.2)，《新華文摘》1991.6。

5.杜朝偉、孫才順：論二戰(zhàn)后期促使日本投降的決定因素(1994.4)，《新華文摘》1994.11。

6.李秀忠：文化建設(shè)與農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展(1995.6)，《新華文摘》1996.2。

7.楊玉平、劉長(zhǎng)明：文化也是生產(chǎn)力(1995.6)，《新華文摘》1996.3。

8.王立：中國(guó)古典文學(xué)意象的主題史論綱(1996.3)，《新華文摘》1996.9。

9.杜寒風(fēng)：臨濟(jì)義玄呵佛罵祖新論(1996.3)，《新華文摘》1996.10。

10.王守中：評(píng)19世紀(jì)下半葉的“扶清滅洋”和“求富求強(qiáng)”兩條救國(guó)路線評(píng)價(jià)(1996.4)，《新華文摘》1996.11。

11.季廣茂：女權(quán)批評(píng)的喧嘩與困惑(1996.6)，《新華文摘》1997.2。

12.劉俊男：炎帝就是蚩尤(1997.6)，《新華文摘》1998.3。

13.崔永杰：論萊布尼茨的天賦觀念說(shuō)(1998.2)，《新華文摘》1998.9。

14.蔡世連：女權(quán)、軀體寫作與私人空間——女性寫作的旨趣悖謬(1998.6)，《新華文摘》1999.3。

15.崔永杰：英國(guó)經(jīng)驗(yàn)論的實(shí)體觀演變的內(nèi)在邏輯(2000.2)，《新華文摘》2000.8。

16.吳紹全：新世紀(jì)文藝與審美瞻望(2000.4)，《新華文摘》2001.1。

17.劉春蕊：康有為教育思想新論(2003.3)，《新華文摘》2003年第9期。

18.萬(wàn)光俠：文化價(jià)值的人學(xué)闡釋(2003.3)，《新華文摘》2003.10。

19.郭學(xué)信：試論宋代世風(fēng)的時(shí)代特征(2004.6)，《新華文摘》2005.7。

20.劉長(zhǎng)明：教育的和諧使命與和諧教育思想的重構(gòu)(2006.3)，《新華文摘》2006.18。

20.郭學(xué)信：試論宋代士大夫的社會(huì)角色(2007.6)，《新華文摘》2008.7。

21.劉春華、張濤：近代中西文化沖突與融合(2008.2)，《新華文摘》2008.16。

22.張建波：殘缺而完美的世界——史鐵生作品中人物生存圖景(2011.3)，《新華文摘》2011.17。

23.劉志明：列寧加強(qiáng)執(zhí)政黨文化建設(shè)的思想及其當(dāng)代啟示(2011.6)，《新華文摘》2012.4。

24.顧廣梅：現(xiàn)代性語(yǔ)境下成長(zhǎng)的迷夢(mèng)、幻滅與神話(2012.1)，《新華文摘》2012.14。

25.季桂起：晚清與“五四”小說(shuō)變革同異論(2012.2)，《新華文摘》2012.19。

26.李德楠：試論明清大運(yùn)河上的行船次序(2012.3)，《新華文摘》2012.18。

27.萬(wàn)光俠：培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人本向度(2013.1)，《新華文摘》2013.12。

28.商志曉：以社會(huì)有機(jī)體理論深化理解中國(guó)特色社會(huì)主義(2013.2)，《新華文摘》2013.15。

29.王希巖：井田制與貢、助、徹(2014.1)，《新華文摘》2014.10。

(二)復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載(1978-2016)

1978年(共轉(zhuǎn)載14篇)

1.中文系《中國(guó)現(xiàn)代作家小傳》修訂組：《中國(guó)現(xiàn)代作家小傳》(修訂本)選刊(1978.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1978.12。

2.王守中：十九世紀(jì)下半葉帝國(guó)主義利用天主教對(duì)山東的侵略(1978.4)，《中國(guó)近代史》1978.12。

3.孟祥才：論封建社會(huì)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和新王朝政策(1978.4)，《歷史學(xué)》1978.12。

4.徐惠元：淺談李賀詩(shī)的藝術(shù)特色(1978.4)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1978.12。

5.薛祥生：試論張?jiān)杉捌鋹?ài)國(guó)詩(shī)詞(1978.4)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1978.12。

6.劉乃昌：辛棄疾與陳亮的鵝湖之會(huì)(1978.4)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1978.12。

7.中文系《中國(guó)現(xiàn)代作家小傳》修訂組：《中國(guó)現(xiàn)代作家小傳》(修訂本)選刊(1978.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1978.12。

8.張全信：談才能與因材施教——“四人幫”摧殘人才的罪惡必須清算(1978.5)，《教育學(xué)》1978.12。

9.林敦明：中學(xué)《世界歷史》問(wèn)題解說(shuō)(之一)(1978.5)，《世界史》1978.12。

10.李祖訓(xùn)、劉新麗：關(guān)于法蘭克封建化形成過(guò)程的探討(1978.5)，《世界史》1978.12。

11.王春良：“墨西哥獨(dú)立之父”米格爾·伊達(dá)爾哥(1978.5)，《世界史》1978.12。

12.仇振中：談《子魚(yú)論戰(zhàn)》中的“大司馬固諫” (1978.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1978.12。

13.吳云：陶淵明《飲酒》詩(shī)初探 (1978.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1978.12。

14.朱式平：試論《西游記》的思想政治傾向(1978.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1978.12。

1979年(共轉(zhuǎn)載17篇)

1.徐榮街、葉維四：論《紅旗譜》的民族特色——重讀梁斌同志的《紅旗譜》(1978.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1979.1。

2.陳漱渝：全國(guó)蘇維埃區(qū)域代表大會(huì)和柔石的《一個(gè)偉大的印象》(1979.1)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1979.1。

3.李茂肅：李贄的文藝思想(1979.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1979.1。

4.查國(guó)華、蔣心煥：談“學(xué)衡派”(1979.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1979.3。

5.李泉岳：十三世紀(jì)元軍東侵日本為何失?。俊u(píng)蘇聯(lián)十卷本《世界通史》在這個(gè)問(wèn)題上的錯(cuò)誤(1979.2)，《世界史》1979.3。

6.劉祚昌：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)人民爭(zhēng)取民主改革的斗爭(zhēng)(1979.2)，《世界史》1979.3。

7.王春良：扎伊爾獨(dú)立前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和階級(jí)關(guān)系——非洲史札記之一(1979.2)，《世界史》1979.3。

8.李衍柱：典型·個(gè)性·階級(jí)性——學(xué)習(xí)馬克思恩格斯論文學(xué)典型問(wèn)題札記(1979.2)，《文藝?yán)碚摗?979.3。

9.李衍柱：試論李大釗同志的文藝思想(1979.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1979.7。

10.孔繁信：試論悲劇《竇娥冤》(1979.4)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1979.8。

11.嚴(yán)鐘奎、楊增書(shū)：論蘇聯(lián)史學(xué)界對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)(1979.4)，《世界史》1979.7。

12.劉祚昌：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)人民爭(zhēng)取民主改革的斗爭(zhēng)(續(xù))(1979.4)，《世界史》1979.8。

13.朱德發(fā)：論胡適早期的白話詩(shī)主張與創(chuàng)作(1979.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1979.10。

14.孫祚民：建國(guó)三十年來(lái)中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史研究的回顧與展望 (1979.5)，《歷史學(xué)》1979.11。

15.查國(guó)華、蔣心煥：試論沙汀的前期短篇小說(shuō)(1979.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1979.12。

16.李茂肅：清代散文發(fā)展的一個(gè)輪廓(1979.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1979.12。

17.夏放：試論瞿秋白同志在宣傳馬克思主義文藝?yán)碚摲矫娴呢暙I(xiàn)(1979.6)，《世界史》1979.11。

1980年(共轉(zhuǎn)載17篇)

1.王神蔭：庚子辛丑年間袁世凱在山東與傳教士的勾結(jié)(1979.6)，《中國(guó)近代史》1980.2。

2.章益：略論馮特創(chuàng)建心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室以來(lái)心理學(xué)的研究方案(1980.1)，《心理學(xué)》1980.1。

3.林祥征：西王母的變遷及其啟示(1980.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1980.4。

4.蔡青：關(guān)于“左聯(lián)”理論綱領(lǐng)中的兩個(gè)詞語(yǔ)——馮乃超同志談“穩(wěn)固”和“失掉”(1980.1)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1980.6。

5.林敦明：怎樣評(píng)價(jià)梭倫的改革(1980.1)，《世界史》1980.2。

6.王春良：美俄矛盾與門羅主義(1980.1)，《世界史》1980.3。

7.張培義：關(guān)于蘇聯(lián)在日本帝國(guó)主義投降中的作用(1980.1)，《世界史》1980.3。

8.朱德發(fā)、馮光廉：馮雪峰與左翼時(shí)期的幾次文藝論爭(zhēng)(1980.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1980.10。

9.牛濟(jì)：清朝頑固派與北京義和團(tuán)(1980.5)，《中國(guó)近代史》1980.10。

10.王守中：十九世紀(jì)下半葉的山東教案(1980.5)，《中國(guó)近代史》1980.10。

11.胡濱：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的矛盾和斗爭(zhēng)(1980.5)，《中國(guó)近代史》1980.11。

12.李衍柱：堅(jiān)持美學(xué)觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn)統(tǒng)一的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)習(xí)馬克思恩格斯文藝思想札記(1980.5)，《文藝?yán)碚摗?980.27。

13.章益：心理學(xué)的回顧與前瞻——讀西方心理學(xué)史隨感(1980.6)，《心理學(xué)》1980.12。

14.朱德發(fā)：試評(píng)《文學(xué)改良芻議》(1980.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1980.34。

15．韓立群：巴金小說(shuō)中的小資產(chǎn)階級(jí)革命黨人(1980.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1980.34。

16.冬青、顏輝：一八六一年“北京政變”始末(1980.6)，《中國(guó)近代史》1980.12。

17.歐陽(yáng)躍峰：那拉氏集團(tuán)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)(1980.6)，《中國(guó)近代史》1980.12。

1981年(共轉(zhuǎn)載5篇)

1.潘友林：“意識(shí)流”漫談(1981.2)，《文藝?yán)碚摗?981.8。

2.鮑兆寧：孔子的學(xué)養(yǎng)和教育經(jīng)驗(yàn)(1981.3)，《教育學(xué)》1981.7。

3.侯樹(shù)欽：試論葉紫小說(shuō)《星》(1981.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1981.15。

4.胡百順：要善于捕捉藝術(shù)形象——讀楊朔散文札記(1981.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1981.15。

5.鄧紅風(fēng)：巴黎公社失敗后爭(zhēng)取大赦的斗爭(zhēng)(1981.4)，《世界史》1981.8。

1982年(共轉(zhuǎn)載22篇)

1.潘伯庚：發(fā)揚(yáng)老解放區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng) 堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則(1981.6)，《教育學(xué)》1982.1。

2.宋尚齋：孔子與《詩(shī)經(jīng)》(1981.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1982.1。

3.張培義：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義和列寧的總結(jié) (1982.1)，《世界史》1982.2。

4.高更生：“暫擬語(yǔ)法系統(tǒng)”修訂芻議(1982.1)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1982.2。

5.朱恩彬：美學(xué)三則——答李戎同志( 1982.2)，《美學(xué)》1982.2。

6.李衍柱：馬克思主義美學(xué)的歷史文獻(xiàn)——學(xué)習(xí)《在延安文藝座談會(huì)上的講話》(1982.2)，《文藝?yán)碚摗?982.7。

7.李宏生、冷家煴：太平天國(guó)北伐援軍在山東的戰(zhàn)斗(1982.3)，《中國(guó)近代史》1982.6。

8.王春良：正確認(rèn)識(shí)十月革命對(duì)1919-1922年亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的影響 (1982.3)，《世界史》1982.9。

9.田仲濟(jì)：四十年代王統(tǒng)照的創(chuàng)作活動(dòng)——論一個(gè)作家在抗戰(zhàn)中的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)(1982.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1982.11。

10.馮光廉、劉增人：《山雨》研究商兌(1982.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1982.11。

11.焦海燕：朱自清散文的藝術(shù)辯證法(1982.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1982.11。

12.錢蔭榆：丁玲的《阿毛姑娘》與福樓拜的《包法利夫人》(1982.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1982.11。

13.隋千存：試論《玉梨魂》的思想傾向(1982.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1982.11。

14.張全信：智力與大腦(1982.4)，《心理學(xué)》1982.8。

15.李伯齊：何遜詩(shī)簡(jiǎn)論(1982.4)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1982.19。

16.許金榜：元雜劇的語(yǔ)言風(fēng)格(1982.4)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1982.20。

17.孫元璋：關(guān)于《九歌》的思想意義(1982.4)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1982.21。

18.孟祥才：關(guān)于中國(guó)封建專制主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的幾個(gè)問(wèn)題 (1982.5)，《歷史學(xué)》1982.11。

19.劉祚昌：美國(guó)的獨(dú)立與獨(dú)立宣言 (1982.5)，《世界史》1982.12。

20.趙運(yùn)田：試論悲劇性的崇高( 1982.6)，《美學(xué)》1982.6。

21.鄧紅風(fēng)：論西奧多·羅斯福的對(duì)內(nèi)政策(1982.6)，《世界史》1982.12。

22.楊洪承：試論王統(tǒng)照三十年代的小說(shuō)創(chuàng)作——為紀(jì)念王統(tǒng)照同志逝世二十五周年而作(1982.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1982.23。

1983年(共轉(zhuǎn)載14篇)

1.冬青：曾國(guó)藩的一生(1983.1)，《中國(guó)近代史》1983.2。

2.東方牧、周均平：近年來(lái)關(guān)于馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)——哲學(xué)手稿》中的美學(xué)思想問(wèn)題討論綜述(1983.2)，《美學(xué)》1983.2。

3.鮑兆寧：學(xué)習(xí)馬克思關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的思想(1983.2)，《教育學(xué)》1983.4。

4.張效之、王化學(xué)：一部有特色的書(shū)——評(píng)《歐美文學(xué)簡(jiǎn)編》(1983.2)，(外國(guó)文學(xué)研究)1983.10。

5.張錫恩：列寧與普列漢諾夫在黨綱問(wèn)題上的分歧芻議(1983.2)，《國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)》1983.4。

6.李文奎：馬克思論智力 (1983.2)，《心理學(xué)》1983.4。

7.王禮訓(xùn)：全德工人聯(lián)合會(huì)是反馬克思主義的宗派組織嗎(1983.2)，《世界史》1983.4。

8.魯鋒：愛(ài)國(guó)主義的名篇——短篇小說(shuō)《柏林之圍》藝術(shù)三題(1983.2)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1983.4。

9.朱恩彬：關(guān)于文學(xué)的傾向性——學(xué)習(xí)馬克思恩格斯的幾封信(1983.2)，《文藝?yán)碚摗?983.4。

10.李衍柱：馬克思論文學(xué)典型——紀(jì)念馬克思逝世一百周年(1983.2)，《文藝?yán)碚摗?983.4。

11.韓之友：一個(gè)郁憤孤傲的知識(shí)分子——談魯迅的散文《范愛(ài)農(nóng)》(1983.4)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1983.8。

12.林敦明、何芳濟(jì)：論羅馬共和時(shí)期土地所有制的演變——兼談共和制滅亡的原因(1983.5)，《世界史》1983.10。

13.徐文斗：談《一葉》的創(chuàng)作方法(1983.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1983.12。

14.顧農(nóng)：談?wù)効荡笫?1983.6)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1983.12。

1984年(共轉(zhuǎn)載7篇)

1.鮑兆寧：論教學(xué)的雙重任務(wù)(1984.2)，《教育學(xué)》1984.4。

2.趙山林：談?wù)劺钋逭赵~的評(píng)價(jià)問(wèn)題(1984.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1984.13。

3.嚴(yán)薇青：簡(jiǎn)論曾樸《孽?；ā泛蛷堷櫋独m(xù)孽?；ā穬蓵?shū)的31回至35回(1984.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1984.14。

4.張全信：談創(chuàng)造想象在創(chuàng)造活動(dòng)中的作用(1984.3)，《文藝?yán)碚摗?984.7。

5.夏放：論審美標(biāo)準(zhǔn)(1984.5)，《美學(xué)》1984.10。

6.陳寶鎧：孔子管理心理學(xué)思想二題(1984.5)，《心理學(xué)》1984.11。

7.李文奎：徐特立與師范教育(1984.5)，《教育學(xué)》1984.10。

1985年(共轉(zhuǎn)載9篇)

1.王興華：試論王夫之詩(shī)論中的美學(xué)思想(1985.1)，《美學(xué)》1985.2。

2.史克振：王沂孫詞初探(1985.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1986.6。

3.宋遂良：探索隱藏在歷史深處的力量——談長(zhǎng)篇小說(shuō)《河魂》(1985.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1985.14。

4.林祥征：《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)國(guó)精神(1985.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1985.9。

5.卜鍵：關(guān)于李開(kāi)先生平幾個(gè)史實(shí)的考辨——兼與寧茂昌同志商榷(1985.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1985.10。

6.[日]樽本照雄著，武殿勛譯：《老殘游記》中人物塑造的幾個(gè)問(wèn)題——關(guān)于玙姑(1985.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1985.10。

7. 李毅：克魯普斯卡雅《國(guó)民教育和民主主義》(1985.4)，《教育學(xué)》1985.9。

8.辛夫：應(yīng)給考生以用武之地——漫談85年高考語(yǔ)文中的作文命題(1985.5)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1985.10。

9.周建忠：論顏延之的文學(xué)創(chuàng)作(1985.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1985.21。

1986年(共轉(zhuǎn)載17篇)

1.康甦：談?wù)劇昂蠑⒎纸狻狈?1986.2)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1986.5。

2.許金榜：李漁劇作思想成就芻議(1986.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1986.6。

3.李茂肅：李伯元家世、思想三題(1986.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1986.6。

4.朱恩彬：談古代文藝?yán)碚撝械摹爸泻汀彼枷?1986.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1986.8。

5.楊洪承：香港中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究綜述(1986.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1986.7。

6.朱俊亭：試論靈感思維及其產(chǎn)生的條件(1986.4)，《心理學(xué)》1986.9。

7.林樂(lè)騰：語(yǔ)林偶拾兩篇——中學(xué)文言文的語(yǔ)言研究(1986.4)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1986.9。

8.清才：耕耘：在東方文明的暮色里——王潤(rùn)滋論(1986.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1989.12。

9.朱本軒：注重綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)分析能力——一九八六年普通高考語(yǔ)文閱卷札記(1986.5)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1986.11。

