馬振華 韓 巍

當(dāng)今世界優(yōu)秀羽毛球女子雙打選手輪轉(zhuǎn)特征研究

馬振華*韓 巍*

山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西 大同 037009

本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法研究雙打中前四拍的輪轉(zhuǎn)特征，即發(fā)球到第三拍的輪轉(zhuǎn)和接發(fā)球到第四拍的輪轉(zhuǎn)。分析研究前四拍下的男子雙打擊球技術(shù)，對(duì)羽毛球教練員如何更好的指導(dǎo)訓(xùn)練具有重要的實(shí)踐意義，對(duì)積極探索羽毛球男子雙打制勝規(guī)律有著極其重要的理論指導(dǎo)意義。

羽毛球；女子雙打；輪轉(zhuǎn)

一、研究對(duì)象與研究方法

(一)研究對(duì)象

以羽毛球女子雙打優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在2016年尤伯杯的20場(chǎng)比賽輪轉(zhuǎn)特征為研究對(duì)象。

(二)研究方法

文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

二、結(jié)果與分析

根據(jù)羽毛球雙打發(fā)球的特點(diǎn)，將雙打發(fā)球區(qū)域劃分為6個(gè)，接近前場(chǎng)中線的為1號(hào)區(qū)，接近前場(chǎng)邊線的為2號(hào)區(qū)，在1號(hào)區(qū)和2號(hào)區(qū)之間的是5號(hào)區(qū)。接近后場(chǎng)中線的為3號(hào)區(qū)，接近后場(chǎng)邊線的為4號(hào)區(qū)，在3號(hào)和4號(hào)區(qū)之間的是6號(hào)區(qū)。

(一)女子雙打運(yùn)動(dòng)員發(fā)球落點(diǎn)的變化特征

分析可知，1號(hào)區(qū)發(fā)球率最高，場(chǎng)均發(fā)球?yàn)?9.3個(gè)，占總數(shù)的38.7%；其次是5號(hào)區(qū)域，場(chǎng)均發(fā)球26.6個(gè)，占總數(shù)的35.2%；位于第三的是4號(hào)區(qū)，占總數(shù)的13.3%；第四、五、六分別是六號(hào)、二號(hào)和三號(hào)區(qū)，分別占總數(shù)的6.9%、3.2%和2.6%。

在比賽中，世界優(yōu)秀女子雙打運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球時(shí)多選用前場(chǎng)發(fā)球線路最短的1號(hào)區(qū)，經(jīng)過(guò)分析得出原因主要有以下幾點(diǎn)：一個(gè)是一號(hào)區(qū)是距離最近的點(diǎn)，發(fā)一號(hào)區(qū)時(shí)球在空中飛行時(shí)間短，可以減少接發(fā)球員直接撲殺得分的概率，二是發(fā)一號(hào)區(qū)時(shí)，動(dòng)作小，穩(wěn)定性強(qiáng)，失誤率低。

(二)女子雙打運(yùn)動(dòng)員發(fā)球到第三拍的輪轉(zhuǎn)特征研究

發(fā)球時(shí)一局比賽的開始也是重要的環(huán)節(jié)，但僅僅通過(guò)發(fā)球不能成為制勝的條件。關(guān)鍵還在于發(fā)球后與第三拍的連接。羽毛球雙打第三拍在雙打技術(shù)中也是一項(xiàng)重要技術(shù)，在戰(zhàn)術(shù)中有它重要的地位。同時(shí)，對(duì)于雙打運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，還涉及到輪轉(zhuǎn)的問(wèn)題，輪轉(zhuǎn)，即在比賽場(chǎng)上一方兩名雙打運(yùn)動(dòng)員通過(guò)位置移動(dòng)，從前場(chǎng)到后場(chǎng)，從后場(chǎng)到前場(chǎng)形成位置轉(zhuǎn)換，彌補(bǔ)后方隊(duì)員進(jìn)攻不足或進(jìn)行過(guò)度。

表1 發(fā)球到1號(hào)區(qū)到第三拍輪轉(zhuǎn)

表1代表發(fā)球到1號(hào)區(qū)到第3拍的輪轉(zhuǎn)，T1代表發(fā)球員，T2代表發(fā)球員同伴，表頭的1至9代表各隊(duì)員在第三拍接球時(shí)所在區(qū)域，發(fā)球站位是固定的(默認(rèn)為T1在2號(hào)區(qū)，T2在5號(hào)區(qū))第三拍時(shí)T1，T2兩名運(yùn)動(dòng)員主要都在中場(chǎng)區(qū)進(jìn)行擊球，而當(dāng)對(duì)手接發(fā)放網(wǎng)前球時(shí)，前場(chǎng)區(qū)的球全部由發(fā)球員負(fù)責(zé)；后場(chǎng)區(qū)的球全部由在后場(chǎng)區(qū)的同伴負(fù)責(zé)。

