本刊記者 于瑋玥

“學轉英超”42名基層教練員近距離體驗英式校園足球培訓近距離體驗英式校園足球培訓

本刊記者 于瑋玥

2017年7月17日，由中國大學生體育協(xié)會(FUSC)、中國中學生體育協(xié)會(CSSF)與英國文化教育協(xié)會、英格蘭足球超級聯(lián)賽共同舉辦的“學轉英超”校園足球教練員培訓班在深圳市翠園中學舉辦結業(yè)儀式，為期7天的培訓圓滿落幕。深圳市羅湖區(qū)教育局和深圳羅湖區(qū)文化體育局作為承辦單位為本次培訓提供了完善的訓練場地與周到細致的組織工作。

中國大學生體育協(xié)會國際合作與交流部留學培訓總監(jiān)孫煒，英國文化教育協(xié)會、英國大使館文化教育處足球發(fā)展經(jīng)理沃倫·利特（Warren Leat），英國文化教育協(xié)會、英國總領事館文化教育處中英基礎教育及足球項目中國區(qū)主任王妍丹，深圳市羅湖區(qū)教育局副局長禹永青等嘉賓出席了此次結業(yè)儀式并為受訓教練員頒發(fā)結業(yè)證書。

孫煒在結業(yè)儀式上表示，希望通過與英國文化教育協(xié)會之間的合作，為全國學校足球教師及教練員們創(chuàng)造更多的機會和平臺進行兩國學校間的體育文化及足球文化交流。也希望教練員們能珍惜機會，充分利用這些平臺，學習英國足球先進的理論知識和執(zhí)教戰(zhàn)略，逐步提高自身的技戰(zhàn)術水平與執(zhí)教水平，更好地推動國內(nèi)校園足球事業(yè)的發(fā)展。

本次課程由沃倫·利特（Warren Leat）親自掛帥，并由來自西布羅姆維奇足球俱樂部的社區(qū)教練西沃恩·霍吉特（Siobhan Hodgetts、萊切斯特城足球俱樂部的馬特·布瑞（Matt Bray）和利物浦足球俱樂部的維琪·杰普森（Vicky Jepson）共同進行授課。

7月的深圳正值雨季，面對7天的密集培訓，潮濕悶熱的天氣時刻考驗著4位“學轉英超”教練員講師及42名受訓教練員。每位參與者都全身心投入，甚至在雨中上課，一絲不茍地學習了領導能力、教練技能以及如何把英超的訓練方法應用到實際工作中等相關知識。最終，所有受訓教練員都圓滿完成了“學轉英超”課程的培訓并順利通過考核，獲得了結業(yè)證書。在成都市金興北路小學教授足球課程并擁有中國足協(xié)C級資格證書的教練員李娜，作為本次培訓班中唯一的一名女性教練員，面對高強度的課程，也緊跟學習進度，絲毫不曾懈怠。

中國大（中）學生體育協(xié)會自2015年起與英國文化教育協(xié)會合作在全國推廣“學轉英超”項目。至本期培訓班結束，共舉辦“學轉英超”校園足球教練員、裁判員培訓班20期，來自全國各地大、中、小學的足球教練員共計762人參加了培訓。

“學轉英超”課程致力于幫助基層教練員提高發(fā)展校園足球運動項目的能力，與他人分享學到的新技能，成為校園足球普及和推廣的中堅力量，從而促進足球運動在校園的長遠發(fā)展，將體育運動健康和教育意義提高到嶄新層面。深圳市翠園足球俱樂部秘書長高凱在談及此次培訓時也說到，教練員通過參加此次“學轉英超”校園足球教練員培訓，能更系統(tǒng)性、近距離的了解英國的足球教學，并對足球知識點進行重新整合，并快速運用到足球教學當中。

本次培訓結束后，10名受訓教練員將前往香港，在英超亞洲杯比賽之前的“學轉英超”展示慶典中與英超社區(qū)教練員和“學轉英超”培訓師合作，共同執(zhí)教100名香港本地兒童。

在為期7 天的“學轉英超”校園足球教練員培訓中，來自全國的42 名基層教練員向英方教練員講師學習了先進的英國足球執(zhí)教理念及教學方法。通過此次培訓，中方受訓教練員的執(zhí)教能力不僅有所提高，同時還促進了中英兩國教練員之間的相互交流，從而促進了深圳乃至全國校園足球運動的長遠發(fā)展，將體育運動健康和教育意義提高到了嶄新的層面。英方教練員講師以及中方受訓教練員對此次培訓課程的形式及意義都有著各自的看法和理解。