10.史本成：一個(gè)杰出的資產(chǎn)階級(jí)詩(shī)人——談?wù)勑熘灸Φ脑u(píng)價(jià)問(wèn)題(1985.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1986.1。

11.鮑兆寧：論學(xué)為主體(1985.6)，《教育學(xué)》1986.1。

12.李毅：杜威：民本主義與教育(1985.6)，《教育學(xué)》1986.1。

13.李文奎：皮亞杰：教育科學(xué)與兒童心理學(xué)(1985.6)，《教育學(xué)》1986.1。

14.王立功：布魯納：教育過(guò)程(1985.6)，《教育學(xué)》1986.1。

15.曹明海：巧運(yùn)虛實(shí) 盡得風(fēng)流——魯迅小說(shuō)教學(xué)中的虛實(shí)手法分析(1985.6)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1986.1。

16.張漢東：從《左傳》看孔子的刪《詩(shī)》痕跡(1985.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1986.1。

17.方曉明：全國(guó)第二次蒲松齡學(xué)術(shù)討論會(huì)綜述(1985.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1986.1。

1987年(共轉(zhuǎn)載7篇)

1.王少華：建國(guó)以來(lái)的辛棄疾研究(1986.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1987.1。

2.王恒展：簫心劍氣定庵詩(shī)——龔自珍詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格散論(1986.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1987.1。

3.馬修業(yè)：關(guān)于人類最早的社會(huì)組織問(wèn)題 (1987.1)，《世界史》1987.9。

4.朱其鎧：論《西游記》的滑稽詼諧(1987.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1987.3。

5.林祥征：談?wù)劇对?shī)經(jīng)》研究中的庸俗社會(huì)學(xué)傾向(1987.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1987.6。

6.孔繁信：明清著名文學(xué)世家——臨朐馮氏(1987.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1987.6。

7.黃兆群：再談?dòng)嘘P(guān)“杰克遜民主”的美國(guó)史學(xué)(1987.3)，《世界史》1987.7。

1988年(共轉(zhuǎn)載9篇)

2.孫占元：近代教案與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)(1988.2)，《中國(guó)近代史》1988.4。

3.李湘：《詩(shī)經(jīng)》與后世文體之賦間的源流(1988.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1988.8。

4.嚴(yán)薇青：《重視資料 深入研究——紀(jì)念劉鶚誕生130周年》(1988.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1988.8。

5.張曉琴：神女峰的倒塌——對(duì)中國(guó)愛(ài)情詩(shī)中一種原型的思考(1988.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1988.10。

6.彭恒軍：論馬克思精神生產(chǎn)力概念的提出及其基本思想(1988.4)，《馬克思主義、列寧主義研究》1988.9。

7.王禮訓(xùn)、程玉海：共產(chǎn)國(guó)際創(chuàng)立過(guò)程中理論指導(dǎo)的某些失誤及其后果(1987.5)，《國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)》1988.1。

8.俞越龍：怎樣分析說(shuō)明文(1988.5)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1988.12。

9.魏建：前期創(chuàng)造社主要外來(lái)藝術(shù)淵源質(zhì)疑(1987.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1988.1。

1989年(共轉(zhuǎn)載21篇，其中正刊20篇、增刊1篇)

1.牛偉宏:論富蘭克林在美國(guó)獨(dú)立史上的地位(1989.1)，《世界史》1989.4。

2.董繼民：簡(jiǎn)論美國(guó)進(jìn)步運(yùn)動(dòng)(1989.3)，《世界史》1989.10。

3.薛祥生：對(duì)宋詞發(fā)展分期問(wèn)題的思考(1988.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1989.2。

4.李同旭：關(guān)于創(chuàng)建寫作心理學(xué)的問(wèn)題(1988.6)，《心理學(xué)》1989.2。

5.劉繼武：論教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及其發(fā)展方向(1988.6)，《教育學(xué)》1989.1。

6.張全信：心理應(yīng)激(1989.1)，《心理學(xué)》1989.4。

7.曹立前：基督教傳教士在近代中國(guó)的文化活動(dòng)及其影響(1989.2)，《中國(guó)近代史》1989.4。

8.牛濟(jì)：論魏源與太平軍、捻軍的關(guān)系(1989.2)，《中國(guó)近代史》1989.4。

9.杜耀云：試論反洋教斗爭(zhēng)中的官、紳、民(1989.2)，《中國(guó)近代史》1989.4。

10.孫長(zhǎng)來(lái)：太平天國(guó)與封建官紳的反洋教(1989.2)，《中國(guó)近代史》1989.5。

11.石華秀、張福建：布魯納與加涅教學(xué)思想異同比較(1989.2)，《教育學(xué)》1989.4。

12.裴世?。呵宄蹂X、王“代興”之說(shuō)芻議(1989.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1989.11。

13.蒲澤：鮮為人知的《聊齋志異》朱氏刻本(1989.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1989.11。

14.楊永良：中國(guó)南北朝文論中的“感物”說(shuō)與日本早期文論(1989.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1989.11。

15.宋?；荩宏P(guān)于初中文言文幾個(gè)詞語(yǔ)的注釋(1989.3)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1989.9。

16.戚萬(wàn)學(xué)：“新德育”理論評(píng)介(1989.3)，《教育學(xué)》1989.10。

17.耿天勤：論唐代政書(shū)的崛興(1989.4)， 《歷史學(xué)》1989.11。

18.鄧才彪：淺談商品經(jīng)濟(jì)條件下的教育競(jìng)爭(zhēng)(1989.4)，《教育學(xué)》1989.10。

19.李文奎：從西方教育史看商品經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系(1989.4)，《教育學(xué)》1989.10。

20.王洪美：近十年來(lái)教育理論討論綜述(1989.5)，《教育學(xué)》1989.12。

21.黃賢權(quán)：美國(guó)知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)的文官改革運(yùn)動(dòng)(1989年增刊)，《世界史》1989.12。

1990年(共轉(zhuǎn)載11篇)

1.孫占元：左宗棠反侵略思想述論(1990.1)，《中國(guó)近代史》1990.4。

2.韓昱：論洋務(wù)派對(duì)洋教的矛盾態(tài)度(1990.1)，《中國(guó)近代史》1990.5。

3.杜朝偉：第二次世界大戰(zhàn)初期美國(guó)的中立(1990.2)，《世界史》1990.6。

4.路遙：論近代中國(guó)甲午戰(zhàn)前的教案與反洋教斗爭(zhēng)(1990.2)，《中國(guó)近代史》1990.5。

5.柳耀福、郭永軍：論《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》關(guān)于真正的人的思想(1990.2)，《馬克思主義、列寧主義研究》1990.6。

6.薛祥生：稼軒詠物詞芻議(1990.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1990.12。

7.許結(jié)：徐幹《中論》及其文藝觀索解(1990.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1990.12。

8.戴武軍：楊萬(wàn)里的詩(shī)論特色(1990.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1990.12。

9.劉天路：論洋務(wù)派的外交思想(1990.3)，《中國(guó)近代史》1990.8。

10.李文奎：教育政治功能的歷史簡(jiǎn)略考察(1990.4)，《教育學(xué)》1990.9。

11.張志達(dá)：中學(xué)《語(yǔ)文》復(fù)語(yǔ)誤釋辨證六則(1990.5)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1990.12。

1991年(共轉(zhuǎn)載18篇，其中正刊15篇、增刊3篇)

1.許金榜：從元曲看元代文人的心態(tài)(1990.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1991.1。

2.王恒展：論宋代豪放詞的感傷情調(diào)(1990.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1991.3。

3.沈小碚：中外教育評(píng)估制度發(fā)展史簡(jiǎn)述(1990.5)，《教育學(xué)》1991.1。

4.辛奇：英國(guó)工黨的“民主社會(huì)主義”改革(1990.6)，《世界史》1991.1。

5.之瑜：首屆國(guó)際賦學(xué)術(shù)討論會(huì)綜述(1990.6)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1991.3。

6．王祖蘭、林泳海：“沙袋育兒”對(duì)兒童智力發(fā)展影響的調(diào)查(1990.6)，《心理學(xué)》1991.1。

7．倪志昂：觀念制約行為的機(jī)制初探(1990.6)，《心理學(xué)》1991.6。

8.曹洪順：“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法”學(xué)科建設(shè)十年(1990.6)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1991.1。

10.杜耀云：李鴻章與中日甲午海戰(zhàn)(1991.3)，《中國(guó)近代史》1991.8。

11.葉錦田：1933年間香港普羅文藝活動(dòng)片段(1991.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1991.11。

12.晁岳佩：也談《越絕書(shū)》的作者及成書(shū)年代(1991.5)，《歷史學(xué)》1991.12。

13.雨平：高考語(yǔ)文命題與教學(xué)導(dǎo)向(1991.5)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1991.12。

14.王化學(xué)：文藝復(fù)興時(shí)期意大利造型藝術(shù)概覽(1991.5)，《造型藝術(shù)研究》1991.12。

15.耿天勤：劉知幾對(duì)辨?zhèn)蔚呢暙I(xiàn)(1992.6)，《歷史學(xué)》1993.1。

16.唐志勇：近代中國(guó)新思想的命運(yùn)與國(guó)情研究(1990年增刊)，《中國(guó)近代史》1991.5。

17.杜耀云：近代中國(guó)社會(huì)主要矛盾與農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)(1991年增刊)，《中國(guó)近代史》1991.6。

18.王守中：有關(guān)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)史研究的兩個(gè)問(wèn)題(1991年增刊)，《中國(guó)近代史》1991.6。

1992年(共轉(zhuǎn)載20篇)

1.方曉明：“倦客紅塵 長(zhǎng)記樓中粉淚人”——試論《小山詞》對(duì)意義的追尋(1991.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1992.2。

2.李衍柱：關(guān)于建構(gòu)當(dāng)代形態(tài)中國(guó)化的馬克思主義文藝學(xué)的幾點(diǎn)思考(1991.6)，《文藝?yán)碚摗?992.1。

3.夏麟勛：“面縛”釋義商兌——兼談中學(xué)文言文中的正反同詞(1992.1)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1992.3。

4.董繼民：試論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的國(guó)際因素(1992.1)，《中國(guó)近代史》1992.5。

5.李宏生：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與國(guó)際公正輿論(1992.1)，《中國(guó)近代史》1992.5。

6.程學(xué)超:中國(guó)心理學(xué)會(huì)普通心理和實(shí)驗(yàn)心理專業(yè)委員會(huì)第六屆會(huì)議綜述(1992.2)，《心理學(xué)》1992.5。

7.萬(wàn)直純：女性尋找：自我世界·男性世界·整個(gè)世界——從丁玲創(chuàng)作看現(xiàn)代中國(guó)女性的精神歷程(1992.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1992.6。

8.徐文謀：廢名小說(shuō)的意境結(jié)構(gòu)分析(1992.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1992.6。

9.張志達(dá)：警惕這樣九類詞語(yǔ)——中學(xué)文言文教學(xué)札記(1992.2)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1992.5。

10.孫占元：十年來(lái)戊戌變法運(yùn)動(dòng)研究述評(píng)(1992.3)，《中國(guó)近代史》1992.8。

11.趙山林：從詞到曲——論金詞的過(guò)渡型特征及道教詞人的貢獻(xiàn)(1992.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1992.9。

12.王化學(xué)：唯美主義：世界末的快樂(lè)與痛苦(1992.3)，《外國(guó)文學(xué)研究》1992.8。

13.李文奎：外國(guó)教育家論學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)(1992.4)，《教育學(xué)》1992.9。

14.張清華：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的成功嫁接——重論戴望舒對(duì)新詩(shī)發(fā)展的貢獻(xiàn)(1992.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1992.10。

15.方遒：學(xué)生修改與教師批改——葉圣陶寫作教學(xué)思想初探(1992.4)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1992.10。

16.杜耀云：論洋務(wù)派的自強(qiáng)觀(1992.4)，《中國(guó)近代史》1992.10。

17.韓昱：孫中山與中西文化的交流和融合(1992.4)，《中國(guó)近代史》1992.11。

18.吳紹全：審美生理機(jī)制研究理論描述(1992.4)，《美學(xué)》1992.10。

19.黃賢全：美國(guó)文官改革運(yùn)動(dòng)(1992.5)，《世界史》1992.11。

20.王靜：法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命史研究綜述(1992.5)，《世界史》1992.11。

1993年(共轉(zhuǎn)載19篇)

1.吳乃華：中西思想融匯與康有為改革觀的形成(1992.6)，《中國(guó)近代史》1993.2。

2.曹立前：康有為《戊戌奏稿》研究綜述(1992.6)，《中國(guó)近代史》1993.2。

3.顧大白：語(yǔ)文教學(xué)法的現(xiàn)代化(1992.6)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1993.1。

4.周海波、楊愛(ài)琴：黃昏里的生命獨(dú)語(yǔ)——京派文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)側(cè)面(1992.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1993.2。

5.王鵬、杜朝偉：論美國(guó)早期的實(shí)用外交(1993.1)，《世界史》1993.5。

6.王魯英：論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)救國(guó)道路的探索(1993.2)，《中國(guó)近代史》1993.6。

7.郭大松：洪秀全和太平天國(guó)只學(xué)西方宗教說(shuō)辨白(1993.2)，《中國(guó)近代史》1993.6。

8.劉開(kāi)明、金衍禮：宇宙之舞神——作為審美形象的濕婆與龍的文化透視(1993.2)，《美學(xué)》1993.6。

9.安斌：中西小說(shuō)審美觀念之異同(1993.2)，《美學(xué)》1993.6。

10鄧才彪：德育在信息化發(fā)展中的導(dǎo)向功能(1993.2)，《教育學(xué)》1993.6。

11.趙洪海：課程設(shè)計(jì)與教育面向未來(lái)(1993.2)，《教育學(xué)》1993.6。

12.劉復(fù)興：論教育主體性的特征(1993.3)，《教育學(xué)》1993.10。

13.黃兆群：美國(guó)的日本移民及其民族文化(1993.3)，《世界史》1993.12。

14.顧農(nóng)：曹操游仙詩(shī)新論(1993.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1993.12。

15.陳海宏：第二國(guó)際史研究情況綜述(1993.3)，《國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)》1993.5。

16.王化學(xué)：米開(kāi)朗基羅其人(1993.5)，《造型藝術(shù)研究》1993.11。

17.孫占元：清朝閉關(guān)政策及其對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的消極影響(1993.5)，《中國(guó)近代史》1993.12。

18.賈克亮、張恩宜：論教育技術(shù)問(wèn)題(1993.6)，《教育學(xué)》1993.12。

19.鄒廣文：今道友信美學(xué)思想的時(shí)代特色(1993.10)，《美學(xué)》1993.12。

1994年(共轉(zhuǎn)載18篇，其中正刊17篇、增刊1篇)

1.程漢大：盎格魯撒克遜時(shí)代的英國(guó)政治制度(1993.6)，《世界史》1994.1。

2.顧大白：書(shū)法和語(yǔ)文教學(xué)(1993.6)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1994.1。

3.張志達(dá)：講點(diǎn)詞義的時(shí)代性——中學(xué)文言文詞語(yǔ)教學(xué)札記(1994.1)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1994.4。

4.王靜：非洲近代史研究綜述 (1994.2)，《世界史》1994.5。

5.董經(jīng)勝：1968-1975年的秘魯軍政權(quán)(1994.2)，《世界史》1994.5。

6.陳海宏、杜鳳山：我國(guó)首屆美國(guó)歷史國(guó)際討論會(huì)側(cè)記(1994.2)，《世界史》1994.6。

7.劉明銀：20世紀(jì)中國(guó)小說(shuō)喜劇精神發(fā)展論(1994.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1994.6。

8.張清華：野地神話與家園之夢(mèng)——論張煒近作的農(nóng)業(yè)文化策略(1994.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1994.6。

9.姚春樹(shù)、鄭家?。盒聲r(shí)期散文創(chuàng)作的華彩樂(lè)章——論郭保林詩(shī)化系列散文及其藝術(shù)構(gòu)成機(jī)制(1994.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1994.6。

10.程紅兵：高考語(yǔ)文測(cè)試的反思與前瞻(1994.2)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1994.5。

11.李偉：反洋教斗爭(zhēng)與中西文化沖突(1994.3)，《中國(guó)近代史》1994.7。

12.劉長(zhǎng)明：教育是生產(chǎn)力之母——兼論教育優(yōu)先發(fā)展規(guī)律(1994.3)，《教育學(xué)》1994.6。

13.王琳：魏末之賦首——阮籍賦試論(1994.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1994.7。

14.王肇偉：試論納粹德國(guó)的人口政策(1994.4)，《世界史》1994.11。

15.毛銳：論列寧和平共處思想的提出(1994.4)，《馬克思主義、列寧主義研究》1994.10。

16.王輝斌：別具匠心：唐詩(shī)的制題藝術(shù)(1994.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1994.12。

17.薛祥生：試論趙執(zhí)信《飴山詩(shī)余》(1994.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1994.12。

18.劉長(zhǎng)明、尹吉成、何丁萌：一國(guó)兩制源流考(1993年增刊)，《世界史》1994.12。

1995年(共轉(zhuǎn)載65篇，其中正刊47篇、增刊18篇)

1.顧大白：轉(zhuǎn)變觀念 培養(yǎng)能力 教出中等職教語(yǔ)文的特色(1994.6)，《職業(yè)技術(shù)教育》1995.1。

2.譚好哲：文化視角文藝觀與意識(shí)形態(tài)視角文藝觀的三大差別(1994.6)，《文藝?yán)碚摗?995.1。

3.蔡桂林:論文學(xué)批評(píng)三種態(tài)度的鼎立(1994.6)，《文藝?yán)碚摗?995.1。

4.丁帆、齊紅：永遠(yuǎn)的流浪——知識(shí)女性形象的基本心態(tài)之一(1994.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1995.2。

5.杜耀云：論中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代特點(diǎn)(1994.6)，《中國(guó)近代史》1995.2。

6.王榮綱、曹洪順：一本新書(shū) 一本好書(shū)——評(píng)張積家主編《心理學(xué)》(1994.6)，《出版工作、圖書(shū)評(píng)介》1995.1。

7.許慶樸：當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方法論基礎(chǔ)(1994.6)，《哲學(xué)原理》1995.1。

8.萬(wàn)光俠：社會(huì)精神生產(chǎn)的基本涵義和主要特點(diǎn)(1994.6)，《哲學(xué)原理》1995.1。

9.曹明海：論散文教學(xué)中的品類審識(shí)(1994.6)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1995.1。