比賽中是較少發(fā)2號(hào)區(qū)的球，發(fā)2號(hào)區(qū)用于調(diào)整發(fā)球路線，干擾對(duì)手。3號(hào)區(qū)是發(fā)球區(qū)域底線與中場(chǎng)邊線的區(qū)域，這種球一般在對(duì)方重心特別靠前以及距離中線較遠(yuǎn)時(shí)發(fā)出。4號(hào)區(qū)是發(fā)球區(qū)底線與邊線附近的區(qū)域，也是發(fā)球中距離最長(zhǎng)的路線，5號(hào)區(qū)的發(fā)球數(shù)緊接在1號(hào)區(qū)后，從數(shù)據(jù)看來(lái)，前場(chǎng)區(qū)與后場(chǎng)區(qū)發(fā)球員與同伴各盡其責(zé)，網(wǎng)前封網(wǎng)。發(fā)6號(hào)區(qū)時(shí)，80%的球都在中場(chǎng)，對(duì)手直接殺球，所以當(dāng)在發(fā)完球后應(yīng)該快速輪轉(zhuǎn)至防守站位，準(zhǔn)備接殺。防守站位時(shí)，兩人應(yīng)該稍微靠近中線，因?yàn)?6%以上的球落到中場(chǎng)5號(hào)區(qū)，殺中路也是一種戰(zhàn)術(shù)，讓防守方隊(duì)員會(huì)產(chǎn)生互相禮讓的行為，從而使防守方有可能雙方隊(duì)員都錯(cuò)過(guò)這球。

(三)女子雙打運(yùn)動(dòng)員接發(fā)球到第四拍的輪轉(zhuǎn)特征研究

雙打接發(fā)球是組織各種進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也很強(qiáng)，接發(fā)球質(zhì)量好壞直接影響到主動(dòng)和被動(dòng)，是得分與失誤的重要環(huán)節(jié)。接發(fā)球要根據(jù)對(duì)手的發(fā)球狀況和自己的站位，同時(shí)要結(jié)合本方的特長(zhǎng)技術(shù)來(lái)處理來(lái)球。分析出女子雙打運(yùn)動(dòng)員發(fā)球前場(chǎng)以1號(hào)和5號(hào)為主，接發(fā)球方大多采用推壓后場(chǎng)和前場(chǎng)搶網(wǎng)搓放球，主要路線推壓兩邊和推中路；推球由于速度相對(duì)較快，而且球的飛行路線呈下壓趨勢(shì)，網(wǎng)前推球經(jīng)常能出其不意，變被動(dòng)為主動(dòng)。在處理后場(chǎng)發(fā)球時(shí)，接發(fā)球以下壓殺球?yàn)橹鳎瑸榈谒呐倪M(jìn)攻制造機(jī)會(huì)。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

女子雙打比賽發(fā)球主要集中在1號(hào)區(qū)，因?yàn)?號(hào)區(qū)是距離最近的點(diǎn)，發(fā)1號(hào)區(qū)時(shí)球在空中飛行時(shí)間短，可以減少接發(fā)球員直接撲球得分的概率。接發(fā)球一定要根據(jù)對(duì)方的站位回球，不要盲目，要帶有目的性。發(fā)小球后發(fā)球員要主動(dòng)上前并準(zhǔn)備封網(wǎng)，同伴要觀察發(fā)球的路線并根據(jù)發(fā)球的點(diǎn)準(zhǔn)備下一拍應(yīng)該在哪個(gè)位置接，主要防守中場(chǎng)兩腰位置的球；發(fā)后場(chǎng)球時(shí)同時(shí)要轉(zhuǎn)為防守站位，主要防守對(duì)方的殺球并將防守重心跟隨球的路線移動(dòng)。

(二)建議

多練習(xí)發(fā)球，減少我方的主動(dòng)失誤率，提高發(fā)球質(zhì)量。給對(duì)方造成威脅的同時(shí)，也能提升我方的進(jìn)攻效率。場(chǎng)下多用多球進(jìn)行練習(xí)雙打輪轉(zhuǎn)，比賽中才能應(yīng)用自如。

[1]何年平.對(duì)羽毛球高水平女雙運(yùn)動(dòng)員發(fā)接發(fā)球技術(shù)一般規(guī)律的探討[J].福建體育科技，2009，29(04).

[2]賈明珍.現(xiàn)代優(yōu)秀羽毛球女子雙打運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)特征分析[D].遼寧體育學(xué)院，2014.

[3]田俊寧.羽毛球男子雙打發(fā)球方通過(guò)第3拍爭(zhēng)取主動(dòng)的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

[4]陳宇亮.在羽毛球混雙輪轉(zhuǎn)換位中運(yùn)用的多球訓(xùn)練方法[J].廣西師范大學(xué)體育學(xué)院，2015.03.

馬振華(1984-)，男，漢族，山西河曲人，教育學(xué)碩士，山西大同大學(xué)體育學(xué)院，助教，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)；韓巍(1983-)，男，漢族，山西廣靈人，醫(yī)學(xué)碩士，山西大同大學(xué)體育學(xué)院，講師，研究方向：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，羽毛球教學(xué)。

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