沃倫·利特（Warren Leat）：把學習當作一種旅程

想要成為一名優(yōu)秀的教練員，首先要具備開放的心態(tài)，懂得應該在教學中不斷去學習、進取并完善自己。要明白執(zhí)教的方式不止一種，因此，要尋找更多的途徑來完善自己的執(zhí)教風格，把學習當作一種旅程，“學轉英超”校園足球教練員培訓就是幫助教練員去繼續(xù)自己的旅程，并且在旅程中不斷去學習新的知識和方法，讓學員能走得更遠。

“學轉英超”的課程由室外實踐和課內(nèi)理論兩部分組成，這樣的培訓形式能夠讓中國的教練員更加直觀地看到英國的足球文化、英國的教練員培訓以及英國的足球課程培訓的形式。為中國教練員介紹英國足球文化理念，這樣的授課形式是中英文化的交流，能夠提高中國教練員的執(zhí)教能力。

我的授課理念是讓每一位學員都能夠充分參與到授課的過程中來，這個理念是通過多年的積累，包括授課所產(chǎn)生的經(jīng)驗、參加培訓所獲得的知識逐步所形成的。希望通過此次培訓，能把自己的理念傳遞給更多的教練員，并希望教練員能夠把這個理念繼續(xù)傳遞下去。

每次參加“學轉英超”，最令我開心的就是看到學員的進步，因為對于很多學員來說，可能這是第一次接受全新的足球理念，尤其是英國的足球理念。在這一周的課程里，我看到了學員們在認真學習，并且主動、積極地把學到的成果應用于教學當中。

從課程開展實踐的角度來說，我們會不斷回顧和反思現(xiàn)有的這個培訓形式的效果如何，再去對它進行進一步打磨，讓這種形式的培訓能夠更加適應中國文化，也能夠把更加純粹的英國足球文化傳遞過來。因為所有培訓課程是面對中國教練員展開的，所以，我們也要反思現(xiàn)有的內(nèi)容是否符合中國的國情和中國體育教師的需求，并對自己的課程進行調(diào)整。目前，在中國大學生體育協(xié)會的共同努力下，項目開展得十分順利，同時，我們雙方也在共同討論并研究制定第三階段的課程，目標在于培養(yǎng)更多中國本土的教練員，希望與中國大學生體育協(xié)會的合作能夠更加完美的進行，培養(yǎng)出優(yōu)秀的教練員培訓講師，達到最初所期待的目標。中國的足球夢就是草根足球、基層足球，也希望盡我們的微薄之力，幫助中國足球?qū)崿F(xiàn)足球強國的夢想。

維琪·杰普森（Vicky Jepson）：學生是課堂的主體

作為教練員，我的執(zhí)教理念是培養(yǎng)球員雙腳踢球的能力，不能只偏向于一只腳，要讓他們有更多在實戰(zhàn)當中做決策的能力，并且要培養(yǎng)他們極強的求勝欲，所以教學的環(huán)境要設置成讓隊員不斷接受挑戰(zhàn)，去提升自我。以球員為中心也是成為一名優(yōu)秀教練員必不可少的條件。球員一定是教學中心，并且是我首要考慮的對象，很簡單易懂的一個道理就是，如果這堂課沒有學生，那么課程就無法進行，所以他們一定課堂的主體、是主角。想要成為一名好的教練員，一定要懂得去花很多時間在自我學習、自我提升上，去更多的參加類似“學轉英超”這樣類似的課程來提升自己實踐和理論層面的知識。作為教練員培訓講師，我的理念則是要教會學員，問題的答案不止一種，通過授課，希望學員學到不同的知識。

在我看來，此次“學轉英超”的培訓對中國教練員來講十分有益，因為我們已經(jīng)把英國足球文化的精華提取出來，并傳授給大家，讓中國的教練員明白英國的文化、足球是怎樣進行教育的，所以教練員可以從中吸取英國足球文化理念好的一面進行教學。不僅如此，“學轉英超”還把很多具有影響力的英超俱樂部聚集在一起，借助英國大使館在全球的影響力，把這些足球俱樂部的理念和英國的足球文化傳遞給更多的人，讓人們從英超俱樂部中學到“干貨”。

當然，這種形式新穎、獨特的培訓課也是互相學習、互相交流的良好契機，中方的教練員能夠從英方的講師身上學習到英國的足球理念和文化，而作為英方教練來到中國之后，也能更深入地了解到中國的文化，這不僅僅是互補，更是很好的交流形式。