10.楊玉林：伊麗莎白一世時(shí)期的英國(guó)經(jīng)濟(jì)(1994.6)，《世界史》1995.2。

11.李小虎：論傳統(tǒng)形式邏輯中的關(guān)系推理(1994.6)，《邏輯》1995.2。

12.李建盛：康德的審美心理結(jié)構(gòu)理論(1994.6)，《美學(xué)》1995.2。

13.馬鳳崗、郭曉寧：試論殖民地時(shí)期拉美城市的建立及其對(duì)拉美社會(huì)的影響(1994.6)，《世界史》1995.4。

14.董繼民：城郊型農(nóng)業(yè)與美國(guó)現(xiàn)代化(1995.1)，《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》1995.7。

15.黃宇：成功來(lái)自務(wù)實(shí)(1995.1)，《世界經(jīng)濟(jì)》1995.7。

16.李浩然、肖存：學(xué)生的自我效能感及其培養(yǎng)(1995.1)，《教育學(xué)》1995.7。

17.李鷹：青少年性心理的發(fā)展(1995.1)，《心理學(xué)》1995.7。

18.子朗：“助詞”的出處及原指(1995.1)，《語(yǔ)言文字學(xué)》1995.8。

19.張志達(dá)：《鴻門宴》疑難詞語(yǔ)辨析二則(1995.1)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1995.8。

20.孫良明：孔穎達(dá)的語(yǔ)辭說(shuō)——兼談漢語(yǔ)虛詞研究的奠基人(1995.1)，《語(yǔ)言文字學(xué)》1995.9。

21.黃兆群：現(xiàn)代化與美國(guó)民族一體化(1995.1 )，《世界史》1995.9。

22.王萬(wàn)森:試論我國(guó)中篇小說(shuō)創(chuàng)作的兩次高潮——兼及中篇小說(shuō)源流(1995.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1995.7。

23.王素霞:沖不破的情愛(ài)怪圈——談王塑小說(shuō)的情愛(ài)模式(1995.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1995.7。

24.張文新：80年代以來(lái)兒童攻擊行為認(rèn)知研究的進(jìn)展與現(xiàn)狀(1995.2)，《心理學(xué)》 1995.7。

25.蓋乃誠(chéng)、陳本泉：自我概念與自我生態(tài)系統(tǒng)——自我生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)簡(jiǎn)介(1995.2)，《心理學(xué)》1995.7。

26.崔永杰：波普爾與康德主體性思想之比較(1995.2)，《外國(guó)哲學(xué)與哲學(xué)史》1995.7。

27.初新才：完整準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義本質(zhì)(1995.2)，《社會(huì)主義研究》1995.7。

28.張同奇：“中體西用”思想對(duì)中國(guó)早期現(xiàn)代化的積極影響(1995.2)，《中國(guó)近代史》1995.9。

29.才金鋒：圖示板書(shū)與信號(hào)板書(shū)之比較(1995.2)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》 1995.10。

30.于春明，張培忠：山東省房地產(chǎn)營(yíng)銷市場(chǎng)的調(diào)查與思考(1995.3)，《城市經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)》1995.4。

31.劉躍奎、力文：發(fā)展我國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效途徑(1995.3)，《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》1995.7。

32.張宗斌：西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的演變及啟示(1995.3)，《理論經(jīng)濟(jì)學(xué)》1995.9。

33.許金榜：元代散曲抒情寫意的藝術(shù)特征(1995.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1995.8。

34.賀立華：中國(guó)近代文學(xué)研究策略——著名學(xué)者座談會(huì)紀(jì)實(shí)(1995.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1995.8。

35.馮維林：論所謂先秦小說(shuō)(1995.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1995.9。

36.牟元鈞：從“布拉格和約”看“敦刻爾克之謎”(1995.3)，《世界史》1995.8。

37.翟忠義：魯西地區(qū)在京九經(jīng)濟(jì)帶中的地位與作用(1995.3)，《中國(guó)地理》1995.8。

38.傅哲瑩：中學(xué)亟須恢復(fù)和加強(qiáng)邏輯教學(xué)(1995.3)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1995.9。

39.叢曉峰:新時(shí)期抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)鳥(niǎo)瞰(1995.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1995.10。

40.劉光宇：從無(wú)名氏小說(shuō)的人生哲學(xué)命題看40年代中國(guó)現(xiàn)代主義小說(shuō)主題的更新(1995.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1995.10。

41.武勤：日本心理學(xué)界青年價(jià)值觀研究的新進(jìn)展(1995.4)，《心理學(xué)》1995.10。

42.張皓、張福記：論西南大后方抗戰(zhàn)戰(zhàn)略地位的確定(1995.4)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1995.11。

43.汪紀(jì)賢：1995年全國(guó)普通高考政治科試題試卷分析(1995.5)，《中學(xué)外語(yǔ)及其他各科教學(xué)》1995.6。

44.曾艷兵：舞臺(tái)的傾覆——論“荒誕派”戲劇(1995.5)，《戲劇、戲曲研究》1995.12。

45.初新才：1911—1949年中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程延誤的原因(1995.5)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1995.12。

46.王朝增：應(yīng)當(dāng)樹(shù)立實(shí)踐控制意識(shí)(1995.5)，《哲學(xué)原理》1995.12。

47.張開(kāi)城：試論道德權(quán)利(1995.5)，《倫理學(xué)》1995.12。

48.李玉榮：論民主革命時(shí)期民盟的變化發(fā)展及歷史特點(diǎn)(1994年增刊)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1995.3。

49.高銘仁、劉振英：自然環(huán)境對(duì)社會(huì)存在和發(fā)展的作用新論(1994年增刊)，《哲學(xué)原理》1995.2。

50.孫佃永：邏輯語(yǔ)用學(xué)的興起和發(fā)展(1994年增刊)，《邏輯》1995.2。

51.閔憲偉：淺論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必然是法制經(jīng)濟(jì)(1994年增刊)，《法學(xué)》1995.2。

52.朱廣盈：中國(guó)問(wèn)題的關(guān)鍵是共產(chǎn)黨內(nèi)部要搞好(1994年增刊)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》1995.2。

53.李秀蘭：黨性與實(shí)事求是(1994年增刊)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》1995.2。

54.石醒華：150例大學(xué)生卡特爾量表測(cè)驗(yàn)及分析(1994年增刊)，《心理學(xué)》1995.2。

55.張兆華：臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育(1994年增刊)，《教育學(xué)》1995.3。

56.李小虎：關(guān)于傳統(tǒng)形式邏輯的研究對(duì)象(1994年增刊)，《邏輯》1995.3。

57.徐景元：再論唐賽兒起義的特點(diǎn)(1994年增刊)，《中國(guó)古代史(二)(宋遼金元明清)》1995.3。

58.蓋莉：試析日本從幣原到田中的外交政策(1994年增刊)，《世界史》1995.3。

59.姜正冬：論科學(xué)實(shí)踐對(duì)人類認(rèn)識(shí)的主要決定作用(1994年增刊)，《哲學(xué)原理》1995.3。

60.崔金鑾：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力系統(tǒng)中第一獨(dú)立要素(1994年增刊)，《哲學(xué)原理》1995.3。

61.董業(yè)明：數(shù)量判斷略論(1994年增刊)，《邏輯》1995.3。

62.郭君：論莊子的人生哲學(xué)(1994年增刊)，《倫理學(xué)》1995.3。

63.魏峰：建國(guó)至內(nèi)戰(zhàn)前夕美國(guó)的教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展(1994年增刊)，《世界史》1995.7。

64.蔡敬泰：論新時(shí)期鄧小平關(guān)于加強(qiáng)黨性鍛煉理論的戰(zhàn)略意義(1995年增刊)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》1995.9。

65.劉長(zhǎng)明;也談王熙鳳的管理術(shù)(1995年增刊)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1995.10。66.杜華：列寧與新經(jīng)濟(jì)政策(1995年增刊)，《馬克思主義、列寧主義研究》1995.10。

1996年(共轉(zhuǎn)載43篇，其中正刊39篇、增刊4篇)

1.朱德發(fā)：開(kāi)放與創(chuàng)造：文學(xué)史研究的發(fā)散型思維(1995.4)，《文藝?yán)碚摗?996.2。

2.張廣巖：1995年高考語(yǔ)文試題、試卷評(píng)價(jià)(1995.5)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1996.1。

3.楊守森：曹雪芹的幸運(yùn)、語(yǔ)體美及其它(1995.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1996.2。

4.宋廣文、李壽欣：認(rèn)知方式的理論建構(gòu)及其應(yīng)用研究(1995.6)，《心理學(xué)》1996.1。

5.楊玉平、劉長(zhǎng)明：文化也是生產(chǎn)力(1995.6)，《文化研究》1996.1。

6.姜振昌、王秀紅：臧克家研究綜述(1995.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.1。

7.肖菡：徘徊在這棵文明大樹(shù)之下(1995.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.1。

8.郭志華：經(jīng)濟(jì)輿論上應(yīng)討論的幾個(gè)問(wèn)題(1995.6)，《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》1996.2。

9.翟耀：現(xiàn)代女性自我意識(shí)的張揚(yáng)和迷惘(1995.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.2。

10.張仁璽：唐代復(fù)除制考略(1995.6)，《魏晉南北朝隋唐史》1996.2。

11.莊惠娟：真理的絕對(duì)性相對(duì)性及其關(guān)系辨析(1996.1)，《哲學(xué)原理》1996.7。

12.高峰強(qiáng)：羅推爾社會(huì)行為學(xué)習(xí)理論述評(píng)(1996.1)，《心理學(xué)》1996.7。

13.王蘭萍：中國(guó)刑法功能層次論(1996.1)，《刑事法學(xué)》1996.8。

14.宋云偉：我國(guó)世界近代史研究的新成果(1996.1)，《出版工作、圖書(shū)評(píng)介》1996.8。

15.俞越龍：語(yǔ)文活動(dòng)課的幾種優(yōu)化形式評(píng)介(1996.1)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1996.8。

16.朱聲琦：段氏注《說(shuō)文》重韻不重聲(1996.1)，《語(yǔ)言文字學(xué)》1996.9。

17.周成建：郭保林散文的語(yǔ)言藝術(shù)(1996.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.5。

18.呂家鄉(xiāng):建國(guó)后中國(guó)新詩(shī)(1917—1949)研究綜述(1996.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.5。

19.李魯祥：追問(wèn)生命(1996.2)，《電影、電視藝術(shù)研究》1996.5。

20.王美芳：6-17歲兒童親社會(huì)道德判斷的研究(1996.2)，《心理學(xué)》1996.8。

21.孫占元：簡(jiǎn)述洋務(wù)派買船與造船活動(dòng)所遇到的阻力(1996.2)，《中國(guó)近代史》1996.9。

22.杜寒風(fēng)：臨濟(jì)義玄呵佛罵祖新論(1996.3)，《宗教》1996.4。

23.馬永慶：儒家傳統(tǒng)修身觀與現(xiàn)代人格完善(1996.3)，《倫理學(xué)》1996.7。

24.劉慶剛：區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與西部開(kāi)發(fā)(1996.3)，《城市經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)》1996.5。

25.韓慧：美國(guó)近代農(nóng)業(yè)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)教育(1996.3)，《經(jīng)濟(jì)史》1996.5。

26.朱洪發(fā)：高師院校的辦學(xué)方向應(yīng)緊緊圍繞“師范性”(1996.3)，《高等教育》1996.7。

27.張福記：鄉(xiāng)村危機(jī)與近代中國(guó)政治格局的嬗變(1996.3)，《中國(guó)近代史》1996.8。

28.張定河：美國(guó)兩黨制形成于何時(shí)(1996.3)，《世界史》1996.8。

29.李慶立：明“后七子”結(jié)社始末考(1996.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1996.11。

30.曹立前：近代山東啟喑教育述論(1996.4)，《成人教育與其他類型教育》1996.6。

31.朱德發(fā):論茅盾文學(xué)的現(xiàn)代化選擇(1996.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.10。

32.丁爾綱：疾風(fēng)知?jiǎng)挪?冰雪諳笑梅(1996.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.10。

33.張?jiān)趦x:語(yǔ)感素質(zhì)培養(yǎng)淺說(shuō)(1996.4)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1996.10。

34.蔣心煥：茅盾文學(xué)思想結(jié)構(gòu)探(1996.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1996.11。

35.丁芳：兒童道德判斷與親社會(huì)行為的關(guān)系及教育(1996.4)，《心理學(xué)》1996.9。

36.商志曉：論現(xiàn)代哲學(xué)兩大基本派別的基本關(guān)系(1996.4)，《哲學(xué)原理》1996.10。

37.劉德軍：周恩來(lái)社會(huì)主義民主政治建設(shè)思想研究述評(píng)(1996.4)，《社會(huì)主義研究》 1996.10。

38.仝晰綱：秦漢鄉(xiāng)官里吏考(1995.6)，《先秦、秦漢史》1996.2。

39.鮑明：滿洲族思想文化源流考(1996.5)，《民族研究》1996.11。

40.周建平：構(gòu)建新道德觀念的思考(1996年增刊)，《倫理學(xué)》1996.12。

41.周惠敏:試析我國(guó)現(xiàn)階段個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的原因(1996年增刊)，《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》1996.12。

42.陳衛(wèi)平：“智力支鄉(xiāng)”活動(dòng)是農(nóng)科大學(xué)生實(shí)踐成才的有效途徑(1996年增刊)，《高等教育》1996.12。

43.費(fèi)希杰：論近代歷史上英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)先的原因(1996年增刊)，《世界史》1996.12。

1997年(共轉(zhuǎn)載39篇，其中正刊25篇、增刊14篇)

1.李鑄：論商品的本質(zhì)及其意義(1996.5)，《理論經(jīng)濟(jì)學(xué)》1997.1。

2.仝晰綱：元代的村社制度(1996.6)，《宋遼金元史》1997.1。

3.張清華：歷史神話的悖論和話語(yǔ)革命的開(kāi)端(1996.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1997.2。

4.楊宗兵：伍鐵平與近年來(lái)關(guān)于語(yǔ)言和文化等問(wèn)題的討論(1997.1)，《語(yǔ)言文字學(xué)》1997.5。

5.劉永芳：論價(jià)值觀在個(gè)性形成與發(fā)展中的作用(1997.1)，《倫理學(xué)》1997.7。

6.孫明良：蘇聯(lián)意識(shí)形態(tài)工作中的失誤(1997.1)，《社會(huì)主義研究》1997.7。

7.鄧才彪：淺談道德教育他律與自律的問(wèn)題(1997.1)，《教育學(xué)》1997.7。

8.王春良:論波蘭三次被瓜分與卡廷慘案(1997.1)，《世界史》1997.8。

9.劉德軍、耿光連：歷史的選擇：社會(huì)主義由空想到科學(xué)(1997.2)，《社會(huì)主義研究》1997.5。

10.王蘭萍：論我國(guó)土地使用權(quán)與用益物權(quán)(1997.2)，《民商法學(xué)》1997.5。

11.孫洪軍、曹貽敏：說(shuō)話教學(xué)亟須加強(qiáng)(1997.2)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1997.5。

12.韓元：臺(tái)灣現(xiàn)代派小說(shuō)的“尋找”意向及其悲劇結(jié)局(1997.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1997.7。

13.李三謀：清代孔府土地經(jīng)濟(jì)形態(tài)研究(1997.3)，《經(jīng)濟(jì)史》1997.4。

14.侯風(fēng)云:我國(guó)農(nóng)業(yè)投入運(yùn)行機(jī)制探討(1997.3)，《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》1997.7。

15.王嘯：從人文精神看教學(xué)方法(1997.3)，《教育學(xué)》1997.7。

16.楊存昌：物境·意境·情境(1997.3)，《美學(xué)》1997.9。

17.鄧紅梅：徐燦詞論(1997.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1997.8。

18.高峰強(qiáng)：凱利個(gè)人建構(gòu)理論探析(1997.4)，《心理學(xué)》1997.9。

19.向海英:幼兒記憶策略的操作效應(yīng)和培養(yǎng)方法(1997.4)，《幼兒教育》1997.12。

20.徐付群：對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于黨組織和黨員必須遵守法制思想的歷史考察(1997.4)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》1997.11。

21.李玉榮：張聞天經(jīng)濟(jì)思想簡(jiǎn)論(1997.4)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1997.11。

22.黃安年：社會(huì)救濟(jì)時(shí)期的社會(huì)保障(1997.4)，《世界史》1997.10。

23.馬永慶：相對(duì)真理與絕對(duì)真理的轉(zhuǎn)化關(guān)系辨析(1997.5)，《哲學(xué)原理》1997.12。

24.程漢大：論18世紀(jì)英國(guó)政黨結(jié)構(gòu)(1997.5)，《世界史》1997.12。

25.王嘯：試論自由的教育價(jià)值(1996.6)，《教育學(xué)》1997.2。

26.宋凡金：對(duì)商品拜物教性質(zhì)及其原因的思考(1996年增刊)，《理論經(jīng)濟(jì)學(xué)》1997.1。

27.孫曉梅：日本經(jīng)濟(jì)起飛階段的產(chǎn)業(yè)政策(1996年增刊)，《經(jīng)濟(jì)史》1997.1。

28.劉成前：淺談導(dǎo)練式教學(xué)模式的三個(gè)更新(1996年增刊)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1997.1。

29.禹宛瑩：關(guān)于初中歷史課堂組織教學(xué)問(wèn)題的淺見(jiàn)(1996年增刊)，《中學(xué)歷史教學(xué)》1997.1。

30.王玉英：比較題的解題思路與技巧(1996年增刊)，《中學(xué)歷史教學(xué)》1997.1。

31.胡乃花:試論中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的演變與中國(guó)近代體育文化的形成(1996年增刊)，《體育》1997.1。

32.孫盼芝：關(guān)于寧夏明長(zhǎng)城的幾個(gè)問(wèn)題(1996年增刊)，《中國(guó)地理》1997.1。

33.劉成前：淺談導(dǎo)練式教學(xué)模式的三個(gè)更新(1996年增刊)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1997.1。

34.張紅霞：析列寧對(duì)馬赫主義認(rèn)識(shí)論基本前提的批判(1997年增刊)，《馬克思主義、列寧主義研究》1997.11。

35.王良海：叢書(shū)叢中之叢書(shū)(1997年增刊)，《出版工作、圖書(shū)評(píng)介》1997.11。

36.張良村：現(xiàn)實(shí)的回響(1997年增刊)，《文化研究》1997.12。

37.許明：馬克思主義哲學(xué)是黨的思想政治工作的理論基礎(chǔ)(1997年增刊)，《思想政治教育》1997.12。

38.劉芳：五四新文化運(yùn)動(dòng)與中國(guó)現(xiàn)代化(1997年增刊)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1997.12。

39.董興林：如何評(píng)價(jià)國(guó)民黨敵后游擊戰(zhàn)的作用(1997年增刊)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1997.12。

