李思源

【摘 要】隨著高校當(dāng)中室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)的開展，很多室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)理念得到了更新和進(jìn)步。本文主要探討了室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的概念、我國(guó)高校陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀以及陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)的改革和創(chuàng)新三個(gè)方面的內(nèi)容，希望能夠促進(jìn)我國(guó)陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)工作的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)；陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；改革與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）19-0197-01

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、人們審美水平不斷提高的背景之下，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)成為一門新興的并且發(fā)展?jié)摿薮蟮膶I(yè)課程，它進(jìn)一步深化了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，為教育者和學(xué)生提供了新的研究和學(xué)習(xí)方向。

一、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的概念

在“輕硬裝、重軟裝”的室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)代，人們對(duì)于房屋設(shè)計(jì)的要求開始向自然化、個(gè)性化和多元化的方向發(fā)展，而室內(nèi)陳設(shè)也從單純的實(shí)用性需求，逐漸向藝術(shù)性、舒適性和功能性的綜合性需求轉(zhuǎn)變。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，就是為了滿足用戶的這種要求，充分利用設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、色彩學(xué)、人文學(xué)等多種學(xué)科，提升室內(nèi)陳列和搭配水平，從而給居住者帶來(lái)物質(zhì)和精神上的雙重享受。

與傳統(tǒng)的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)等學(xué)科不同，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)更加重視后期的設(shè)計(jì)工作和室內(nèi)的文化氛圍，它強(qiáng)調(diào)物品與環(huán)境的協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)最大程度地發(fā)揮室內(nèi)陳列物品的作用和審美特征，進(jìn)而獲得更好的藝術(shù)效果。

二、我國(guó)高校陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀

我國(guó)高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，剛剛開始嘗試將陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)作為一門獨(dú)立的課程，因此教學(xué)工作還處于初級(jí)階段，教學(xué)模式和教學(xué)方法存在著很多不足。

首先，教學(xué)中的實(shí)踐內(nèi)容不足。很多教師對(duì)于陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的理解存在偏差，往往還是按照傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，按部就班地進(jìn)行藝術(shù)背景、風(fēng)格流派、藝術(shù)賞析、設(shè)計(jì)操作等課程的講解工作，使教學(xué)工作停留在陳設(shè)藝術(shù)的理論表層，不能引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)踐，開闊學(xué)生的視野。在一些實(shí)踐課程的安排中，教師們又過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，限制了學(xué)生們創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

另外，教學(xué)內(nèi)容還存在著一定的滯后性，不能適時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的完善，造成學(xué)生在日后無(wú)法獨(dú)立解決操作中的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。除此之外，整體教學(xué)和科研水平不高、校內(nèi)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱以及環(huán)境條件與實(shí)際操作不符等問(wèn)題，也直接影響了我國(guó)高校室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)水平的提高。

三、陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)的改革和創(chuàng)新

為了提升室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)課程的教學(xué)水平，高校必須確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際藝術(shù)教育的接軌，獲取社會(huì)最新藝術(shù)設(shè)計(jì)信息，并且及時(shí)更新學(xué)校的課程內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教育方式和教育體系，加快實(shí)現(xiàn)更具實(shí)踐意義的教學(xué)。近年來(lái)，更加注重學(xué)生實(shí)際操作能力的實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法獲得了來(lái)自社會(huì)、學(xué)生和教師的一致好評(píng)，下面本文就以實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法為例，探討高校內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

（一）實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法的內(nèi)涵。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和實(shí)用性，目的是為人們的生產(chǎn)和生活服務(wù)，因此，對(duì)于陳設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，加強(qiáng)陳設(shè)藝術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)際操作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法就是在這種教育理念的指導(dǎo)之下，以陳設(shè)環(huán)境的模擬為主要課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與室內(nèi)陳設(shè)的自主操作，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體功能，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（二）實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法的具體實(shí)施。實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法，主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)字畫、工藝品、植物等物品體現(xiàn)室內(nèi)陳設(shè)的裝飾觀賞價(jià)值，并通過(guò)對(duì)廚具、燈具、器皿等實(shí)用性工具的合理搭配和擺放，在滿足器具使用價(jià)值的基礎(chǔ)上，最大程度地體現(xiàn)其美觀性。

1.實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)多層次空間的構(gòu)建。實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的空間構(gòu)建能力，要求學(xué)生能夠在固定的房屋結(jié)構(gòu)之中，綜合運(yùn)用陳設(shè)藝術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)新的室內(nèi)空間的生成。學(xué)生在模擬環(huán)境當(dāng)中充分體驗(yàn)了空間的概念，并在教師的適當(dāng)引導(dǎo)之下，理解地毯、家具、植物、水體等陳設(shè)對(duì)空間改變發(fā)生的作用，感受不同陳設(shè)的不同擺放，給空間帶來(lái)的層次感和合理性，從而使空間構(gòu)建這一抽象的概念，以一種更直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。

2.實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)室內(nèi)陳設(shè)的主題性。室內(nèi)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)空間主題的統(tǒng)一性，實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸樹立主題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)思維與主觀情感的碰撞。實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法格外重視設(shè)計(jì)作品的文化內(nèi)涵，在優(yōu)秀案例參觀和講解的過(guò)程當(dāng)中，教師們會(huì)格外注重對(duì)于設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)理念的講解，引導(dǎo)學(xué)生們觀察一些細(xì)微的設(shè)計(jì)巧思，從而幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)中不同設(shè)計(jì)部分呼應(yīng)主題的方式，從而提高學(xué)生的審美趣味。

3.實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法通過(guò)陳設(shè)體現(xiàn)環(huán)境色彩。室內(nèi)陳設(shè)是一門有情感的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它為人們的生活服務(wù)，更加強(qiáng)調(diào)人情味。在實(shí)訓(xùn)式教學(xué)法當(dāng)中，教師們鼓勵(lì)學(xué)生充分利用室內(nèi)陳設(shè)的不同色彩，體現(xiàn)出室內(nèi)空間的柔和感和親切感，從而使房屋設(shè)計(jì)更加體現(xiàn)“以人為本”理念。比如，在實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生們重視各種植物顏色的運(yùn)用，由此給房屋帶來(lái)生機(jī)和活力，同時(shí)改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，有利于人們的身體健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穎超.室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，26（3）：98-100.