另外，值得思考的是，此次培訓課程只有一名女性教練員參加，我希望今后能有更多的女性能參與到足球培訓與足球運動中來。這個問題不僅出現(xiàn)在中國，在英國也有同樣的問題。我本人參加過許多次教練員培訓課程，拿到過很多證書，很多情況下，我也是全班唯一的一名女性教練員，所以我們要共同努力，提高女性在足球運動中的地位。

李鑫 魯迅美術學院：教學過程耳目一新

參加此次“學轉英超”校園足球教練員培訓，令我感觸頗深的是英方教練員講師十分有責任心，時刻關注學員學習的能力，在上課過程中，如果有學員不能理解授課內(nèi)容，那么英方教練員講師一定會暫停課程耐心講解或者降低難度。

通過此次培訓，我覺得相對來講中國的足球教育方法比較枯燥，課堂上需要做許多跑跳，英國式的教學則給我耳目一新的感覺，英國的足球課堂有多個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊湊，跑跳動作較少，充滿樂趣。但是通過心率監(jiān)測來看，心率相同，說明已經(jīng)達到訓練強度。課程結束后，還會布置作業(yè)，讓學員對白天的課程進行思考。

另外，我認為在教學過程中前期的準備與課堂的設置十分重要，要充分思考到課堂的變量，如天氣變化、隊員受傷或者課程難易程度隊員無法接受等，如果在課堂上出現(xiàn)這些變量應如何處理、如何使課堂內(nèi)容銜接度更強，這些問題都需要詳細的規(guī)劃。另外，在英國的足球教育中，教練員很少去責備隊員，他們會以鼓勵的方式進行訓練，十分尊重隊員個性的發(fā)展，充分考慮每名隊員的感受。希望隊員能在足球運動中進行社交，并培養(yǎng)他們堅韌的品格、健全的人格。

足球，作為一種教育手段，應提倡以“學生為中心”，在實際教學中，給予隊員自主決策權，并及時與隊員溝通課程的設置。再通過他們來影響更多的人，以此形成良性的循環(huán)。

彭上鋒 深圳市南山學府小學：課程內(nèi)容顛覆傳統(tǒng)

與其它一些足球培訓課程相比，此次“學轉英超”校園足球教練員培訓課程和傳統(tǒng)的教練員培訓課程非常不一樣。此次課程更多的讓學員參與其中，想辦法解決足球場上發(fā)生的問題，同時，來自英國的教練員講師也十分認真、友善，無論是在課堂還是生活上，來自全國各地的學員也能做到相互交流、相互學習，相處得非常融洽。

李娜 成都市金興北路小學：培訓理念值得學習

英超對于草根足球的培訓理念值得我們學習，對孩子的成長也十分有幫助，比如，社會、社交、身體、心理、技術各方面的學習對孩子的成長都有幫助。作為此次培訓班中唯一的一名女性教練員，我覺得只要平時足夠用心，多學習并且積累經(jīng)驗，女性教練員也能十分出色。

之前我也曾參加過類似的培訓班，我所在的學校共有10名足球教練員，其中7名都是專業(yè)的足球教練員。我一直認為，足球課就應該全員參與，每一節(jié)足球課都應由一場小型足球比賽來完結。來到此次“學轉英超”校園足球教練員培訓，我更加確定了內(nèi)心的執(zhí)教理念。如今，很多沒有從事過足球教學的教師都覺得，足球課應該中規(guī)中矩、墨守成規(guī)、四列橫排、吹哨出發(fā)、整齊有序，導致孩子們的智力發(fā)育、決策能力很難有所提高。除了足球基礎學習以外，足球運動中本身就存在很多不確定性，需要在短時間內(nèi)做出快速的判斷。此次培訓課程許多練習都是以小組為單位，使孩子之間會有相互的聯(lián)系與溝通，這讓我明白，應該讓學生快樂地學習足球技能，同時還能掌握社交能力。

當然，從教練員本身來講，也應符合中國國情來進行教學，場地設施、班額方面都是值得教練員在授課前應該考慮的問題。

沈夢瀟 深圳市龍崗區(qū)外國語學院：執(zhí)教理念新穎獨特

一名優(yōu)秀的教練員，不僅要有專業(yè)的足球技能，還要具有良好的品格，如工作熱情、細致的觀察能力、責任心等。通過這次“學轉英超”校園足球教練員培訓，我對英國足球教學理念有了新的認識——以球員為中心的執(zhí)教理念。在以往的教學過程當中，都是以教練員為主，教練員如何要求，孩子們就如何做。今后，我會在訓練當中，因地制宜，參考此次學到的英國足球教學理念，并結合當?shù)氐膶嶋H情況，對我自己的教學手段進行適當?shù)恼{(diào)整來進行教學。