1998年(共轉(zhuǎn)載46篇，其中正刊33篇、增刊13篇)

1.孫全森：高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)的課程設(shè)置與教材建設(shè)(1997.3)，《高等教育》1998.2。

2.朱玉婷：宋教仁與共和政治(1997.4)，《中國(guó)近代史》1998.2。

3.汪紀(jì)賢：1997年高考政治試卷分析(1997.5)，《中學(xué)政治及其他各科教學(xué)》1998.1。

4.張文新、管益杰、任朝霞、孫華平、程學(xué)超：獨(dú)生與非獨(dú)生兒童的攻擊性及其影響因素的研究(1997.6)，《心理學(xué)》1998.2。

5.張弘：戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期商業(yè)資本流向略論(1997.6)，《經(jīng)濟(jì)史》1998.2。

6.張清華:黑夜深處的火光(1997.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1998.2。

7.張偉忠：紀(jì)念王統(tǒng)照誕辰百周年學(xué)術(shù)討論會(huì)綜述(1997.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1998.2。

8.王衛(wèi)平:世紀(jì)末的回眸與瞻望(1997.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1998.2。

9.郭慶科、戰(zhàn)秉聚：羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)(1998.1)，《心理學(xué)》1998.8。

10.韓芳：對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)(1998.1)，《社會(huì)主義研究》 1998.8。

11.高放：但愿國(guó)常和，萬(wàn)里齊鵬飛(1998.1)，《國(guó)際政治》1998.6。

12.張定河：美國(guó)《邦聯(lián)條例》的制定及其歷史作用(1998.1)，《世界史》1998.8。

13.董繼民：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與美國(guó)城市化(1998.1)，《世界史》1998.8。

14.司繼偉、張慶林：意識(shí)研究的一種新傾向(1998.2)，《心理學(xué)》1998.10。

15.胡自信：海德格爾論真與美(1998.2)，《美學(xué)》1998.10。

16.宋聚軒：白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南(1998.2)，《文化研究》1998.8。

17.李風(fēng)：難以應(yīng)答的神性呼喚(1998.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1998.9。

18.張仁璽：宋代集議制度考略(1998.2)，《宋遼金元史》1998.3。

19.萬(wàn)光俠：人的本質(zhì)新解(1998.3)，《哲學(xué)原理》1998.9。

20.郭永軍：論利己主義的認(rèn)識(shí)論根源(1998.3)，《倫理學(xué)》1998.10。

21.徐云鴻：論學(xué)具操作問(wèn)題(1998.3)，《小學(xué)各科教學(xué)》1998.4。

22.魯媛風(fēng)、楊國(guó)鋒、于鴻博：中國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)展形式的比較研究(1998.3)，《高等教育》1998.8。

23.顧農(nóng):阮籍的政治態(tài)度及其作品(1998.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1998.9。

24.李百齊：解放戰(zhàn)爭(zhēng)中東北首先解放原因探析(1998.3)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1998.9。

25.張福記：馬克思等經(jīng)典作家政治革命觀的重新理解(1998.4)，《馬克思主義、列寧主義研究》1998.10。

26.周均平：走向新世紀(jì)的審美文化研究(1998.4)，《美學(xué)》1998.11。

27.股份經(jīng)濟(jì)規(guī)范化研究課題組：現(xiàn)代股份公司在中國(guó)規(guī)范化發(fā)展研究(1998.4)，《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》1998.10。

28.王克安：近20年劉心武研究述評(píng)(1998.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1998.11。

29.黃安年：美國(guó)政府的住房福利保障政策(1998.4)，《世界史》1998.11。

30.孫明良：拿破侖對(duì)宗教的利用(1998.4)，《世界史》1998.11。

31.時(shí)曉紅：艱難的和平歷程(1998.5)，《國(guó)際政治》1998.11。

32.宮志峰：關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作的幾個(gè)問(wèn)題(1998.5)，《思想政治教育》1998.10。

33.費(fèi)希杰：論近代法國(guó)工業(yè)化進(jìn)程相對(duì)緩慢的深層原因(1998.5)，《世界史》1998.12。

34.李效寬：試論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與教育投資體制改革(1997年增刊)，《教育學(xué)》1998.1。

35.高少杰：學(xué)齡前幼兒的性心理及性教育探討(1997年增刊)，《幼兒教育》1998.2。

36.劉晟：“魏初文學(xué)自覺(jué)”說(shuō)質(zhì)疑(1997年增刊)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1998.4。

37.申成玉：試論自立軍起義的性質(zhì)(1997年增刊)，《中國(guó)近代史》1998.2。

38.蘇漢民：美育的情感陶冶功能探討(1998年增刊)，《美學(xué)》1998.10。

39.丁天：商品經(jīng)濟(jì)基本矛盾新說(shuō)(1998年增刊)，《理論經(jīng)濟(jì)學(xué)》1998.12。

40.周振波：論富村強(qiáng)企對(duì)窮村弱村的兼并(1998年增刊)，《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》1998.10。

41.侯依成：肅清小農(nóng)意識(shí)是社會(huì)主義初級(jí)階段思想建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)(1998年增刊)，《思想政治教育》1998.9。

42.趙?。横槍?duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)優(yōu)化德育教育系統(tǒng)(1998年增刊)，《思想政治教育》1998.10。

43.張?zhí)m菊：改革高中歷史課堂教學(xué)初探(1998年增刊)，《中學(xué)歷史、地理教學(xué)》1998.6。

44.田茂生：試論中學(xué)體育教學(xué)中的體育精神與人格教育(1998年增刊)，《中學(xué)政治及其他各科教學(xué)》1998.6。

45.劉學(xué)東：對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生科技活動(dòng)的思考與探索(1998年增刊)，《高等教育》1998.10。

46.劉海虹：課堂提問(wèn)藝術(shù)與培養(yǎng)學(xué)生的思維能力(1998年增刊)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1998.10。

1999年(共轉(zhuǎn)載34篇)

1.夏曰云：關(guān)于初級(jí)階段社會(huì)主義論斷的幾點(diǎn)思考(1998.5)，《社會(huì)主義研究》1999.1。

2.蘇春景:嘗試教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)、啟示及思考(1998.5)，《小學(xué)各科教學(xué)》1999.1。

3.王勇：對(duì)發(fā)動(dòng)廣州起義決策的再探討(1998.5)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1999.1。

4.盧希悅：“國(guó)興科教”才能“科教興國(guó)”(1998.5)，《科技管理與成就》1999.1。

5.王雁、莊錦英：記憶的加工分離說(shuō)的發(fā)展及其存在問(wèn)題(1998.6 )，《心理學(xué)》1999. 2。

6.楊福祿：世界社會(huì)主義、共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與展望(1998.6)，《國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)》1999.1。

7.王忠武、王偉：論建立物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制(1998.6)，《精神文明建設(shè)》1999.2。

8.張光芒：論五四文學(xué)現(xiàn)代文體意識(shí)的覺(jué)醒(1998.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1999.2。

9.姜靜楠：90年代：中國(guó)電視劇的成熟期(1998.6)，《電影、電視藝術(shù)研究》1999.1。

10.劉瑞光：論動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)(1999.1)，《心理學(xué)》1999.6。

11.蓋乃誠(chéng)：焦慮的認(rèn)知因素研究概述(1999.1)，《心理學(xué)》1999.6。

12.佘瑞琴、殷榮生:大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況的調(diào)查及對(duì)策(1999.1)，《高等教育》1999.6。

13.陳斌、何世英：新編中學(xué)語(yǔ)文若干注釋商兌(1999.1)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》1999.6。

14.鐘毅平：偏見(jiàn)及其認(rèn)知來(lái)源(1999.2 )，《心理學(xué)》1999.7 。

15.陳效衛(wèi)：世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交替世紀(jì)性規(guī)律的反思與啟示(1999.2 )，《政治學(xué)》1999.5。

16.王延中：中國(guó)社會(huì)保障制度改革的進(jìn)展及面臨的問(wèn)題(1999.2)，《社會(huì)保障制度》1999.7 。

17.賽曉序：民主社會(huì)主義所有制理論演變?cè)蛱轿?1999.2)，《社會(huì)主義研究》1999.6。

18.蓋文啟：談區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與實(shí)踐的演變(1999.2)，《城市經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)》1999.4。

19.史玉輝：陳夢(mèng)家研究綜述(1999.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1999.7。

20.程漢大：當(dāng)代西方馬克思主義史學(xué)的主要理論特征(1999.2)，《歷史學(xué)》1999.6。

21.費(fèi)希杰：筑壩圍墾杭州灣，引錢濟(jì)舟造香港(1999.2)，《中國(guó)地理》1999.7。

22.侯舒和：鄧小平“講政治”思想體系探析(1999. 3)，《鄧小平理論研究》1999.9。

23.高峰強(qiáng)、綦延輝：個(gè)人建構(gòu)理論形成與發(fā)展的歷史透視(1999.3)，《心理學(xué)》1999.8。

24.石華秀：學(xué)前兒童母親社會(huì)支持的影響因素的研究(1999.3 )，《心理學(xué)》1999.9 。

25.郭慶科：中日集體主義傳統(tǒng)差異的跨文化心理分析(1999.3)，《心理學(xué)》1999.9 。

26.王琳:魏晉“賦序”簡(jiǎn)論(1999.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》1999.9。

27.辛逸：50年代初中共黨內(nèi)在農(nóng)村問(wèn)題上兩次論爭(zhēng)(1999.3)，《中國(guó)現(xiàn)代史》1999.9。

28.李雁：元代歷史劇興盛之內(nèi)在原因初探(1999.3)，《戲劇、戲曲研究》1999.8。

29.夏之放：“巴黎手稿”的當(dāng)代意義(1999.4)，《馬克思主義、列寧主義研究》1999.9。

30.賈英?。赫擇R克思的個(gè)性自由思想及其時(shí)代價(jià)值(1999.4 )，《馬克思主義、列寧主義研究》1999.10。

31.張連國(guó):論判斷改革成敗的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(1999.4)，《社會(huì)主義研究》1999.10。

32.劉恩允：中學(xué)生道德價(jià)值取向調(diào)查分析與教育建議(1999.4)，《中小學(xué)教育》1999.10。

33.姜振昌：魯迅與“五四”文學(xué)傳統(tǒng)(1999.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》1999.10。

34.劉長(zhǎng)明：關(guān)于艱苦奮斗的哲學(xué)思考(1999.5)，《思想政治教育》1999.12。

2000年(共轉(zhuǎn)載28篇)

1.孫恒志、齊天：有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育模式新探(1999.6)，《職業(yè)技術(shù)教育》2000.2。

2.李現(xiàn)曾、杜錫鈺：高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的學(xué)分制視野(1999.6)，《高等教育》2000.3。

3.謝桂山：網(wǎng)絡(luò)化的道德意蘊(yùn)(1999.6)，《倫理學(xué)》2000.8。

4.朱德發(fā)：以社會(huì)學(xué)方法深化魯迅研究的思索(1999.6 )，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2000.3。

5.劉昌明：論希拉克上臺(tái)后法國(guó)的歐洲戰(zhàn)略調(diào)整(1999.5)，《世界史》2000.1。

6.王本法：阿特金森的成就動(dòng)機(jī)期望×價(jià)值模式論述評(píng)(2000.1)，《心理學(xué)》2000.4。

7.劉永芳、杜秀芳、莊錦英：動(dòng)機(jī)研究的歷史演變(2000.1)，《心理學(xué)》2000.5。

8.龍君偉、徐琴美：人的自我調(diào)節(jié)機(jī)制述評(píng)(2000.1)，《心理學(xué)》2000.5。

9.張敦福：依附理論的發(fā)展歷程和新進(jìn)展(2000.1)，《理論經(jīng)濟(jì)學(xué)》2000.5。

10.朱聲琦：論同系聲母內(nèi)部可以互轉(zhuǎn)(上)(2000.1)，《語(yǔ)言文字學(xué)》2000.8。

11.毛銳：試論1935至1937年蘇聯(lián)對(duì)德國(guó)和平共處的嘗試(2000.1 )，《世界史》2000.7。

12.遲維東：“部分”、“有的”之邏輯辨析(2000.2)，《邏輯》2000.4。

13.崔永杰：從英國(guó)經(jīng)驗(yàn)論的實(shí)體觀看其演變的內(nèi)在邏輯(2000.2)，《外國(guó)哲學(xué)》2000.6。

14.肖德武：工作實(shí)驗(yàn)室：促使科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的一種途徑(2000.2)，《科技管理》2000.6。

15.朱聲琦：論同系聲母內(nèi)部可以互轉(zhuǎn)(下)(2000.2 )，《語(yǔ)言文字學(xué)》2000.8 。

16.劉光宇、冬玲：女性角色演變與中國(guó)婦女解放(2000.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2000.8。

17.楊守森：20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的三大痼疾(2000.2)，《文藝?yán)碚摗?000.10。

18.趙奎英：詩(shī)·言·思(2000.3)，《中國(guó)哲學(xué)》2000.8。

19.潘慶玉：中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育人文精神初探(2000.3)，《教育學(xué)》2000.8。

20.布成良：全球化視域的社會(huì)主義(2000.3)，《社會(huì)主義研究》2000.9。

21.張傳鶴：“第三條道路”理論研究綜述(2000.3)，《社會(huì)主義研究》2000.9。

22.尹明明、劉長(zhǎng)飛：英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期的童工勞動(dòng)(2000.3)，《世界史》2000.10。

23.任吉?jiǎng)?、滕向紅：馬克思恩格斯“跨越”理論與當(dāng)代社會(huì)主義發(fā)展(2000.4)，《社會(huì)主義研究》2000.11。

24.楊素群：中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化若干問(wèn)題對(duì)策思考(2000.4)，《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》2000.11 。

25.吳紹全：新世紀(jì)文藝與審美前瞻(2000.4)，《文藝?yán)碚摗?000.12。

26.杜耀云：近代中國(guó)社會(huì)的演變與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)(2000.4)，《中國(guó)近代史》2000.11。

27.郭愛(ài)妹、張雷：西方性別角色態(tài)度研究述評(píng)(2000.5)，《心理學(xué)》2000.12。

28.曾艷兵：后現(xiàn)代主義精神與魏晉玄學(xué)(2000.5 )，《中國(guó)哲學(xué)》2000.12。

2001年(共轉(zhuǎn)載35篇)

1.王恒展：《尚書(shū)》與中國(guó)小說(shuō)(2000.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2001.1。

2.譚樹(shù)林：論馬禮遜《圣經(jīng)》漢譯及其影響(2000.5)，《宗教》2001.1。

3.萬(wàn)光俠：對(duì)社會(huì)價(jià)值評(píng)價(jià)尺度理論的豐富和發(fā)展(2000.5)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2001.2。

4.張承芬、陳英敏：當(dāng)代農(nóng)村青年婚戀觀的調(diào)查(2000.5)，《青少年導(dǎo)刊》2001.1。

5.劉紅凜：法治經(jīng)濟(jì)與法治政治(2000.6)，《馬克思主義、列寧主義研究》2001.3。

6.向海英：成就動(dòng)機(jī)的歸因理論與教學(xué)改革(2000.6)，《心理學(xué)》2001.3。

7.時(shí)曉紅：德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)東部經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌與現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)模式(2000.6)，《世界經(jīng)濟(jì)學(xué)》2001.3。

8.王長(zhǎng)樂(lè)：論教育體制改革思想向教育機(jī)制建設(shè)思想的轉(zhuǎn)化(2000.6)，《教育學(xué)》2001.2。

9.趙承福：創(chuàng)造教育與教育創(chuàng)新(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

10.山東省“兒童創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)”課題組：兒童創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

11.曲霞等：《創(chuàng)造活動(dòng)》課活動(dòng)指導(dǎo)模式研究(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

12.李鷹等:《科學(xué)史話》課教材設(shè)計(jì)與教學(xué)(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

13.陳月茹:《創(chuàng)造發(fā)明技法》教材設(shè)計(jì)與教學(xué)(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

14.李冬梅等：小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)策略(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

15.仲躋剛：語(yǔ)文創(chuàng)造性教學(xué)探析(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

16.楊克才等：創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

17.李建強(qiáng)等：環(huán)境設(shè)置在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力中的作用探析(2000.6)，《中小學(xué)教育》2001.4。

18.符杰祥、郝懷杰：賈平凹小說(shuō)20年研究述評(píng)(2000.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.2。

19.鐘軍紅：論胡適五四時(shí)期的反“載道”(2000.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.3。

20.戚萬(wàn)學(xué)：道德教育的實(shí)踐目的論(2001.1)，《教育學(xué)》2001.11。

21.馮光廉：新方法與魯迅研究(2001.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.5。

22.萬(wàn)光俠：個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系問(wèn)題的人學(xué)闡釋(2001.2)，《哲學(xué)原理》2001.6。

23.劉長(zhǎng)明：教育是永恒而崇高的育人事業(yè)(2001.2)，《教育學(xué)》2001.5。

24.李德忠：從內(nèi)隱態(tài)度研究到雙重態(tài)度模型(2001.3)，《心理學(xué)》2001.9。

25.王美芳、于廣濤：兒童的內(nèi)隱特質(zhì)觀與自我、他人判斷關(guān)系的研究綜述(2001.3)，《心理學(xué)》2001.10。

26.韓亞輝：羅斯福與約翰遜政府社會(huì)保障政策比較(2001.3)，《社會(huì)保障制度》2001.12。

27.陳忠、范曉：句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用之間的互參互動(dòng)關(guān)系(2001.3)，《語(yǔ)言文字學(xué)》2001.9。

28.毛銳：近10年來(lái)雅爾塔體制問(wèn)題研究的新進(jìn)展(2001.3)，《世界史》2001.9。

29.李愛(ài)華：論社會(huì)主義與資本主義關(guān)系發(fā)展的歷史進(jìn)程(2001.4)，《社會(huì)主義論叢》2001.11。

30.潘慶玉：試論教育研究方法論的整合(2001.4)，《教育學(xué)》2001.11。

31.吳義勤：主持人的話：關(guān)于“70年代生”作家(2001.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.11。

32.王素霞：尖叫著飛翔(2001.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.11。

33.賈振勇：青春的逃之戀(2001.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.11。

34.佘小杰：衛(wèi)慧與海派文學(xué)傳統(tǒng)(2001.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.11。

35.曹安娜：矛盾的魅力(2001.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2001.11。

2002年(共轉(zhuǎn)載30篇)

1.劉海峰:“科舉學(xué)”研究與教育考試改革(2001.4)，《教育學(xué)》2002.3。

2.徐國(guó)亮、武中哲:“單位制”變革與女性就業(yè)保障(2001.5) ，《婦女研究》2002.1。

3.劉增人:詩(shī)人氣質(zhì)與青春氣象(2001.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2002.1。

