郭小龍

【摘要】黨的十八大以來，習(xí)近平總書記治國理政的新思想、新戰(zhàn)略深刻影響各級(jí)組織，為各級(jí)組織發(fā)展提供了新思考、新路徑。筆者深度研究習(xí)近平總書記的新思想、新理念，以之鳥瞰高校學(xué)生組織發(fā)展問題，以大化小，以小學(xué)大，同時(shí)運(yùn)用新技術(shù)思考高校學(xué)生組織工作開展的問題。

【關(guān)鍵詞】新思想；新技術(shù)；新路徑；學(xué)生組織；發(fā)展問題

近幾年來，隨著習(xí)近平總書記重要的思想指導(dǎo)和我國教育部門積極推動(dòng)的素質(zhì)教育體系，筆者認(rèn)為，高校學(xué)生管理工作重心轉(zhuǎn)移將是一種必然趨勢，以學(xué)校主導(dǎo)的學(xué)生工作在二級(jí)院（系）中分層治理，這種理念體現(xiàn)了治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，資源分配的合理性。建構(gòu)組織轉(zhuǎn)型升級(jí)、工作定位、思政教育加強(qiáng)、工作機(jī)制人性化創(chuàng)新以及資源共享的現(xiàn)代化視閾下，把各級(jí)學(xué)生組織深度融合，打造“多位一體”新格局，發(fā)揮互聯(lián)互動(dòng)互通作用。激活多個(gè)組織“跟著跑，跑在前”的內(nèi)生動(dòng)力，讓合群成為基礎(chǔ)，合力成為常態(tài)，合作成為習(xí)慣。

一、轉(zhuǎn)型升級(jí)：由傳統(tǒng)的科層制向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變

科層制組織是一種以分部—分層、集權(quán)—統(tǒng)一、指揮—服從等為特征的組織形態(tài)；學(xué)習(xí)型組織是一種高度柔性的、有機(jī)的、扁平精簡的、彈性化且人性化的組織，通過在組織內(nèi)部形成全員學(xué)習(xí)的組織文化，充分激發(fā)組織成員和組織整體的創(chuàng)新型思維和創(chuàng)造性能力，從而全力實(shí)現(xiàn)組織的共同愿景，取得可持續(xù)的組織發(fā)展。傳統(tǒng)型組織具有很強(qiáng)的層級(jí)性，通俗講就是論資排輩，所以要將它定格于學(xué)生組織中，容易產(chǎn)生“官僚”氣息，使學(xué)生干部搖身變成“官老爺”，盲目自大，常常以“領(lǐng)導(dǎo)干部”自居，丟失學(xué)生內(nèi)在淳樸的品質(zhì)，與加入組織的初衷背道而馳，甚至為了達(dá)到目的不擇手段，破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，破壞了組織之間的深厚友誼，破壞了同學(xué)之間的謙謙君子風(fēng)范。

因此，學(xué)生組織一定是與時(shí)俱進(jìn)，向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)為主，以共同成長成才為主，以實(shí)現(xiàn)組織共同愿景為主。

二、工作定位：從傳統(tǒng)向科技創(chuàng)新及服務(wù)類活動(dòng)轉(zhuǎn)變

一位長期在高校團(tuán)委工作的老師說，三流的學(xué)生組織只搞傳統(tǒng)文娛活動(dòng)，二流的學(xué)生組織搞科技創(chuàng)新活動(dòng)，一流的學(xué)生組織是搞服務(wù)的，此話不見得很全面，但發(fā)展趨勢是正確的，當(dāng)前很多學(xué)生組織依然陷于文體活動(dòng)的泥潭，甚至有屢試不爽的感覺，但是只舉辦傳統(tǒng)的活動(dòng)，已經(jīng)很難滿足廣大學(xué)生的需求，除審美疲勞外，真正很少能帶給學(xué)生組織成員以“養(yǎng)分”?？萍紕?chuàng)新對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求很高，一般會(huì)較多集中在一些名牌院校，但隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息的共享，普通民辦高校的學(xué)生組織也定會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，注重科技創(chuàng)新的發(fā)展，充實(shí)組織內(nèi)涵。不然就會(huì)落后于其他學(xué)校的組織，甚至出現(xiàn)無法交流的窘境。

服務(wù)是高校學(xué)生組織工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，是學(xué)生組織的核心，因此加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)就是鞏固組織地位，加強(qiáng)組織建設(shè)，同時(shí)一般的流于表面的服務(wù)已經(jīng)不能博得人的眼球，所以，以后的服務(wù)工作要想做好，一定會(huì)做成品牌，一定會(huì)深入第一線，一定會(huì)深度挖掘?qū)W生、社會(huì)的根本需求，為此做一些力所能及的事情，而且會(huì)長期堅(jiān)持做下去，一屆接著一屆做，做成“百年老店”。

三、思想引領(lǐng)：加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生組織思政工作促發(fā)展

思想是人開展工作的靈魂，是指揮棒。思想水平的高低決定了工作的內(nèi)涵，思想性質(zhì)的優(yōu)劣，決定了工作的方向性和正確性。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生組織思政工作，是工作使然，也是社會(huì)發(fā)展使然。

習(xí)近平總書記2016年12月8日在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?！笨倳涍€指出，“高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。”所以，高校學(xué)生組織一定要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，培育正確的價(jià)值觀，匡正錯(cuò)誤的、不良的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長。同時(shí)高校學(xué)生組織思政工作一定會(huì)當(dāng)作一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工作來做，把糾錯(cuò)、糾偏，改正、更新變成常態(tài)。

四、制度機(jī)制：注重創(chuàng)新，資源的“本位化”向共享轉(zhuǎn)變

制度機(jī)制的創(chuàng)新可以說是任何一個(gè)組織老生常談的話題，對(duì)于高校學(xué)生組織也不例外，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，才能保障工作有序進(jìn)行，加強(qiáng)機(jī)制的創(chuàng)新，才能盤活工作局面，注入新動(dòng)力。在以后制度機(jī)制的發(fā)展中必定注入“人性化因子”，“以人為本”貫穿整套機(jī)制的全過程。

“分享”是習(xí)近平總書記提出的“五大發(fā)展理念”之一，以分享發(fā)展理念引領(lǐng)組織發(fā)展，為組織的發(fā)展提出目標(biāo)和行動(dòng)準(zhǔn)則?！肮蚕怼笔窃醋詫?duì)發(fā)展實(shí)踐的總結(jié)、反思和超越。所以只有推進(jìn)共享機(jī)制，才能促進(jìn)本體更好發(fā)展，這是普遍的真理，高校學(xué)生組織發(fā)展同樣適用。

五、結(jié)語

高校學(xué)生組織在培養(yǎng)人才方面起著非常重要的作用。大一的學(xué)生剛加入組織一般思想不成熟，價(jià)值觀沒有形成，對(duì)人生就業(yè)沒有規(guī)劃，而通過兩、三年在學(xué)生組織的歷練，正確的價(jià)值觀的逐級(jí)形成，積極健康的思想逐步養(yǎng)成，以及人生就業(yè)的合理規(guī)劃，因此，注重高校學(xué)生組織發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步開出的花朵，更是社會(huì)發(fā)展催出的果子。

【參考文獻(xiàn)】

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