徐麗明

（福建省三明市建寧縣第一中學(xué)，福建 三明 354500）

對山區(qū)足球特色學(xué)校構(gòu)建過程的思考
——基于建寧一中全國足球特色學(xué)校調(diào)查研究

徐麗明

（福建省三明市建寧縣第一中學(xué)，福建 三明 354500）

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和訪談法，對福建省三明市建寧縣第一中學(xué)（以下簡稱“建寧一中”）開展足球活動現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)查了解影響本校足球運(yùn)動開展的主因，對其存在問題進(jìn)行分析并提出對策。

建寧一中；校園足球；開展現(xiàn)狀

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

山區(qū)足球特色學(xué)校構(gòu)建過程。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解我國中小學(xué)校園足球發(fā)展?fàn)顩r，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.1 問卷調(diào)查法 向福建省三明市建寧縣第一中學(xué)（以下簡稱“建寧一中”）的有關(guān)負(fù)責(zé)人、部分課任教師、部分學(xué)生及家長共發(fā)放問卷500份，回收問卷493，回收率98.6%；有效問卷490份，有效率98%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)校足球運(yùn)動管理機(jī)制

學(xué)校足球運(yùn)動開展離不開社會的支持，同樣建寧一中足球運(yùn)動開展也離不開學(xué)校的支持以及學(xué)校負(fù)責(zé)人重視、課任教師、學(xué)生和家長的支持，要使建寧一中足球運(yùn)動開展步入健康良好的軌道，就必須充分調(diào)動大家積極性。但調(diào)查結(jié)果顯示，目前建寧一中學(xué)校足球運(yùn)動管理機(jī)制還不能充分調(diào)動大家的積極性。

2.1.1 建寧一中有關(guān)負(fù)責(zé)人和課任教師的積極性 調(diào)查顯示（表1），有建寧一中負(fù)責(zé)人很重視的占10%、一般重視的占30%、無所謂和不重視的占60%；任課教師很重視、一般重視的占42.2%，無所謂和不重視的占57.8%。學(xué)校對體育教師不重視，認(rèn)為體育課無所謂，開展學(xué)校足球運(yùn)動就更難了，體育教師的福利待遇也得不到很好的保障，積極性不高，從而影響了體育教師參與、組織開展學(xué)校足球活動的積極性?？梢?，建寧一中不重視足球運(yùn)動的開展是阻礙建寧一中校園足球運(yùn)動普及與發(fā)展的一個重要因素。

2.1.2 學(xué)生家長的積極性 在我國現(xiàn)有的教育體制下，高考就是一個指揮棒，大都認(rèn)為踢球會浪費(fèi)時間，連課任老師都不支持，何況家長。 調(diào)查結(jié)果了解到（表2），家長對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動大都會持支持態(tài)度，不支持的只是少部分，但家長對學(xué)生參與學(xué)校足球運(yùn)動支持態(tài)度調(diào)查看，很支持的占少數(shù)，不支持的占多數(shù)。由于足球訓(xùn)練要花費(fèi)大量時間和精力，家長們都認(rèn)為踢球會耽誤學(xué)業(yè)，大部分家長是不同意的。

2.2 學(xué)校足球場地和器材不足

建寧一中作為全國足球特色校，整個學(xué)校沒有400m的田徑場和足球場，人均足球活動面積達(dá)不到國家教育部規(guī)定人均體育場中學(xué)7㎡的要求，足球的質(zhì)量和數(shù)量也未能達(dá)標(biāo)，硬件達(dá)不到也就使學(xué)校的足球運(yùn)動無法正常開展。場地器材的匱乏是制約本校足球運(yùn)動開展的主要因素之一。

2.3 學(xué)校足球體育師資匱乏

建寧一中有7位專職體育教師，沒有一個是足球?qū)I(yè)出身的，大都是非足球?qū)I(yè)的，雖在體育教育上都有很強(qiáng)的專業(yè)技能，但對足球卻不太專業(yè)。雖然學(xué)校教師趙水揚(yáng)、黃文躍等老師今年暑假訓(xùn)練并指導(dǎo)本校學(xué)生取得不錯成績，但離我們的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)。