4.付宗國(guó):群際行為的社會(huì)同一性理論介評(píng)(2001.5)，《心理學(xué)》2002.2。

5.胡博:創(chuàng)建表現(xiàn)民族精神和民族靈魂的中國(guó)劇(2001.5)，《舞臺(tái)藝術(shù)》2002.2。

6.張敦福:擴(kuò)散理論與中國(guó)區(qū)域發(fā)展研究(2001.5)，《城市經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)》2002.2。

7.溫樂(lè)群:中國(guó)共產(chǎn)黨理論創(chuàng)新的方法論原則(2001.5 )，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2002.5。

8.劉瑞光:心理控制理論的跨文化分析(2001.6)，《心理學(xué)》2002.3。

9.孫韶林:論社會(huì)主義含義的完整性(2001.6)，《社會(huì)主義論叢》2002.1。

10.謝春濤：鄧小平與新時(shí)期的思想解放(2002.1)，《鄧小平理論》2002.6。

11.李煥明：思想政治教育學(xué)基本范疇(2002.1)，《思想政治教育》2002.6。

12.陳月茹：美國(guó)小班化教學(xué)研究述論(2002.1)，《中小學(xué)教育》2002.6。

13.毛銳：近10年來(lái)國(guó)際聯(lián)盟問(wèn)題研究的新進(jìn)展(2002.1)，《世界史》2002.6。

14.劉捷、李慶豐：論教育科學(xué)與教師職業(yè)(2002.1)，《教育學(xué)》2002.7。

15.張泉：魏晉論說(shuō)文文論探析(2002.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2002.8。

16.唐春亮：劉勰與蕭統(tǒng)樂(lè)府詩(shī)觀之異同(2002.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2002.12。

17.賈英健：社會(huì)哲學(xué)視野中的制度創(chuàng)新(2002.2)，《哲學(xué)原理》2002.7。

18.王振宏、劉萍：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我理論與研究(2002.2)，《心理學(xué)》2002.6。

19.高峰強(qiáng)：科學(xué)主義心理學(xué)方法論基礎(chǔ)的動(dòng)搖(2002.2)，《心理學(xué)》2002.7。

20.佟月華：邀請(qǐng)模式及其對(duì)我國(guó)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的啟示(2002.2)，《心理學(xué)》2002.7。

21.王美萍、劉新生：青少年期親子關(guān)系研究的回顧與啟示(2002.2)，《心理學(xué)》2002.10。

22.李欣人：席勒美育思想產(chǎn)生的哲學(xué)基礎(chǔ)和理論前提(2002.2)，《美學(xué)》2002.6。

23.王輝、時(shí)爾：古代文論“養(yǎng)氣”說(shuō)之流變(2002.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2002.8。

24.姜正冬：論社會(huì)誠(chéng)信(2002.3)，《倫理學(xué)》2002.10。

25.王本法：人的可持續(xù)發(fā)展是教育應(yīng)有的目標(biāo)追求(2002.3)，《教育學(xué)》2002.8。

26.趙勤國(guó)：形式美感：從正常形式到超常形式(2002.4)，《美學(xué)》2002.10。

27.吳義勤：開(kāi)放性·互動(dòng)性·雙重主體性(2002.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2002.11。

28.湯振綱：從“中心”走向“邊緣”(2002.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2002.11。

29.李愛(ài)華、李慶豐：冷戰(zhàn)后中國(guó)獨(dú)立自主外交戰(zhàn)略新特點(diǎn)(2002.4)，《中國(guó)外交》2002.12。

30.周波：論莊子的“大美”思想(2002.5)，《美學(xué)》2002.12。

2003年(共轉(zhuǎn)載17篇)

1.張福記：鄉(xiāng)村危機(jī)與近代中國(guó)民族資本工業(yè)的困境(2002.2)，《中國(guó)近代史》2003.1。

2.孫運(yùn)福：對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的哲學(xué)反思(2002.5)，《社會(huì)主義論叢》2003.1。

3.劉象愚：奧爾森的后現(xiàn)代主義詩(shī)論、詩(shī)作與量子力學(xué)(2002.5)，《外國(guó)文學(xué)研究》2003.1。

4.夏之放、和磊：巴赫金的時(shí)間哲學(xué)(2002.6)，《文藝?yán)碚摗?003.3。

5.盧政：迷失與偏離(2002.6)，《文藝?yán)碚摗?003.3。

6.蔡世連：合作化小說(shuō)人物形象新不如舊原因新探(2002.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2003.3。

7.杜貴晨：《三國(guó)演義》徐庶歸曹故事源流考論(2003.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2003.6。

8.趙奎英：從“文”、“象”的空間性看中國(guó)古代的“詩(shī)畫交融”(2003.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2003.6。

9.韓強(qiáng)：程序民主與政治文明(2003.1)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2003.7。

10.佟月華：顧問(wèn)教師計(jì)劃及其實(shí)踐意義(2003.2)，《心理學(xué)》2003.7。

11.韓玉貴：擴(kuò)大共同利益，促進(jìn)中美關(guān)系發(fā)展(2003.2)，《中國(guó)外交》2003.7。

12.溫奉橋：張恨水與中國(guó)文化現(xiàn)代化(2003.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2003.7。

13.王美芳：兒童特質(zhì)概念的發(fā)展及其與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系(2003.4)，《心理學(xué)》2003.10。

14.朱蘭芝：20世紀(jì)中國(guó)西方馬克思主義美學(xué)研究管窺(2003.4)，《美學(xué)》2003.12。

15.劉恩允、楊誠(chéng)德：教師人格對(duì)學(xué)生影響的相關(guān)性研究(2003.5)，《心理學(xué)》2003.12。

16.劉培育：金岳霖的為學(xué)(2003.5)，《中國(guó)哲學(xué)》2003.12。

17.崔永杰：洛克的不可知論因素及反形而上學(xué)傾向(2003.5)，《外國(guó)哲學(xué)》2003.12。

2004年(共轉(zhuǎn)載19篇)

1.宋云偉：論托馬斯·杰斐遜的外交政策(2003.3)，《世界史》2004.1。

2.王恒展：《谷梁傳》與中國(guó)小說(shuō)(2003.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2004.11。

3.李文良：關(guān)于我國(guó)第三部門的再認(rèn)識(shí)(2003.6)，《公共行政》2004.3。

4.劉紅凜、李衛(wèi)華：論社會(huì)整合機(jī)制(2003.6)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2004.3。

5.魏建：論前期創(chuàng)造社的小說(shuō)美學(xué)思想(2003.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2004.2。

6.子張：“新的抒情”與穆旦抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)學(xué)主張(2003.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2004.2。

7.史進(jìn)：論東西方華文作家文化身份之異同(2003.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2004.2。

8.韋昌勇：知識(shí)觀、學(xué)習(xí)論與校長(zhǎng)成長(zhǎng)(2004.1)，《中小學(xué)學(xué)校管理》2004.6。

9.杜貴晨：“文學(xué)數(shù)理批評(píng)”論綱(2004.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2004.6。

10.陳黎明：對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的檢討(2004.1 )，《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》2004.7。

11.李煥明：思想政治教育生活化(2004.2)，《思想政治教育》2004.9。

12.藍(lán)旭：李白樂(lè)府的類型化與個(gè)別化(2004.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2004.7。

13.孫培福：對(duì)德奧弗拉斯特在邏輯史上的貢獻(xiàn)的再認(rèn)識(shí)(2004.3)，《邏輯》2004.6。

14.葛魯嘉：中國(guó)本土傳統(tǒng)心理學(xué)術(shù)語(yǔ)的新解釋和新用途(2004.3)，《心理學(xué)》2004.9。

15.李愛(ài)華：最具有強(qiáng)大生命力的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則(2004.3)，《中國(guó)外交》2004.11。

16.紀(jì)林芹、張文新、Kevin Jones、Nannette Smith：中小學(xué)生身體、言語(yǔ)和間接欺負(fù)的性別差異(2004.3)，《心理學(xué)》2004.9。

17.萬(wàn)光俠：論以人為本的價(jià)值哲學(xué)意蘊(yùn)(2004.5)，《哲學(xué)原理》2004.12。

18.張衍蕓：林徽因小說(shuō)創(chuàng)作論(2004.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2004.12。

19.賈振勇：當(dāng)審美遭遇政治(2004.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2004.12。

2005年(共轉(zhuǎn)載15篇)

1.劉文霞：中國(guó)教育哲學(xué)發(fā)展趨勢(shì)之思考(2004.2)，《教育學(xué)》2005.2。

2.馬永慶：公共利益：行政倫理建設(shè)的根基(2004.5)，《倫理學(xué)》2005.1。

3.倪學(xué)德：評(píng)艾德禮政府的“民主社會(huì)主義”改革論綱(2004.6 )，《社會(huì)主義論叢》2005.2。

4.褚洪敏、翟德耀：城市和鄉(xiāng)村人性的二重奏(2004.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2005.12。

5.楊成良：美國(guó)的統(tǒng)一州法運(yùn)動(dòng)(2004.6)，《世界史》2005.2。

6.戚萬(wàn)學(xué)、唐漢衛(wèi)：應(yīng)加強(qiáng)對(duì)道德學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究(2005.2)，《倫理學(xué)》2005.9。

7.王健敏：道德學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)與基本方式(2005.2)，《倫理學(xué)》2005.9。

8.金傳寶、王學(xué)軍：影響學(xué)習(xí)的因素有哪些(2005.2)，《教育學(xué)》2005.6。

9.馬永利：論休閑文學(xué)(2005.2)，《文藝?yán)碚摗?005.11。

10.沈衛(wèi)威：《大公報(bào)·文學(xué)副刊》與新文學(xué)姻緣(2005.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2005.7。

11.劉新生：國(guó)外道德教育的走向及其啟示(2005.3)，《思想政治教育》2005.9。

12.張娟娟、董志鐵：中國(guó)名實(shí)論與西方指稱理論之比較(2005.3)，《邏輯》2005.5。

13.李衛(wèi)華：論行政合同的涵義(2005.4)，《憲法學(xué)、行政法學(xué)》2005.11。

14.李欣人：人學(xué)視野下的媒介演進(jìn)歷程(2005.4)，《新聞與傳播》2005.12。

15.孫良明：當(dāng)今古漢語(yǔ)語(yǔ)法分析質(zhì)疑(2005.4)，《語(yǔ)言文字學(xué)》2005.11。

2006年(共轉(zhuǎn)載7篇)

1.劉安慶、于景凱、隋莉暉：初中教師領(lǐng)導(dǎo)行為的城鄉(xiāng)比較研究(2005.6)，《心理學(xué)》2006.3。

2.李衍柱：相：柏拉圖詩(shī)學(xué)與美學(xué)思想方法論的元點(diǎn)(2005.6)，《美學(xué)》2006.3。

3.季廣茂：經(jīng)典的黃昏與庶民的戲謔(2005.6)，《文藝?yán)碚摗?006.3。

4.李燕：人的文化本體與人的自由與發(fā)展(2006.1)，《哲學(xué)原理》2006.5。

5.劉紅凜：依法執(zhí)政的內(nèi)涵(2006.2)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2006.7。

6.李永東：左翼文學(xué)思潮的興起與租界文化的關(guān)系(2006.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2006.3。

7.謝春濤：1956～1976年中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索歷程述論(2006.2)，《中國(guó)現(xiàn)代史》2006.3。

2007年(共轉(zhuǎn)載17篇)

1.馬永慶：儒家傳統(tǒng)榮辱觀的時(shí)代價(jià)值切換(2006.5)，《倫理學(xué)》2007.2。

2.楊守森：藝術(shù)境界論(2006.5)，《文藝?yán)碚摗?007.1。

3.周均平：秦漢審美文化生態(tài)論綱(2006.6)，《美學(xué)》2007.3。

4.李文良：我國(guó)公共部門與公共人力資源管理制度(2006.6)，《公共行政》2007.4。

5.教育部山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心調(diào)研組：高中課程改革的進(jìn)展、問(wèn)題與建議(2006.6)，《中小學(xué)教育》2007.3。

6.管恩好：論編鐘節(jié)奏對(duì)《周頌》詩(shī)體風(fēng)格的影響(2007.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2007.9。

7.木齋：論小晏體的詞史意義(2007.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2007.10。

8.劉曉霞、邢占軍：城市女性群體主觀幸福感研究(2007.3)，《心理學(xué)》2007.11。

9.趙奎英：“道不可言”與“境生象外”(2007.3)，《中國(guó)哲學(xué)》2007.8。

10.李夏：試論漢初道家思想的宗教化(2007.3)，《中國(guó)哲學(xué)》2007.8。

11.王向華：對(duì)話·人類存在·教育(2007.3)，《教育學(xué)》2007.9。

12.賽曉序、馮永晟：對(duì)信息不對(duì)稱問(wèn)題的重新思考(2007.4)，《理論經(jīng)濟(jì)學(xué)》2007.11。

13.馬立新：論網(wǎng)絡(luò)游戲的本體特征 (2007.4)，《文化研究》2007.12。

14.唐漢衛(wèi)：生活道德教育的理論論證(2007.4)，《教育學(xué)》2007.11。

15.孔燕：論道德教育過(guò)程中的師生關(guān)系(2007.4)，《教育學(xué)》2007.12。

16.李衍柱：媒介革命與文學(xué)生產(chǎn)鏈的建構(gòu)(2007.4)，《文藝?yán)碚摗?007.11。

17.李宗剛：對(duì)《大刀記》兩個(gè)版本的對(duì)比性解讀(2007.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2007.12。

2008年(共轉(zhuǎn)載14篇)

1.劉英國(guó)：歐盟企業(yè)合并控制法實(shí)體標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)(2007.4)，《國(guó)際法學(xué)》2008.1。

2.高繼文：季諾維也夫的新經(jīng)濟(jì)政策觀(2007.5)，《世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)》2008.1。

3.張立英、曹劍波：解釋的一致與知識(shí)確證(2007.6)，《外國(guó)哲學(xué)》2008.3。

4.孫書(shū)文：文學(xué)張力論綱(2007.6)，《文藝?yán)碚摗?008.4。

5.丁芳：兒童心理理論發(fā)展的家庭影響因素及其教育對(duì)策(2008.1)，《心理學(xué)》2008.8。

6.韓慧：論威廉·布萊克斯通對(duì)英國(guó)法律教育的貢獻(xiàn)(2008.1)，《法理學(xué)、法史學(xué)》2008.6。

7.王萬(wàn)森：新時(shí)期文學(xué)30年的回顧(2008.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2008.9。

8.李掖平：論國(guó)產(chǎn)古裝商業(yè)大片的成敗得失(2008.2)，《影視藝術(shù)》2008.10。

9.宋云偉：論內(nèi)戰(zhàn)以前美國(guó)聯(lián)邦政府在州公共管理中的作用(2008.2)，《世界史》2008.11。

10.高繼文：中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的寶貴經(jīng)驗(yàn)(2008.3)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2008.9。

11.于濤、宋玉芳、魏丕勇：奧林匹克精神與青少年人文素質(zhì)(2008.3)，《青少年導(dǎo)刊》2008.9。

12.王玲：課程政策的意識(shí)形態(tài)研究(2008.3)，《教育學(xué)》2008.8。

13.高偉：論教育的高貴性和神性(2008.3)，《教育學(xué)》2008.9。

14.姜令嘉：遠(yuǎn)程教育對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展成就的影響研究(2008.3)，《成人教育學(xué)刊》2008.10。

2009年(共轉(zhuǎn)載4篇)

1.楊道麟：試論語(yǔ)文教育中國(guó)化的方向(2009.1)，《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)(高中讀本)》2009.6。

2.樸三洙：論王維詩(shī)中的同病相憐之情(2009.1)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2009.6。

3.周向軍、劉吉余：斯大林對(duì)馬克思主義觀基本問(wèn)題的回答(2009.4)，《馬克思列寧主義研究》2009.12。

4.李宗剛：鄭正秋、張石川二元互補(bǔ)性與中國(guó)早期電影(2009.4)，《影視藝術(shù)》2009.12。

2010年(共轉(zhuǎn)載7篇)

1.莫礪鋒：古典文學(xué)研究方法談(2009.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2010.2。

2.杜貴晨：論西門慶與林黛玉之死(2009.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2010.2。

3.周尚兵：隋唐時(shí)期山東手工行業(yè)的特點(diǎn)(2009.5)，《魏晉南北朝隋唐史》2010.2。

4.周均平：論提高語(yǔ)文教師審美素養(yǎng)的意義和途徑(2009.6)，《高中語(yǔ)文教與學(xué)》2010.6。

5.李春林：魯迅與漢姆生(2009.6)，《外國(guó)文學(xué)研究》2010.4。

6.邱福明：論語(yǔ)文課程文化的本土化生成(2010.2)，《高中語(yǔ)文教與學(xué)》2010.9。

7.吉標(biāo)：制度視角下的教學(xué)論研究：意義何在？(2010.3)，《教育學(xué)》2010.9。

2011年(共轉(zhuǎn)載8篇)

1.張超：詔敕文體改良與中唐古文運(yùn)動(dòng)(2010.5)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2011.4。

2.張建波：殘缺而完美的世界(2011.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2011.10。

3.包毅、田啟波：列寧是布朗基主義者嗎(2011.3)，《馬克思列寧主義研究》2011.9。

4.高繼文：歷史地辯證地評(píng)價(jià)斯大林和斯大林模式(2011.3)，《馬克思列寧主義研究》2011.10。

5.吳仁英：臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)生命教育課程的實(shí)施特色及啟示(2011.3)，《思想政治教育》2011.9。

6.朱洪強(qiáng)：迷茫與困惑：胡繩學(xué)術(shù)中期面臨的思想困境(2011.4)，《歷史學(xué)》2011.12。

7.楊守森：基因科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)(2011.4)，《文藝?yán)碚摗?011.11。

8.朱德發(fā)：四大文化思潮與現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)關(guān)系辨析(2011.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2011.12。

2012年(共轉(zhuǎn)載13篇)

1.張智華、解春：媒體在危機(jī)傳播中的作用及其策略(2011.4)，《新聞與傳播》2012.3。

2.呂周聚：1930年代左翼文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的糾葛(2011.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2012.1。

3.周波：中國(guó)傳統(tǒng)文化鏈接中的毛澤東文藝思想研究(2011.5)，《毛澤東思想》2012.1。

4.王兆勝：融通·再造·升華(2011.5)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2012.4。

5.何群：當(dāng)下中國(guó)電影公司全產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營(yíng)模式的問(wèn)題和對(duì)策(2012.1)，《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)》2012.3。

6.田海林、李俊領(lǐng)：“忠義”符號(hào)：論近代中國(guó)歷史上的關(guān)岳祀典(2012.1)，《中國(guó)近代史》2012.6。

7.柳建輝：國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的根本保證(2012.1)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2012.5。

8.馮永剛：道德教育中制度供給過(guò)剩及其補(bǔ)救路徑(2012.1)，《思想政治教育》2012.6。

9.安小蘭：谷歌開(kāi)放性電子書(shū)商業(yè)模式及其創(chuàng)新性分析(2012.2)，《出版業(yè)》2012.7。

10.丁芳：不同性質(zhì)情緒喚醒對(duì)成人心理理論的影響(2012.2)，《心理學(xué)》2012.8。

11.季桂起：晚清與“五四”小說(shuō)變革同異論(2012.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2012.7。

12.張新英：農(nóng)村題材電視劇中的女性形象類型及其文化意義(2012.4)，《影視藝術(shù)》2012.11。

13.季紅真：永不隕落的文學(xué)星辰(2012.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2012.11。

2013年(共轉(zhuǎn)載25篇)

1.宋云偉：美國(guó)《1873年林木種植法》芻議(2012.5)，《世界史》2013.1。

2.曾繁仁：中國(guó)古代生命論美學(xué)及其當(dāng)代價(jià)值(2012.5)，《美學(xué)》2013.1。

3.楊守森：論“文學(xué)性”與“非文學(xué)性”(2012.5)，《文藝?yán)碚摗?013.1。

4.王先霈：善意誤讀的弊與功(2012.5)，《文藝?yán)碚摗?013.1。

5.胡薇：公立醫(yī)院改革“管辦分開(kāi)”的實(shí)踐爭(zhēng)議(2012.5)，《體制改革》2013.1。

6.魏建：郭沫若“兩極評(píng)價(jià)”的再思考(2012.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.3。

7.孟文博：郭沫若《〈文藝論集〉匯校本》補(bǔ)正(2012.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.3。

8.萬(wàn)斌、高嶸：當(dāng)代中國(guó)志愿精神的三維把握(2012.6)，《思想政治教育》2013.3。

9.周余祥：柯立芝繁榮時(shí)期的美國(guó)勞工職業(yè)教育研究(2012.6)，《職業(yè)技術(shù)教育》2013.5。

10.嚴(yán)家炎：拓展和深化中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史研究的幾個(gè)問(wèn)題(2013.1)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.6。

11.朱德發(fā)：現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)史書(shū)寫亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題(2013.1)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.6。

12.蔣曉俠、李松林：通識(shí)教育視域內(nèi)的德育功能(2013.1)，《思想政治教育》2013.6。

13.小約翰·柯布：過(guò)程中的心理治療(2013.1)，《心理學(xué)》2013.10。

14.溫儒敏：魯迅早年對(duì)科學(xué)僭越的“時(shí)代病”之預(yù)感(2013.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.7。

15.劉傳霞：論《廢都》《白鹿原》性敘述中的性別政治(2013.2)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.8。

16.劉慶昌：教育哲學(xué)的存在方式(2013.2)，《教育學(xué)》2013.7。

17.寧?kù)o波：法官與法院的產(chǎn)出效率：?jiǎn)栴}與對(duì)策(2013.3)，《訴訟法學(xué)、司法制度》2013.10。

18.石玲：清代曲阜孔氏圣裔女詩(shī)人論略(2013.3)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2013.10。

19.周志雄：網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)與當(dāng)代文化轉(zhuǎn)型(2013.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.9。

20.陳長(zhǎng)書(shū)：試論先秦漢語(yǔ)同義詞的共時(shí)類型和歷史層次(2013.3)，《語(yǔ)言文字學(xué)》2013.9。

21.陳光輝、張文新：人類攻擊的跨學(xué)科研究趨勢(shì)(2013.3)，《心理學(xué)》2013.9。

22.張新英：《閻瑞生》：從社會(huì)新聞到電影(2013.4)，《影視藝術(shù)》2013.10。

23.王先霈：趙樹(shù)理大眾文學(xué)思想的特色及其歷史命運(yùn)(2013.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2013.11。

24.神彥飛、趙?。核枷胝谓逃暯窍滤枷肱c心理的思辨(2013.4)，《思想政治教育》2013.11。

25.田山俊、何振海：20世紀(jì)美國(guó)區(qū)域高等教育管理結(jié)構(gòu)的變遷(2013.4)，《高等教育》2013.12。

2014年(共轉(zhuǎn)載11篇)

1.紀(jì)雪娟：北宋“守內(nèi)虛外”國(guó)策的再認(rèn)識(shí)(2013.5)，《宋遼金元史》2014.1。

2.薛曉陽(yáng)：論幸福作為道德教育的目的(2013.5)，《倫理學(xué)》2014.1。

3.李紅春：?jiǎn)栴}與出路：當(dāng)代審美文化研究20年(2013.6)，《美學(xué)》2014.3。

4.逄增玉：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史書(shū)寫范式的若干問(wèn)題(2013.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2014.3。

5.周海銀：高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法選擇與自我調(diào)整調(diào)查研究(2013.6)，《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》2014.5。

6.李海壘、張文新：創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究綜述(2014.1)，《心理學(xué)》2014.6。

7.陳炎：科學(xué)精神對(duì)西方藝術(shù)的雙重影響(2014.2)，《造型藝術(shù)》2014.5。

8.李江寧：如何推動(dòng)中國(guó)全面深化改革(2014.2)，《體制改革》2014.10。

9.金家新：社會(huì)資本視角下的新加坡高校公民道德教育研究(2014.3)，《思想政治教育》2014.10。

10.向海英：農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀研究(2014.4)，《教育學(xué)》2014.9。

11.朱德發(fā)：現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)研究“去政治化”管窺(2014.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2014.11。

2015年(共轉(zhuǎn)載15篇)

1.殷國(guó)明：歷史裂變與跨文化語(yǔ)境的形成(2014.5)，《社會(huì)科學(xué)總論》2015.1。

2.林崇德：創(chuàng)造性心理學(xué)的幾項(xiàng)研究(2014.6)，《心理學(xué)》2015.4。

3.高繼文：全面深化改革是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)鍵抉擇(2014.6)，《中國(guó)特色社會(huì)主義理論》2015.4。

4.王恒升：文化的盛宴(2014.6)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2015.3。

5.周平遠(yuǎn)：蘇區(qū)文藝政策四大原則論(2015.1)，《文藝?yán)碚摗?015.5。

6.劉方政：學(xué)術(shù)批評(píng)·學(xué)術(shù)批判·政治批判(2015.1)，《舞臺(tái)藝術(shù)》2015.3。

7.周海銀：學(xué)校課程建設(shè)的內(nèi)涵、取向與路徑分析(2015.1)，《中小學(xué)教育》2015.8。

8.高旭東：論《老殘游記》《孽海花》并非譴責(zé)小說(shuō)(2015.2)，《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》2015.7。

9.張茂聰：權(quán)力整合：構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度途徑之維(2015.2)，《高等教育》2015.8。

10.陳炎：西方藝術(shù)中的感性迷狂(2015.3)，《文藝?yán)碚摗?015.9。

11.韓帥、郭培培：2014年度中國(guó)歷史學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新力分析(2015.3)，《歷史學(xué)》2015.9。

12.張勇：《郭沫若全集補(bǔ)編·翻譯編》編輯札記(2015.3)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2015.9。

13.殷國(guó)明：“五四”的前奏：關(guān)于“革命”話語(yǔ)的前世今生(2015.4)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2015.11。

14.胡金焱：民間借貸、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與貧困脆弱性(2015.4)，《金融與保險(xiǎn)》2015.11。

15.蘇月奐：3D電影敘事策略研究(2015.4)，《影視藝術(shù)》2015.11。

2016年(共轉(zhuǎn)載11篇)

1.車麗娜、徐繼存：中國(guó)古代鄉(xiāng)村教化的演進(jìn)與特征(2015.4)，《教育學(xué)》2016.1。

2.周波：中西方人格思想的文化比較(2015.5)，《倫理學(xué)》2016.2。

3.孫書(shū)文：新時(shí)期文學(xué)價(jià)值論的演進(jìn)與論爭(zhēng)(2015.5)，《文藝?yán)碚摗?016.2。

4.神彥飛：畢業(yè)生黨員“建功立業(yè)”的意義、困境及路徑(2015.5)，《中國(guó)共產(chǎn)黨》2016.3。

5.曹明海：語(yǔ)文課程內(nèi)容的語(yǔ)用性建構(gòu)(2015.5)，《高中語(yǔ)文教與學(xué)》2016.4。

6.陳漱渝：兩個(gè)口號(hào)·三份宣言·四條漢子(2016.1)，《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》2016.5。

7.楊守森：關(guān)鍵詞創(chuàng)新與中國(guó)當(dāng)代文藝學(xué)(2016.1)，《文藝?yán)碚摗?016.6。

8.劉冠君：從審美的反思判斷到政治的反思判斷(2016.1)，《美學(xué)》2016.5。

10.曾繼耘、周衛(wèi)勇：當(dāng)代教育研究方法論的變革動(dòng)力與基本取向(2016.1)，《教育學(xué)》2016.4。

11.周均平：論語(yǔ)文審美教育的基本性質(zhì)和主要特征(2016.2)，《高中語(yǔ)文教與學(xué)》2016.8。

12.高繼文：現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義的兩種發(fā)展形態(tài)(2016.2)，《世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)》2016.4。

《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》(1978-2016)復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載量、轉(zhuǎn)載率匯總

(說(shuō)明：1978-1994年數(shù)據(jù)學(xué)校系根據(jù)圖書(shū)館館藏資料，主要包括“復(fù)印報(bào)刊資料”中的《文學(xué)理論》《世界史》《心理學(xué)》《歷史學(xué)》《美學(xué)》《教育學(xué)》《影視藝術(shù)》《中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》《中國(guó)近代史》《高中語(yǔ)文教與學(xué)》《馬克思列寧主義研究》《世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)》，查詢統(tǒng)計(jì)，或有疏漏；除了以上正刊轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)，增刊轉(zhuǎn)載1989年1篇，1991年3篇，1994年1篇，1995年18篇，1996年4篇，1997年14篇，1998年13篇，共計(jì)54篇。)

二

《新華文摘》和“復(fù)印報(bào)刊資料”的大量轉(zhuǎn)載文摘，不僅切實(shí)地印證了《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》的學(xué)術(shù)質(zhì)量，而且通過(guò)二次傳播，有力地?cái)U(kuò)大了《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》的社會(huì)影響力。

作為國(guó)內(nèi)頂級(jí)綜合文摘期刊，《新華文摘》一直為期刊界、學(xué)界所看重，在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)上具有無(wú)可爭(zhēng)議的權(quán)威性。1978-2016年，學(xué)報(bào)被《新華文摘》主體轉(zhuǎn)載20篇，論點(diǎn)摘要29篇，盡管數(shù)量不算太多，但含金量不小，特別是被主體轉(zhuǎn)載的文章更是如此。例如學(xué)報(bào)發(fā)表的楊義《王蒙小說(shuō)的哲學(xué)、數(shù)學(xué)與形式》*楊義：《王蒙小說(shuō)的哲學(xué)、數(shù)學(xué)與形式》，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2013年第5期。，不僅被《新華文摘》2014年第4期主體轉(zhuǎn)載，而且文章題目作為文藝評(píng)論欄的唯一要目被列入封面。如此一來(lái)，文章大大超越了原發(fā)期刊的局限，一時(shí)間廣受關(guān)注。著名作家王蒙在讀過(guò)《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》的相關(guān)文章后表示：“感謝山東師大學(xué)報(bào)，發(fā)表了高質(zhì)量的文章。感謝山東師大學(xué)報(bào)的一貫厚愛(ài)，本期楊義、冷川、龍其林諸先生的文章，幫助我自己弄清了許多事情和議論?！敝骷业男≌f(shuō)往往具有巨大的闡釋空間，楊義發(fā)前人所未發(fā)，甚至發(fā)作家所未覺(jué)察之義，從而使其論文學(xué)術(shù)含量較高，這也是其文章之所以被《新華文摘》重點(diǎn)轉(zhuǎn)載的原因。再如朱德發(fā)的《現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)研究“去政治化”管窺》*朱德發(fā)：《現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)研究“去政治化”管窺》，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第4期。，由于對(duì)學(xué)界流行的一種文化思潮進(jìn)行了針砭和匡正，既有宏觀視野，又有學(xué)理剖析，且能切中時(shí)弊，被《新華文摘》2015年第2期主體轉(zhuǎn)載。其他如譚好哲的《文化視角文藝觀與意識(shí)形態(tài)視角文藝觀的三大差別》*譚好哲：《文化視角文藝觀與意識(shí)形態(tài)視角文藝觀的三大差別》，《山東師大學(xué)報(bào)》1994年第6期。、包心鑒的《全球化與社會(huì)主義社會(huì)文明》*包心鑒：《全球化與社會(huì)主義社會(huì)文明》，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第4期。等文章之所以被《新華文摘》主體轉(zhuǎn)載，也都是因?yàn)榱⒄摳哌h(yuǎn)、創(chuàng)識(shí)透辟的緣故。

作為國(guó)內(nèi)大型綜合選載期刊，“復(fù)印報(bào)刊資料”以其學(xué)科齊全、選載規(guī)范、信息量大著稱，被期刊界、學(xué)界公認(rèn)為是進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的又一重要尺度，也是期刊能夠進(jìn)入《中文核心期刊要目總覽》的重要指標(biāo)。該刊從國(guó)內(nèi)公開(kāi)出版的近4000種報(bào)刊上選載人文社科研究成果，是按人文社科二級(jí)學(xué)科進(jìn)行分類、編輯、出版的二次文獻(xiàn)。該刊創(chuàng)辦伊始，即對(duì)《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》予以關(guān)注，幾十年來(lái)從未間斷。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從1978年至2016年，學(xué)報(bào)被轉(zhuǎn)載的文章多達(dá)747篇(其中包括增刊54篇)。如此總量，不僅在全國(guó)同類期刊中處于前沿位置 ，而且在全國(guó)所有高校文科學(xué)報(bào)中名列前茅。當(dāng)然，具體到不同時(shí)段，轉(zhuǎn)載量各有不同。例如，1995年被轉(zhuǎn)載文章達(dá)66篇(其中包括增刊18篇)，分別列入其經(jīng)濟(jì)、教育、文藝?yán)碚?、中?guó)古近代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、戲劇戲曲、中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界史、出版圖書(shū)、馬列主義、哲學(xué)、邏輯、心理學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)主義、中國(guó)共產(chǎn)黨、法學(xué)等25個(gè)分冊(cè)，其中有6個(gè)分冊(cè)轉(zhuǎn)載均達(dá)5篇以上。與此相呼應(yīng)，被轉(zhuǎn)載量1996年43篇(其中包括增刊4篇)，1997年39篇(其中包括增刊14篇)，1998年46篇(其中包括增刊13篇)……，幾乎覆蓋了文科所有學(xué)科和專業(yè)?？梢哉f(shuō)，20世紀(jì)90年代是《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》被轉(zhuǎn)載量的高峰期，在全國(guó)同類期刊中處于領(lǐng)先地位。近年來(lái)，學(xué)報(bào)編輯部再創(chuàng)佳績(jī)。2013年，被轉(zhuǎn)載量和轉(zhuǎn)載率均列全國(guó)高校學(xué)報(bào)第12名，其中在“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科期刊”全文轉(zhuǎn)載的排名，轉(zhuǎn)載量列第8名，轉(zhuǎn)載率列第11名，綜合指數(shù)列第10名；2015年，被轉(zhuǎn)載率列全國(guó)高校學(xué)報(bào)第28名。這一排名，是由中國(guó)人民大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)研究中心和中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出，并作為賀信發(fā)到編輯部。應(yīng)該說(shuō)明的是，這里的排名是置于全國(guó)所有高校學(xué)報(bào)而非僅置于同類高校學(xué)報(bào)序列之中的考量。由此可見(jiàn)，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》跨上了新的臺(tái)階。如此大幅度的跨越，當(dāng)然是由學(xué)報(bào)內(nèi)在的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的提升作支撐的。

把幾家轉(zhuǎn)載文摘期刊的轉(zhuǎn)載量、文摘量放在一起，應(yīng)該更能衡量一家被轉(zhuǎn)摘期刊的水準(zhǔn)?？偠灾?，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》的這一指標(biāo)依然突出。比如，1998年被“復(fù)印報(bào)刊資料”、《新華文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》等期刊轉(zhuǎn)載共62篇，據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)排序，這在全國(guó)省屬師范大學(xué)文科學(xué)報(bào)中名列第二位，在全國(guó)所有師范大學(xué)文科學(xué)報(bào)中名列第六位，在全省所有社會(huì)科學(xué)期刊中名列第二位。*宋文：《〈山東師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)〉1998年被轉(zhuǎn)摘篇數(shù)列全國(guó)同類期刊第二位》，《山東師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》1999年第3期。與轉(zhuǎn)摘量密切關(guān)聯(lián)的，是轉(zhuǎn)摘率。轉(zhuǎn)摘率通常是指期刊每年被轉(zhuǎn)摘文章總數(shù)除以所發(fā)表文章的總數(shù)，這個(gè)指標(biāo)可以直觀地呈現(xiàn)期刊的學(xué)術(shù)建設(shè)面貌。如上表所示，學(xué)報(bào)在“復(fù)印報(bào)刊資料”的轉(zhuǎn)載率有8個(gè)年份超過(guò)20%。

與以上轉(zhuǎn)摘期刊的路徑不同，影響因子在衡量學(xué)術(shù)期刊影響力方面另辟蹊徑。1998年，教育部委托南京大學(xué)評(píng)價(jià)中心開(kāi)發(fā)研制引文數(shù)據(jù)庫(kù)，以檢索人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域論文收錄和被引用情況，其中的影響因子是該數(shù)據(jù)庫(kù)的最重要計(jì)量指標(biāo)。而期刊影響因子的排名如果進(jìn)入同類期刊的最前列，那么就可以成為CSSCI來(lái)源期刊(簡(jiǎn)稱C刊)。CSSCI是用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊水平的技術(shù)指標(biāo)，能夠被納入C刊是該期刊學(xué)術(shù)水平的表征，即便是進(jìn)入C刊擴(kuò)展版也是期刊學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的一種證明。2017年年初公示的C刊擬收錄目錄，則是以期刊的影響因子等被引數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的。作為一種重要的評(píng)價(jià)尺度，影響因子盡管也有著自身的局限性，但相對(duì)而言顯然更具客觀性。檢視《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》新時(shí)期以來(lái)的影響因子，可知近些年上升明顯。2015年，學(xué)報(bào)的影響因子列全國(guó)高校學(xué)報(bào)第48名，全國(guó)綜合性期刊第83名。該指標(biāo)的提升，凸顯了學(xué)報(bào)近年來(lái)學(xué)術(shù)建設(shè)的實(shí)績(jī)。