2.4 學(xué)生的興趣愛好

2017年暑假建寧一中作為足球特色校參加三明市足球聯(lián)賽，男女各2支隊(duì)伍都參加了比賽，男隊(duì)取得全市高中組第2名的好成績，直接參加省賽；相對于男隊(duì)，女隊(duì)暑假剛開始組隊(duì)，結(jié)果鎩羽而歸，雖然是由于各種原因沒能發(fā)揮真實(shí)水平，但她們敢打敢拼、永不服輸?shù)木襁€是值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在她們正在加緊苦練，期待下次的機(jī)會。興趣是最好的老師，由于學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生的體育興趣受到限制。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示（表3）， 學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動項(xiàng)目比較分散， 喜歡籃球的男生最多，喜歡足球的男生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.8%，喜歡足球運(yùn)動的女生最少，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.5%，喜歡籃球運(yùn)動的女生也比喜歡足球運(yùn)動的女生多。為了改變這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)加大力度推廣足球運(yùn)動。

表1 建寧一中的有關(guān)負(fù)責(zé)人、課任教師、體育老師對足球運(yùn)動的重視程度

表2 家長對學(xué)生參與體育運(yùn)動的態(tài)度

表3 學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目 百分比/%

2.5 高考升學(xué)壓力

由于高考升學(xué)，建寧一中是將主要精力放在追求升學(xué)率上，給體育教師和學(xué)生都帶來了很大的壓力。學(xué)校每天上午8：00上課，11：40分下課，下午14：20上課，18：00下課，一天8節(jié)課，每天的學(xué)習(xí)時間排得滿滿的，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，各科作業(yè)很多，連活動和休息時間也都得不到保障，根本沒有時間參加體育鍛煉，更不用說是參加學(xué)校足球運(yùn)動。

3 建 議

3.1 改變觀念

本來學(xué)生應(yīng)德智體美全面成長，而現(xiàn)在一切都是以分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)校把分?jǐn)?shù)居于學(xué)校教育之首位，高考高于一切，學(xué)生一天到晚除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，連課余時間都沒有，哪有時間去運(yùn)動，更不用說去踢球了。身體是一切的本錢，要學(xué)習(xí)必須有好身體，兩者同樣重要。我們需要改變觀念，讓足球文化進(jìn)入到學(xué)校

3.2 改善教學(xué)環(huán)境

建寧一中是本縣唯一一所重點(diǎn)高中，是全國足球特色學(xué)校，政府應(yīng)更加重視，還應(yīng)繼續(xù)加大投入，增加學(xué)校足球場地器材，讓學(xué)校的教學(xué)環(huán)境更好，尤其是足球教學(xué)環(huán)境更好， 讓更多的學(xué)生都參與到足球運(yùn)動中來。

3.3 提高教師足球教學(xué)業(yè)務(wù)水平

體育教師的足球水平不高，不可能教好學(xué)生，因此提高學(xué)校體育教師的足球業(yè)務(wù)水平是關(guān)鍵；其次是改善學(xué)校的足球教學(xué)與訓(xùn)練的環(huán)境，多組織教師進(jìn)行培訓(xùn)、外出觀摩和交流，以提高體育教師的足球業(yè)務(wù)水平，從而提高學(xué)校總體足球水平。

3.4 增強(qiáng)本校足球立項(xiàng)意識

采用各種方式宣傳足球文化，提高足球意識，增強(qiáng)本校教師、學(xué)生及家長的足球意識，讓大家參與到本校足球活動中來，使學(xué)生課余時間參與到學(xué)校足球運(yùn)動中，從中學(xué)到足球知識、技能，提高足球意識。

3.5 加強(qiáng)訓(xùn)練以適應(yīng)聯(lián)賽

讓學(xué)生有更多的機(jī)會與其他縣的高中學(xué)生進(jìn)行比賽， 增長見識， 進(jìn)行交流，以提高學(xué)生的足球技能，帶動學(xué)校足球運(yùn)動發(fā)展。

[1] 奚天明，張儉，等．影響南京市中學(xué)生參加足球運(yùn)動主要因素的調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，1999（3）：16 -19．

[2] 楊一民．中國足球競賽體系和訓(xùn)練體系的研究[J].體育科學(xué)，2000（5）：25-32．

[3] 吳美玉.影響課外體育活動開展的因素及對策[J].青海大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版 ，2001（4）.

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1674-151X（2017）16-067-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.033

投稿日期：2017-03-28

徐麗明 （1970—），中學(xué)一級。研究方向：體育教學(xué)。