正是因?yàn)橛辛松鲜龅姆N種學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)作基礎(chǔ)，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》才贏得了相應(yīng)的地位和榮譽(yù)，取得了引人矚目的成績(jī)：CSSCI—1999來(lái)源期刊(2001)；中文核心期刊(1999—2011)；中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊(2000—2013)；全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)(1999、2002、2014)；RCCSE中國(guó)核心學(xué)術(shù)期刊(A)(2016)；《復(fù)印報(bào)刊資料》重要轉(zhuǎn)載來(lái)源期刊(2014、2016)；中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊(擴(kuò)展版)(2016)； CSSCI(2017—2018)擬收錄來(lái)源期刊擴(kuò)展版(2017)；全國(guó)高校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)理事單位(1992、2004)，等等。

三

學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)是一條漫長(zhǎng)的道路，更是一條艱難的道路?；赝渡綎|師范大學(xué)學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊60年特別是新時(shí)期40年來(lái)走過(guò)的足跡，檢閱幾代學(xué)人共同創(chuàng)建的學(xué)術(shù)成果，當(dāng)然不單是為了展示成績(jī)，更重要的是為了從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，以繼往開(kāi)來(lái)，實(shí)現(xiàn)新的突破和跨越。反思學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)，探討辦好學(xué)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以從多方面進(jìn)行考察，然而最重要的應(yīng)該聚焦于編輯部的建設(shè)特別是學(xué)術(shù)建設(shè)。畢竟，作為學(xué)報(bào)的責(zé)任主體，編輯部貫徹學(xué)報(bào)宗旨的學(xué)術(shù)自覺(jué)和運(yùn)作能力關(guān)乎學(xué)報(bào)的生存和發(fā)展。由于學(xué)報(bào)普遍實(shí)行主編負(fù)責(zé)制，主編的作用更是舉足輕重?？梢哉f(shuō)，一家學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)水準(zhǔn)，從根本上說(shuō)是由主編的學(xué)術(shù)意識(shí)及其相應(yīng)的辦刊方略決定的。只要切切實(shí)實(shí)地實(shí)施主編負(fù)責(zé)制，持之以恒地聚焦于學(xué)術(shù)建設(shè)，堅(jiān)定不移地實(shí)行開(kāi)放辦刊方針，千方百計(jì)地突出學(xué)報(bào)特色，就一定會(huì)打造出一個(gè)能夠充分推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展、展示學(xué)術(shù)水平的平臺(tái)，以自立于學(xué)術(shù)期刊之林。值此時(shí)間節(jié)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)報(bào)的歷史，著眼于當(dāng)下學(xué)報(bào)的實(shí)際，我們認(rèn)為辦好學(xué)報(bào)的基本經(jīng)驗(yàn)或基本理念可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)。

(一)必須強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，視編輯職業(yè)為事業(yè)，持之以恒地堅(jiān)持學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)本位

1.強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，就要一以貫之地保持高度的學(xué)術(shù)自覺(jué)性

作為學(xué)術(shù)期刊，學(xué)報(bào)的宗旨就是傳播學(xué)術(shù)，繁榮學(xué)術(shù)。失去了學(xué)術(shù)性，也就背離了學(xué)報(bào)的宗旨，失去了學(xué)報(bào)的意義和價(jià)值。學(xué)術(shù)性是學(xué)報(bào)的本質(zhì)屬性，也可以說(shuō)是學(xué)報(bào)的生命。學(xué)術(shù)性欠缺，學(xué)報(bào)的水準(zhǔn)自然低下；學(xué)術(shù)性厚重，學(xué)報(bào)的形象自然高大。學(xué)術(shù)性的高低決定了學(xué)報(bào)的檔次和品位。所以，致力于提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性，乃是學(xué)報(bào)編輯部的根本職責(zé)和使命。只有把學(xué)術(shù)建設(shè)搞上去，比如學(xué)報(bào)進(jìn)入中文核心期刊及中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊(CSSCI來(lái)源期刊，簡(jiǎn)稱C刊)，才足以說(shuō)明學(xué)報(bào)具有較大的學(xué)術(shù)影響力。否則，學(xué)報(bào)的發(fā)展就會(huì)受到影響。由于學(xué)術(shù)建設(shè)無(wú)止境，各種期刊評(píng)價(jià)體系也都是動(dòng)態(tài)的，所以編輯部必須長(zhǎng)久繃緊學(xué)術(shù)意識(shí)之弦，來(lái)不得半點(diǎn)放松和大意。一旦稍有懈怠，往往后果堪憂。在學(xué)報(bào)的發(fā)展史上，類似的教訓(xùn)也不是沒(méi)有。近些年來(lái)，隨著C刊的影響力越來(lái)越大，為重返C刊，編輯部進(jìn)一步采取積極措施，強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)術(shù)建設(shè)。2017年，學(xué)報(bào)進(jìn)入了C刊擬收錄擴(kuò)展版目錄，實(shí)現(xiàn)了重要跨越。擴(kuò)展版是進(jìn)入C刊的必經(jīng)臺(tái)階，進(jìn)入擴(kuò)展版意味著獲得晉升為C刊的機(jī)會(huì)。如果學(xué)報(bào)能夠繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)當(dāng)前的學(xué)術(shù)建設(shè)勢(shì)頭，就有希望再上臺(tái)階。

2.強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，就要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)

主編負(fù)責(zé)制賦予了主編全面負(fù)責(zé)的權(quán)力，同時(shí)也給主編帶來(lái)了巨大的壓力。壓力之一，來(lái)自于那些文稿達(dá)不到發(fā)表水平的關(guān)系稿。在學(xué)報(bào)成為幾屆中文核心期刊和首屆C刊的一段時(shí)間里，經(jīng)常會(huì)收到一些關(guān)系稿。認(rèn)同在學(xué)術(shù)質(zhì)量面前人人平等的規(guī)則，身體力行地支持學(xué)報(bào)的工作，應(yīng)該說(shuō)是絕大多數(shù)人的共識(shí)；當(dāng)然，也有例外。

要切實(shí)堅(jiān)守學(xué)術(shù)，一方面編輯部尤其是主編必須視編輯職業(yè)為事業(yè)，以學(xué)術(shù)為生命，具有不徇私情的正氣，特別是具有不怕得罪人的強(qiáng)大心理素質(zhì)。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)編輯愿意得罪人，然而，由選優(yōu)汰劣文稿的工作職責(zé)所決定，得罪人乃是編輯無(wú)可逃脫的宿命，不是得罪作者就是得罪刊物。因堅(jiān)持質(zhì)量而得罪了作者，可以保全刊物的學(xué)術(shù)生命；因放棄質(zhì)量而得罪了刊物，則無(wú)異于自戕自毀，扼殺學(xué)報(bào)的生命。對(duì)于明智的作者而言，與其讓編輯部勉強(qiáng)發(fā)表文章，倒不如下氣力提升自己文章的學(xué)術(shù)含量。學(xué)術(shù)質(zhì)量上去了，編輯部求之不得，無(wú)論作者是誰(shuí)，沒(méi)有一個(gè)編輯舍得棄之不用。相反，達(dá)不到水準(zhǔn)的文章即便勉強(qiáng)被發(fā)表出來(lái)，說(shuō)到底對(duì)作者也并非好事。畢竟白紙黑字一經(jīng)公諸于眾，總要接受學(xué)界的檢驗(yàn)評(píng)說(shuō)，眾目睽睽之下，低質(zhì)量的文章難免招人非議，如此一來(lái)，豈不有損刊物也有損作者聲譽(yù)？另一方面，學(xué)報(bào)要切實(shí)堅(jiān)守學(xué)術(shù)當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)校的充分支持。令人欣慰的是，近些年來(lái)學(xué)校加大了對(duì)學(xué)報(bào)的支持力度。一是提高了辦刊經(jīng)費(fèi)。二是政策支持。2017年2月23日，山東師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)處、科學(xué)技術(shù)處、人事處、研究生院聯(lián)合發(fā)文，將“《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(人文社會(huì)科學(xué)版)刊發(fā)論文認(rèn)定為C類論文”，“適用于科研獎(jiǎng)勵(lì)、崗位考核、職稱評(píng)審、導(dǎo)師資格審核和聘任等”。正是在學(xué)校的全力支持下，編輯部勵(lì)精圖治，大家創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，使學(xué)報(bào)的社會(huì)影響力越來(lái)越大。學(xué)報(bào)的發(fā)展歷史表明，學(xué)報(bào)的發(fā)展取決于編輯部的努力，更取決于學(xué)校的支持。從根本上說(shuō)，學(xué)校的支持是學(xué)報(bào)發(fā)展的基本保證。學(xué)校支持的力度越大，學(xué)報(bào)的發(fā)展越快。

3.強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，就要樂(lè)于為人作嫁衣，甘于奉獻(xiàn)

為他人作嫁衣，通常被用來(lái)比喻編輯的日常工作。應(yīng)該說(shuō)，這樣的比喻十分貼切。編輯和裁縫一樣，都是一種專門為他人增光添彩的幕后工作，也是一種不可或缺的崗位。如同任何嫁衣都需要裁縫細(xì)心制作一樣，任何作者包括名家在內(nèi)的文稿都離不開(kāi)編輯的細(xì)心加工。這不僅因?yàn)槲母逋谖淖稚洗嬖谶@樣或那樣的問(wèn)題，例如行文中的筆誤、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)、數(shù)字和計(jì)量單位使用不統(tǒng)一乃至論述中的語(yǔ)言文字冗贅、內(nèi)在邏輯關(guān)系欠條理之處需要訂正和修改，不僅因?yàn)樾枰獙?duì)清樣進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地校對(duì)，更因?yàn)榘凑諏W(xué)術(shù)論文的要求，包括摘要、關(guān)鍵詞、注釋文獻(xiàn)甚至標(biāo)題在內(nèi)，都需要作規(guī)范化處理。至于對(duì)那些在內(nèi)容上需要進(jìn)行較大改動(dòng)才能發(fā)表的文稿，編輯的工作量就更大。所有這些，都瑣細(xì)而又繁雜，不僅要求編輯具備較深的學(xué)術(shù)功底和較高的文字能力，而且要求編輯具有良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?？梢哉f(shuō)，編輯的業(yè)務(wù)能力固然重要，而基本素質(zhì)尤其重要。編輯只有具備與辛辛苦苦、默默無(wú)聞的崗位要求和職責(zé)特征相應(yīng)的品格，比如本本分分，勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，淡泊名利，才會(huì)成為合格的甚至優(yōu)秀的編輯。而其中最重要的，無(wú)疑是把為人作嫁衣當(dāng)作為自己作嫁衣，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。所謂編輯工作無(wú)止境，多是指在并不顯眼的細(xì)微之處的投入，投入越多，編輯效果就越完美。也許這種投入在不少學(xué)者眼里無(wú)關(guān)宏旨，但對(duì)編輯業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)卻馬虎不得。比如，論文離不開(kāi)引用文獻(xiàn)，但許多論文的注釋存在并非引用原始文獻(xiàn)，而是引用后來(lái)的版本，甚至是轉(zhuǎn)引自其他文本的問(wèn)題，以致斷章取義，以訛傳訛。負(fù)責(zé)任的編輯對(duì)此就要一一查對(duì)，一一改正，尤其對(duì)于引用經(jīng)典作家的注釋，更是容不得出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。這一工作耗時(shí)費(fèi)力，往往為訂正一條注釋，需要在網(wǎng)上或圖書(shū)館查證半天。當(dāng)然，這樣的查證可以要求作者來(lái)做，然而事實(shí)上作者們做得往往不盡人意，編輯總得最后細(xì)細(xì)核查方可放心。至于對(duì)修改稿的處理，就更為麻煩。由于一些作者不能充分理解專家的意見(jiàn)，對(duì)文稿的修改常常達(dá)不到要求，負(fù)責(zé)任的編輯不僅需要準(zhǔn)確把握修改要點(diǎn)，而且需要與作者共同磋商，幫助作者從內(nèi)容和文字上進(jìn)行打磨，甚至在作者遇到的“瓶頸”處代為執(zhí)筆，以提升文稿質(zhì)量。*翟德耀：《評(píng)論與鑒賞》，濟(jì)南：山東人民出版社，2014年，第204-205頁(yè)。其實(shí)，如何處理修改稿最能檢驗(yàn)編輯的品格。修改稿通常出自青年學(xué)者之手，是基本達(dá)到學(xué)術(shù)要求但須在某些方面再做加工的文稿，有時(shí)為了一篇修改稿的發(fā)表，編輯經(jīng)常會(huì)付出較之成熟稿多少倍的辛勞。然而，這是值得的，眼看著經(jīng)過(guò)自己幫助修改的文稿得以發(fā)表，眼看著青年學(xué)者從此在學(xué)術(shù)研究道路上越走越遠(yuǎn)，編輯由衷的喜悅感和隱約的成就感也就油然而生，從而成為一種有效的激勵(lì)和不絕的動(dòng)力，循環(huán)往復(fù)，樂(lè)此不疲，推動(dòng)編輯繼續(xù)心甘情愿地為人作奉獻(xiàn)，一絲不茍地為人作嫁衣。正是因?yàn)榫庉嫳诌@樣的精神和理念，才使得學(xué)報(bào)發(fā)表了大量學(xué)者的第一篇學(xué)術(shù)論文，從而為他們的脫穎而出和更大發(fā)展開(kāi)啟了起跑點(diǎn)，其中的不少人由此走向全國(guó)，成為卓有建樹(shù)的名家。*李宗剛：《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史論》，濟(jì)南：山東人民出版社，2014年，第377-378頁(yè)。而也正是因?yàn)榫庉嬀哂羞@樣的品質(zhì)和情懷，所以才能在物質(zhì)主義盛行的環(huán)境里不為物役，泰然處之。編輯的這種品格，是辦好期刊的重要保證。

4.強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，就要實(shí)行編輯學(xué)者化

編輯學(xué)者化，從根本上說(shuō)是由學(xué)術(shù)期刊的性質(zhì)所決定的。既然編輯處理的是學(xué)術(shù)文稿，面對(duì)的作者是學(xué)者，那么編輯自然也應(yīng)該是學(xué)者，而且是有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)者。否則，就無(wú)法與作者溝通和對(duì)話，無(wú)法判斷文稿的長(zhǎng)短優(yōu)劣，無(wú)法提出切中肯綮的意見(jiàn)和建議，更無(wú)法幫助作者進(jìn)行修改和提升。所以，倡導(dǎo)并推行編輯學(xué)者化勢(shì)在必行，懵懂無(wú)知固然要不得，一知半解也會(huì)貽笑方家。只有編輯對(duì)所分工范圍內(nèi)的學(xué)科和專業(yè)有較深入的了解和研究，才會(huì)在處理文稿時(shí)心中有數(shù)，游刃有余。就是說(shuō)，合格的編輯起碼應(yīng)該做到：具備相關(guān)專業(yè)較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，擁有相關(guān)專業(yè)的基本資料；把握相關(guān)專業(yè)的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀，包括各個(gè)時(shí)期各個(gè)學(xué)派特別是產(chǎn)生重大影響的學(xué)派的基本主張和代表性人物；了解相關(guān)專業(yè)重大學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，特別是前沿性的研究成果；具有較敏銳的學(xué)術(shù)眼光，能夠發(fā)現(xiàn)文稿獨(dú)特的學(xué)術(shù)價(jià)值即突破創(chuàng)新之處。當(dāng)然，達(dá)到這樣的要求決非易事，除了編輯本人的不懈努力外，還需要單位的培養(yǎng)和支持，比如鼓勵(lì)編輯參加在職學(xué)習(xí)、參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)等等。編輯部自身的學(xué)術(shù)建設(shè)，很大程度上制約著期刊的學(xué)術(shù)建設(shè)。事實(shí)證明，編輯學(xué)者化，可以大大拓展編輯的學(xué)術(shù)視野，提高他們的選題能力和組稿能力，從而推進(jìn)期刊的發(fā)展；相反，無(wú)視或者背離編輯學(xué)者化，只能帶來(lái)負(fù)面后果。編輯學(xué)者化的主體是責(zé)任編輯學(xué)者化，編輯學(xué)者化的核心是主編學(xué)者化。唯此，學(xué)報(bào)才會(huì)著力強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，一心突出學(xué)術(shù)建設(shè)，才會(huì)使學(xué)報(bào)的面貌為之大變?？梢哉f(shuō)，編輯學(xué)者化是學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的必由之路，主編學(xué)者化是學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的關(guān)鍵樞紐。當(dāng)然，這里的學(xué)者化是相對(duì)而言的，由于受學(xué)報(bào)綜合性多學(xué)科內(nèi)容的限制，編輯通常須承擔(dān)處理多個(gè)專業(yè)甚至幾個(gè)學(xué)科文稿的責(zé)任，必須投入主要精力和時(shí)間做好本職工作，因之往往也就不大可能像畢生從事一個(gè)專業(yè)的高校教師那樣，達(dá)到專深的學(xué)術(shù)造詣。盡管如此，編輯依然可以有所作為，即在對(duì)幾個(gè)相關(guān)專業(yè)較深研究的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)專業(yè)作為突破口，利用業(yè)余時(shí)間下功夫“打一口深井”,澆灌出自家園地的花卉。如此博中求專，又博又專，應(yīng)該是編輯學(xué)者化的可行路徑。

5.強(qiáng)化學(xué)術(shù)意識(shí)，就要建章立制

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為了學(xué)術(shù)建設(shè)的需要，也為了最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性，編輯部必須制定并且實(shí)施行之有效的規(guī)章制度和激勵(lì)辦法。其一，嚴(yán)守辦刊宗旨。辦刊宗旨規(guī)約著刊物的方向和性質(zhì)，是編輯工作的指南和綱領(lǐng)。諸如堅(jiān)持在馬克思主義理論指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，堅(jiān)持傳播優(yōu)秀文化，堅(jiān)持雙百方針，堅(jiān)持扶持青年學(xué)者，堅(jiān)持開(kāi)放辦刊，都是無(wú)可動(dòng)搖的原則，松懈不得，偏離不得。否則，就容易出這樣或那樣的問(wèn)題。其二，嚴(yán)格執(zhí)行文稿三審制。責(zé)任編輯初審，專家(匿名專家2人通過(guò))二審，主編終審。職責(zé)明確，各司其職，是做好編輯工作的重要保證。初審出的文稿只是納入備用的范圍，專家通過(guò)與否屬于第二道關(guān)卡，經(jīng)主編審定后的文稿方可發(fā)表。所謂主編負(fù)責(zé)制，就是說(shuō)只有主編才具有文稿發(fā)表的決定權(quán)。這是權(quán)力，也是責(zé)任。而責(zé)任編輯的責(zé)任，除了初選文稿外，就是對(duì)擬發(fā)表的文稿進(jìn)行編輯加工，直至完成清樣的3次校對(duì)(作者、責(zé)編、主編)付諸印刷。文稿三審制的切實(shí)實(shí)施，可以減少用稿的主觀性，摒除關(guān)系稿、人情稿的干擾，有效打通優(yōu)質(zhì)稿源的通道。對(duì)于文稿發(fā)表后獲得良好社會(huì)反響的作者，即獲得繼續(xù)發(fā)表文稿的資格，否則，則自行退出。其三，獎(jiǎng)優(yōu)毖庸，激勵(lì)先進(jìn)。對(duì)于編發(fā)出優(yōu)質(zhì)文稿，特別是文稿被“復(fù)印報(bào)刊資料”轉(zhuǎn)載甚至被《新華文摘》摘登的責(zé)任編輯，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于編發(fā)文稿質(zhì)量平平，社會(huì)反響不佳的編輯，除了提出批評(píng)外，限期要求改進(jìn)。同時(shí)，打破各個(gè)欄目既定版面限制，每期進(jìn)行動(dòng)態(tài)安排，向優(yōu)秀文稿傾斜。

(二)立足本校，面向社會(huì)，堅(jiān)定不移地實(shí)行開(kāi)放辦刊

1.立足本校，就要完整展現(xiàn)本校學(xué)術(shù)實(shí)力，充分彰顯優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)術(shù)成果，突出學(xué)報(bào)特色

著名學(xué)者夏中義曾為文科學(xué)報(bào)題詞：“自家溪畔有波瀾，不羨朱家涌金泉。”意思是說(shuō)，一家學(xué)報(bào)有一家的定位和特點(diǎn)，各家學(xué)報(bào)應(yīng)該致力于自我展現(xiàn)，不必羨慕別家的燦爛輝煌。應(yīng)該說(shuō)，這是很有道理的。如同全國(guó)的高校分成若干層次一樣，全國(guó)的學(xué)報(bào)也分成若干層次，從而也就形成了各自的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和特色。作為省部共建的重點(diǎn)高校山東師范大學(xué)的學(xué)報(bào)，文科學(xué)報(bào)的定位十分明確。創(chuàng)刊伊始，即把主要反映本校文科教學(xué)和科研成果作為基本職責(zé)，十分注重學(xué)報(bào)的窗口作用。經(jīng)過(guò)60年特別是新時(shí)期40年來(lái)的發(fā)展，學(xué)校的整體實(shí)力發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅各個(gè)學(xué)科今非昔比，而且涌現(xiàn)出了不少優(yōu)勢(shì)學(xué)科甚至省內(nèi)一流學(xué)科。學(xué)校如此良好的發(fā)展勢(shì)頭，為學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)提供了廣闊的空間。在這樣的背景下，編輯部只要堅(jiān)持關(guān)注本校文科的學(xué)術(shù)建設(shè)，在全面覆蓋的基礎(chǔ)上充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)術(shù)成果，就可以彰顯學(xué)報(bào)的特色。這是因?yàn)椋捎跉v史和現(xiàn)實(shí)的原因，日積月累，各個(gè)學(xué)校總會(huì)產(chǎn)生各不相同的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，形成了區(qū)別于其他學(xué)校的品牌。編輯部的責(zé)任，在于光大本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科之長(zhǎng)，在著力打造展示本校學(xué)術(shù)實(shí)力的窗口時(shí)凸顯特色。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科之所以長(zhǎng)期受到青睞，是因?yàn)樗闹袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、古代文學(xué)等專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)。例如中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，其研究生教育排名被中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)中心評(píng)價(jià)網(wǎng)列為2016-2017全國(guó)142所高校同專業(yè)第二名，居北京大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)之前。學(xué)報(bào)的重點(diǎn)欄目“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究”之所以歷久不衰，并且越來(lái)越具有影響力，乃是由于該專業(yè)幾代學(xué)者特別是在全國(guó)知名的學(xué)者長(zhǎng)期支持的結(jié)果。幾十年來(lái)，無(wú)論學(xué)報(bào)處在高峰還是低谷，從第一代學(xué)者田仲濟(jì)、第二代學(xué)者朱德發(fā)到第三代學(xué)者魏建及其所代表的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，總是一直源源不斷地提供著優(yōu)質(zhì)稿源。唯其如此，該欄目的號(hào)召力才不斷增強(qiáng)，才會(huì)經(jīng)常引來(lái)國(guó)內(nèi)一流學(xué)者的名篇佳作。而可以與中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科相媲美的，是馬克思主義理論學(xué)科。近些年，相對(duì)年輕的該學(xué)科在一批年富力強(qiáng)的學(xué)者帶領(lǐng)下厚積薄發(fā)，突飛猛進(jìn)，一舉進(jìn)入省內(nèi)一流學(xué)科，頗有后來(lái)居上、迅速崛起的勢(shì)頭。相信學(xué)報(bào)堅(jiān)持傳播該學(xué)科的研究成果，也會(huì)形成一種特色效應(yīng)。此外，由老一輩學(xué)者章益、傅統(tǒng)先等開(kāi)創(chuàng)的心理學(xué)和教育學(xué)，由老一輩學(xué)者劉祚昌、安作璋等開(kāi)創(chuàng)的歷史學(xué)，經(jīng)過(guò)幾代學(xué)者的耕耘建設(shè)，也都呈現(xiàn)著蒸蒸日上的局面，其學(xué)科優(yōu)勢(shì)引人矚目，也完全可以成為學(xué)報(bào)的招牌之一。正所謂水漲船高，學(xué)報(bào)只要充分傳播本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)的優(yōu)秀成果，用心營(yíng)造出相應(yīng)的亮點(diǎn)，就會(huì)逐漸形成自身的特色。

2.面向社會(huì)，就要具備開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，參與理論熱點(diǎn)

作為體現(xiàn)學(xué)校實(shí)力的窗口，學(xué)報(bào)當(dāng)然需要彰顯本校相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)成果，但是卻不能自拉自唱，辦成一個(gè)封閉性的刊物。關(guān)門辦刊，拒絕外稿，拒絕與外界的溝通和交流，不僅無(wú)益于學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)，而且很容易失之于保守和僵化。畢竟人文社會(huì)科學(xué)的研究，決非拘囿于一校一地，而是在全國(guó)乃至全球范圍內(nèi)展開(kāi)的，盡管本校學(xué)者的研究必然與本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的研究聲息相通，不可能與外界脫離，但一所學(xué)校終究居于一隅，存在局限性在所難免。事實(shí)上，學(xué)報(bào)固然是一所學(xué)校的窗口，同時(shí)也是傳播學(xué)術(shù)的平臺(tái)。在這方平臺(tái)上，無(wú)論本校作者還是校外作者，只要有學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)，就可以一展風(fēng)采。人為地劃分內(nèi)稿和外稿，有意地照顧內(nèi)稿，只能困于狹窄的死胡同。而以開(kāi)放性思維進(jìn)行考量，即便學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的研究成果，在全國(guó)同類學(xué)科中也未必一定十分突出，依然需要在與校外同行的切磋中淬煉和升華。至于非優(yōu)勢(shì)學(xué)科，更是如此。體現(xiàn)在學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)上，凸顯本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科需要國(guó)內(nèi)名家的參與，扶持非優(yōu)勢(shì)學(xué)科更需要他們的支持。前者是錦上添花，可以形成更大的關(guān)注效應(yīng)；后者則是雪中送炭，可以發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。所以，學(xué)報(bào)編輯一定要確立開(kāi)放辦刊理念，放開(kāi)眼光，面向社會(huì)，把學(xué)術(shù)建設(shè)納入更大的視域之中，著眼于國(guó)內(nèi)學(xué)界的支持，爭(zhēng)取一流學(xué)者的稿源，如此才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更上層樓。當(dāng)然，爭(zhēng)取校外高質(zhì)量文稿與關(guān)注學(xué)術(shù)前沿、參與理論熱點(diǎn)是分不開(kāi)的。眾所周知，要學(xué)術(shù)理論之樹(shù)長(zhǎng)青，就一定要站到學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，關(guān)注并回應(yīng)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，在學(xué)理的探究和理性的思考中實(shí)現(xiàn)突破，獲取發(fā)現(xiàn)。學(xué)術(shù)前沿又是不斷向前推進(jìn)的，舊的熱點(diǎn)解決了，又會(huì)出現(xiàn)新的熱點(diǎn)，學(xué)術(shù)研究永無(wú)止境。而聚焦前沿，也就站到了學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)，其研究成果也就往往具有更大的學(xué)術(shù)含量。正是基于這樣的理念，文科學(xué)報(bào)在向作者特別是校外作者組稿中，一直把關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)作為基本要求之一，從而保證了學(xué)術(shù)質(zhì)量。

3.既要立足本校，又要面向社會(huì)，在堅(jiān)持學(xué)術(shù)質(zhì)量第一的前提下把握動(dòng)態(tài)平衡

立足本校是基礎(chǔ)，面向社會(huì)重開(kāi)放，學(xué)術(shù)質(zhì)量是根本，把握平衡是策略。所謂把握平衡，是說(shuō)主編在編定文稿上的運(yùn)作原則。進(jìn)入編發(fā)環(huán)節(jié)，面對(duì)責(zé)任編輯們提交的達(dá)到發(fā)表水平線的一堆文稿，主編應(yīng)該只問(wèn)質(zhì)量，不計(jì)作者，統(tǒng)籌編排，突出特色，既不為內(nèi)稿讓路，也不為既定欄目版面所限制。達(dá)到發(fā)表水平線上的文稿，其學(xué)術(shù)含量仍可以分出檔次。對(duì)于重頭文稿重點(diǎn)欄目，當(dāng)然要置于頭條；各個(gè)欄目，一定要有有份量的文稿打頭；若某個(gè)欄目的文稿都質(zhì)量平平，就要減少甚至取消版面，不能遷就。事實(shí)證明，以學(xué)術(shù)質(zhì)量為準(zhǔn)則，而不是按內(nèi)稿外稿進(jìn)行區(qū)分，對(duì)于學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)至關(guān)重要。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，出于服務(wù)于本校的理念，文科學(xué)報(bào)曾經(jīng)堅(jiān)守以內(nèi)稿為主的辦刊路徑，也產(chǎn)生了相對(duì)不錯(cuò)的效果?？锾幱谏仙诤团d盛期，稿源相對(duì)豐富，然而，一經(jīng)學(xué)報(bào)從C刊和中文核心期刊名錄中跌落下來(lái)，不少作者便棄之而去，不僅內(nèi)稿為主難以為繼，甚至還出現(xiàn)了一定的稿源荒。有鑒于此，學(xué)報(bào)不得不廣納校外文稿，特別是爭(zhēng)取名家力作，做到了質(zhì)量面前，人人平等。如此一來(lái)，不僅切實(shí)體現(xiàn)了質(zhì)量面前人人平等的公平原則，而且有效地激勵(lì)了本校作者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們不再把學(xué)報(bào)當(dāng)作自家的地盤，從而樹(shù)立起唯質(zhì)勝出的觀念。就此而言，這未嘗不是一件好事。更重要的，是高質(zhì)量外稿的進(jìn)入煥發(fā)了學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)生機(jī)。經(jīng)過(guò)近些年的生聚和打拼，學(xué)報(bào)終于迎來(lái)重大轉(zhuǎn)機(jī)。隨著學(xué)報(bào)在全國(guó)期刊評(píng)級(jí)中地位的上升，校內(nèi)外的來(lái)稿特別是校內(nèi)來(lái)稿越來(lái)越多，不僅一掃以往一段時(shí)間里“門庭冷落車馬稀”的困窘，而且大有應(yīng)接不暇之勢(shì)。面對(duì)來(lái)之不易的良好局面，學(xué)報(bào)同仁倍加珍惜，決心繼往開(kāi)來(lái)，再接再厲，在選稿上堅(jiān)持唯質(zhì)量是從的標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)建設(shè)取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然，由學(xué)報(bào)所處的地位所決定，這種進(jìn)步只能是在現(xiàn)有水準(zhǔn)上的穩(wěn)步發(fā)展，而非不切實(shí)際的盲目追求。如同學(xué)校只能在幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)科而難以在學(xué)校層面發(fā)力追逐“雙一流”一樣，學(xué)報(bào)雖然可以著力建設(shè)幾個(gè)重點(diǎn)品牌欄目，但無(wú)論怎樣建設(shè)，也難以在整體上與《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》《文史哲》相比肩。學(xué)報(bào)的發(fā)展愿景，應(yīng)該而且只能放在同類高校學(xué)報(bào)的坐標(biāo)上進(jìn)行考量，只要能夠處于前列，在重要的評(píng)級(jí)中勝出，也就可以問(wèn)心無(wú)愧，不負(fù)眾望。這樣冷靜而又清醒的意識(shí)并非作繭自縛，倒是可以避免一味的攀比可能造成的負(fù)面效應(yīng)。

(三)堅(jiān)持正確的辦刊方向，把好政治質(zhì)量關(guān)

學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，公開(kāi)發(fā)表有紀(jì)律。新時(shí)期以來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)發(fā)生了深刻的變化。在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，“雙百”方針的深入貫徹，帶來(lái)了思想大解放，觀念大轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了百家齊鳴、學(xué)術(shù)繁榮的良好局面。廣大學(xué)者堅(jiān)持以馬克思主義的基本原理和方法為指導(dǎo)，踔厲風(fēng)發(fā)，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真繼承傳統(tǒng)文化的精華，廣泛汲取西方文化的優(yōu)秀成果，在古今會(huì)通、中西交融中深化本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，取得了重大的突破和拓展。然而，無(wú)可諱言的是，同時(shí)也出現(xiàn)了一些背離黨和國(guó)家基本政治原則的大是大非問(wèn)題。作為學(xué)術(shù)理論期刊的編輯，應(yīng)該而且必須保持堅(jiān)定正確的政治方向，具備高度的政治洞察力，恪守憲法，嚴(yán)格執(zhí)行出版法規(guī)，把好政治質(zhì)量關(guān)，決不逾越政治底線，決不發(fā)表政治觀點(diǎn)錯(cuò)誤的文稿。這樣的政治意識(shí)，對(duì)于理論宣傳刊物的編輯固然十分重要，對(duì)于學(xué)術(shù)刊物的編輯也不可或缺。那種只重視文稿的學(xué)術(shù)性卻忽視政治性的傾向，是要不得的。有的期刊之所以在政治上出問(wèn)題，大都由此而來(lái)。一方面，學(xué)報(bào)要在堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的前提下，切實(shí)貫徹“雙百”方針，即學(xué)術(shù)上的不同觀點(diǎn)、不同意見(jiàn)，只要持之有據(jù)、言之成理，都可以討論和爭(zhēng)論。學(xué)術(shù)自由是繁榮學(xué)術(shù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的必要保證。學(xué)術(shù)越爭(zhēng)越透，真理越辯越明，一潭死水，陳陳相因，決然談不上創(chuàng)新和發(fā)展。而社會(huì)主義現(xiàn)代化就是一個(gè)新舊交替、革故鼎新的進(jìn)程，不僅現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)出現(xiàn)大量的新問(wèn)題需要研究，而且對(duì)傳統(tǒng)的成說(shuō)和觀念也需要重新審視，這就要求學(xué)者解放思想，敢于發(fā)表新的見(jiàn)解，也要求編輯有編發(fā)爭(zhēng)鳴稿件的膽識(shí)和勇氣。編輯明哲保身、謹(jǐn)小慎微，顯然無(wú)益于學(xué)術(shù)研究的深化。另一方面，在對(duì)涉及重大政治原則文稿的處理上，一定要把好準(zhǔn)入關(guān)口，不能任性而為，更不能模糊是非界限。比如指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量問(wèn)題，關(guān)乎到政體、國(guó)體，在我國(guó)的根本大法憲法中早有明確的規(guī)定，人人必須遵守，容不得質(zhì)疑和否定。當(dāng)然，對(duì)于馬克思主義的理論內(nèi)涵，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展，作為重要的學(xué)科，學(xué)者們完全可以而且必須開(kāi)展全方位的探討和研究，而一批批理論成果的問(wèn)世，已經(jīng)并且正在產(chǎn)生巨大的社會(huì)效應(yīng)。再如臺(tái)灣以及新疆、西藏屬于祖國(guó)神圣不可分割的一部分的觀念，尊重少數(shù)民族宗教和風(fēng)俗習(xí)尚的觀念，都必須牢固確立，就是文稿中的表述，也務(wù)必準(zhǔn)確無(wú)誤。如此種種，出版法規(guī)都有詳備的規(guī)定，編輯應(yīng)該了然于心，千萬(wàn)馬虎不得。

[附記：在本文撰寫中，李宗剛教授及其研究生宋欣、于露、魏曉雪和高艷君在復(fù)印報(bào)刊資料的搜集整理上給予了支持，特致謝意。]

BriefAccountoftheAcademicConstructionofJournalofShandongNormalUniversity(HumanitiesandSocialSciences)sincetheNewPeriod

Zhai Deyao

(School of Liberal Arts, Shandong Normal University, Jinan Shandong, 250014)

Since the first issue of 60 years ago, especially since the new period of 40 years, Journal of Shandong Normal University (Humanities and Social Sciences Edition) has taken Shandong Normal University as the base with an orientation to the society, worked diligently, done pioneering work and brought forth new ideas, disseminated humanities and social sciences, promoted excellent Chinese and foreign cultures, realized rapid development in academic construction and gained remarkable elevation in its social influence. Significant achievements have been made in the number of citations and excerpts either by Xinhua Digest or by Copy Press Information, and the journal has re-entered the extended version in the CSSCI source journal. Reviewing the history, we can see that as long as we implement the chief-editor-in-charge system earnestly, stick to the academic standard perseveringly, adhere to opening to the society unswervingly and highlight the features of the journal, we will create a window that can fully demonstrate the strength of the university with a bright and beautiful style among the university journals in China.

Journal of Shandong Normal University (Humanities and Social Sciences); academic construction; manage journals opening to the society; features of journals

G237.5

A

1001-5973(2017)05-0121-36

國(guó)際數(shù)字對(duì)象唯一標(biāo)識(shí)符(DOI)：10.16456/j.cnki.1001-5973.2017.05.013

2017-05-31

翟德耀(1946— )，男，山東萊州人，山東師范大學(xué)文學(xué)院兼職教授，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》編輯部編審。

責(zé)任編輯：孫昕光